Unit 3 Family ties Developing ideas Listening and Speaking第二课时教学设计(表格式)2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 Unit 3 Family ties Developing ideas: Listening and Speaking
日期 课时 2 课型 听说 授课教师
目标 确立 依据 课标摘录 及分析 课标摘录 一、语言能力学段目标（三级） 习得与构建：能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简单概括内容 表达与交流：表达情感、态度、观点和意图 二、思维品质学段目标（三级） 观察与辨析：能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义 归纳与推断：能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断 三、学习能力段目标（三级） 合作与探究：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务 四、文化意识学段目标（三级） 感悟与内化：有正确的价值观和积极向上的情感态度
课标分解 能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断 说话者的情感、态度和观点。 能根据口头交际的具体情境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。 3. 围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。
语篇 研读 本单元的主题为Family ties，属于“人与自我”主题范畴下“生活与学习”主题群，涉及子主题内容为“家庭与家庭生活”。 What：本课有两个语篇：一个是咨询师的一段有关“Problem parents”的实例陈述；一个是Tina和妈妈就”妈妈衣着“问题的对话。 Why: 两段听力素材在于强调子女与父母之间的有效沟通至关重要。通过建议部分，鼓励学生用积极的态度面对并解决家庭问题。 How：本课的语篇结构是：提出问题，描述感受，给出解决方案或建议，最后有效沟通解决。通过学习如何用柔和语言，为学生提供了人际沟通的技巧和策略。
学情 分析 已有基础：现阶段学生有着丰富的家庭生活经验，这对他们理解课程中对话和情境提供了现实基础；经过前面的学习已经对家庭相关话题进行了一些语言积累。 存在困难：学生虽然有家庭生活经验，但要将这些经验转化为对课程内容的深刻理解和情感共鸣，需要引导和启发。 兴趣点：话题内容涉及到初中生可能正在经历的家庭关系，对话内容和情境为他们提供了解决现实问题的可能性。 学习策略：合作学习，分享经历和感受，促进理解和共鸣；角色扮演，体验Tina和母体的对话情境，加深理解。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 借助思维导图，回顾并复述听力文本内容。（学习理解） 2. 通过学习例句，内化知识点，完成相关练习。（学习理解） 3．通过变式朗读，学习正确的发音及语气，能够流利的朗读对话（学习理解） 4. 能力运用本课目标语言，描述自己的家庭问题和沟通策略。（迁移创新）
评价任务 评价标准
能够根据对话进行角色扮演，迁移创新（目标3） 能流畅表达对话，分三档：5、3、1分
变式朗读，感知语言特点（目标2、4） 能模仿语音语调准确流畅朗读，分三档：5、3、1分
充分利用目标语言进行相关主题描述 能自主描述并分享，分三档：5、3、1分
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Review 能够使用准确的语言复述
设计意图 通过回顾对话内容帮助学生感知话题
Step2 Language in use 课文例句： 1.Children often call me to talk about their problem parents. 2.My advice for her is to have a good talk with her mother. ◆talk 动词：说话，谈话；固定搭配：talk with/to+ sb. 和某人交谈； talk about+ sth.谈论某事 ◆talk 名词：谈话、聊天；习惯搭配：have a talk 谈话 练习： 1.我们经常课后和老师交流。 We often _____________our teacher after class. 2.他们在谈论问题父母。 They are ________________________________. 3.为什么不和家长好好沟通呢？ 4.你可以和你妈妈谈论一下这个问题。 5.好的沟通很重要。 课文例句： It’s a bit difficult to talk about. ◆It’s+形容词+to do sth.意为：做某事对某人是...(怎样的） ◆a bit+形容词 意为：有点...(怎样) 练习： 1.和家人去旅游是有趣的。 It is _______________to travel with family. 2.和父母对话有点困难。 It is______________ to talk with parents. 3.打扮成女皇是吸引人的。（eye-catching) 4.拍团圆照是有意义的。(meaningful) 5.制作相册有点容易。 学生能够自己归纳语言点，教师点拨，准确回答问题；
设计意图 帮助学生了解并运用目标语言知识点
Step 3 Reading Read aloud and pay attention to the key sentences. 学生能模仿语音语调，准确流畅朗读，声音洪亮
设计意图 变式朗读，熟悉文本
Step 4 Output 积极的参与讨论，敢于在全班展示，语言流畅，声音洪亮；
设计意图 小组讨论分享描述，提高应用实践。
Step 5 Homework For All 1.巩固本节课语言点。 2.可以根据提示词复述两段文本。 Optional 描述一张家人交流的照片，用本节课的目标语言描述，包含下面的内容： What is the problem How do you solve it What can you learn from the thing