11、蝙蝠与雷达
教学目标：
1、知识与技能目标：认识生字新词，能正确朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法目标：采用朗读、默读、浏览、跳读、填表、绘图、讲解等方式，引导学生质疑探究。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
二、教学重难点；
教学重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：培养学生质疑探究，热爱科学的兴趣。
三、教学流程：
一、认识事物，导入课题
1．老师板书“蝙蝠”，趁机进行生字教学，问：蝙蝠这种动物大家熟悉吧？谈谈你知道哪些关于蝙蝠的知识？指生回答，之后课件出示“蝙蝠”简介。
2．老师板书“雷达”，问：对于雷达，你了解些什么？指生回答，之后课件出示“雷达”简介。
3．那“蝙蝠”与“雷达”究竟有什么联系呢？请同学们自由读课文，到书中去寻找答案。老师趁机板书完课题。
二、初读课文，了解大意
1．课件出示初读课文要求：①、读课文时要求字字读准，句句读通；②、找出文中的句子来说明“蝙蝠”与“雷达”的关系。
2．学生自由读课文。
3．课件逐组出示生字新词。
（1）指名读----正音读----齐读。
（2）你发现课件中词语的特点了吗？指名答。
（3）哪些词语很容易写错？请同学来提醒大家。
趁机进行“荧”、“避”等易错字的教学。
4．“蝙蝠”与“雷达”有什么关系呢？用文章中的语言来说说。指名答。
5．根据学生的回答，课件出示两句话，指导学生读通句子，并让学生用自己的语言说说雷达、蝙蝠、飞机之间的关系：
（1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
（2）科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
三、再读课文，深入探究
抓住“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。”这句语言，探究课文内容，了解蝙蝠飞行的奥秘。
1．这儿的“启示”是什么意思？能给它找找近义词吗？
2．飞机飞行是从蝙蝠身上得到启发，那蝙蝠是怎样飞行的呢？找出文中语句。课件出示。“蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”
3．齐读这句话，谈谈从句子中你读懂了什么？根据学生的回答，趁机将“无论、从来、极细、灵巧”这些词语点成着重字体，并指导学生感情朗读。
4．蝙蝠飞行水平这么好，究竟靠的是什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多实验。接下来，请同学们默看4、5两自然段，同桌两人合作完成表格。
试验方法
试验结果
实验结论
实验一
实验二
实验三
5．学生汇报，趁机让学生用自己的语言介绍实验，及时表扬。
6．从意大利科学家斯兰瑞尼的实验中，我们可以知道蝙蝠飞行靠什么？
四、质疑延伸，布置作业：
1．是呀！斯兰瑞尼的实验只能证明蝙蝠飞行跟什么有关，要揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家不知要实验多少回，研究多少次呢！那蝙蝠究竟在夜间是怎样飞行的呢？我们下节课接着学习。
2．作业布置：作业本相应习题。
附板书：见教案中的表格。
试验方法
试验结果
实验结论
实验一
实验二
实验三
附板书：
课件12张PPT。小学语文（人教版）四年级下册第11课蝙蝠与雷达（第一课时） 蝙蝠是一种哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。几乎所有蝙蝠均于白天憩息，夜出觅食。在中国传统文化中，蝙蝠象征“福气”。 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指
示器上可以得到探测目标
的影像。雷达在使用上不
受气候条件的影响，广泛
应用在军事、天文、气象、
航海、航空等方面。初读课文要求：
1.读课文时要求字字读准，句句读通。
2.找出文中的句子来说明“蝙蝠”与“雷达”的关系。
蝙蝠 飞蛾 蚊子 铃铛 苍蝇 障碍物 荧光屏 揭开 推进 摹仿 避开 晴朗 敏锐 横七竖八 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
2.科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。你能用自己的语言
说说三者的关系吗？ 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 是呀！斯兰瑞尼的实验只能证明蝙蝠飞行跟什么有关，要揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家不知要实验多少回，研究多少次呢！那蝙蝠究竟在夜间是怎样飞行的呢？我们下节课接着学。11、蝙蝠与雷达
教学目标：
1．知识与技能目标：认识生字新词，能正确朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2．过程与方法目标：采用朗读、默读、浏览、跳读、填表、绘图、讲解等方式，引导学生质疑探究。
3．情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
教学重点：
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：
培养学生质疑探究，热爱科学的兴趣。
教学流程：
一、复习回顾，导入新课
1．从上节课的学习中，我们已经知道蝙蝠的飞行和什么有关？指名回答填空题。课件出示：蝙蝠飞行不是靠（ ），而是靠（ ）和（ ）。
2．那蝙蝠是怎样飞行的呢？请同学们从课本中找到答案。
二、画图演示，突破重点
1．指名回答，课件投放第六自然段内容：“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。”
2．集体朗读，之后请读懂的学生上台边画图画边讲演，其他同学评议。之后让全体同学看着课件的演示说一说蝙蝠飞行的秘密。
3．的确，蝙蝠就靠着嘴和耳朵的配合，在夜间灵敏地飞行。于是，人们就模仿蝙蝠，给飞机装上了雷达。课件出示这一句话：“科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。”这儿“模仿”的意思是什么？飞机探路的方法是怎样的呢？自学最后一个自然段，在纸上画图演示，请一个学生上台画图，等同学们画好后进行讲解。
4．是呀！飞机就是模仿蝙蝠来进行探路的，谁能来说说雷达和蝙蝠之间的联系呢？课件出示填空题：
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就是蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
三、总结全文，拓展延伸
1．同学们，像这样从动、植物的结构、功能上得到启发，为人类创造发明东西，为人类造福的学科叫仿生学。录像简介仿生学。
2．是呀!自古以来，人类从从动、植物的结构、功能上得到启发，而创造发明了不少东西，像----课件补充其他的发明创造，让学生试着用“谁根据什么东西的哪个特点，创造出了什么东西”这样的句式练习说话。
3．你还知道哪些发明创造也是从哪些动、植物身上得到？指名回答。
4．哇！人类从动、植物身上得到的创造发明可真多呢！其实，生物界中还有太多的秘密等待我们去发现，有太多的地方值得人类去利用，去发明。让我们从小学做科学家，学会观察，学会试验，学会创造！
附板书：蝙蝠探路图和雷达探测图
课件13张PPT。小学语文（人教版）四年级下册第11课蝙蝠与雷达（第二课时）复习回顾：
蝙蝠飞行不是靠（ )，而是靠（ ）和（ ）。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。 障碍物蝙蝠嘴耳超声波反射蝙蝠探路示意图)))))((((( 科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 障碍物雷达天线荧光屏无线电波反射雷达探路示意图)))))((((( 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就是蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 你知道吗？（ 谁 ）根据（什么）（ 怎样）的特点，发明了（什么）。
（ ）根据（ ）（ ）的特点，发明了（ ）。
（ ）根据（ ）（ ）的特点，发明了（ ）。
生物界中还有太多的秘密等待我们去发现，有太多的地方值得人类去利用，去发明。让我们从小学做科学家，学会观察，学会试验，学会创造！老师寄语——THANKS
