植物新生命的开始 教学设计5
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文档简介
1教学目标
科学概念：
1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：
1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
2学情分析
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。
3重点难点
教学重点：
观察种子的外部特征。
教学难点：
观察种子内部结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】植物新生命的开始
五、教学过程
一、激情导入，引发兴趣。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天这节课老师要带领同学们进行一次特殊的旅行------科学之旅。
2、看一看，说一说（出示投影导入）
师：在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。
分别点击小猫、小鸡、向日葵的图片。
师：同学们，你们知道猫宝宝是从哪来的？生回答：猫妈妈生的
师：那鸡宝宝又是从哪来的呢？生回答：鸡蛋孵出来的
师：那么一株幼小的绿色开花植物它们的生命又是从哪里来的？（出示向日葵图片）请同学们看看，它是谁呢？你知道它是怎么来的吗？生思考回答：种子发芽长大来的。
有些植物会通过其他方法进行繁殖，谁来说一说？（生说白薯是由根繁殖的，莲藕是由根和茎栽培的，秋海棠是由枝叶栽培的。出示相应的图片。）
师小结：有一些植物可以利用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它的新生命的。这节课我们就来研究《植物新生命的开始》。
二、想一想，画一画。
1、谁来说说你熟悉的绿色开花植物有哪些？它的一生发生了哪些变化？
2、现在我们选择一种喜欢的开花植物，把他的生长变化过程用图画画下来或用文字写出来。
3、巡视，启发，将好的记录方法进行全班展示。（及时奖励）
4、小结：我们刚才画的都是从种子开始，一直经历了发芽、生长、成熟、繁殖（开花结果）、枯萎和死亡这些生长过程。（引读）
过渡：这一粒粒小小的种子最终长成了参天大树，多么神奇啊！让我们敲开种子王国的大门，来探究他们的奥秘吧！
三、观察植物的种子。
1、认识种子
让我们一起来认识植物的种子。（课件出示，生边点击边说。）
这节课我们主要来探究这些植物的种子。（课件点击，生叫种子名称）
2、观察种子的外形特征
（1）我们现在就要先来观察这些种子的外部特点。你准备从哪几个方面来观察种子的外部特征呢？要用什么方法来探究呢？
（2）生：预测：植物的形状、大小、颜色、
师边出示课件边演示（板书外部—形状大小颜色）
（3）师小结：对，我们可以用看的方法，了解种子的形状、大小、颜色等方面的特征。有些种子，像上面的绿豆和小麦，比较小，我们可以请放大镜来帮忙。那怎样正确地使用放大镜呢？
我们的小博士教给我们放大镜的两种使用方法：（课件录音）
第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中，或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
师：除了用看，我们还可以用手摸一摸，捏一捏来了解种子的光滑和软硬程度。
（4）我们的小博士还给我们带来了温馨提示：
a小组长组织成员认真观察。（指生读）
b小组成员应有序，认真观察种子的外部特征。（指生读）
c记录员将观察结果填入表格中。（齐读）
（5）下面请同学们开始分组观察，逐个汇报观察结果。
观察植物种子的外形特征
种子名称
形状
大小
颜色
软硬
其他方面
1、蚕豆
2、黄豆
3、绿豆
4、花生
5、玉米
6、小麦
（6）小结：，同学们，通过观察，你们发现了什么？谁能用一句话说一说。（找小组代表说奖励加分）
出示大屏幕：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。（板书：外部—形状大小—颜色—软硬）
过渡：不同植物的种子外部特征各不相同，但它们却都能成长成一株植物，这里面到底藏着什么奥秘，你们想不想一起来探究一下。
3、观察种子的内部构造
（1）学生猜测：请你猜一猜，种子里面有什么？发挥你们的想象力大胆猜一猜。
（2）我们的想法对不对？让我们用实验来验证一下。
（3）看，（移动给全班同学看）老师手里是一颗提前浸泡好的蚕豆种子。我们观察的时候要轻轻地剥开它们的种皮，再分成两半进行观察。（师边说边在投影仪上进行演示）
大家看清楚了吗？谁来说说老师刚才先怎么样，再怎么样？
同学们想不想亲自试一试。心动不如行动。好，开始动手实验吧。
学生观察、汇报。
（4）师小结：出示大屏幕小博士告诉我们种子内部都有胚芽、胚轴、胚根、子叶和种皮。
（板书：胚芽、胚轴、胚根、子叶和种皮。）
（5）如果把这些种子放在土里，会出现怎样的变化？
（6）在任何环境里，种子都可以发芽吗？学生回答。
（课件出示：种子有自己特殊的结构，在适宜的温度、土壤、阳光、水分等条件下种子可以萌发、长成一棵植物。）
（7）总结：同学们，通过这节课的探究，你有什么收获？
四、拓展延伸
1、师：你们想不想种颗凤仙花，亲自观察它的生长变化过程来验证自己的推测是否正确？
2、师：那我们就得做好播种前的准备工作：出示大屏幕，齐读
（1）准备一些凤仙花的种子。
（2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
（3）准备播种所需要的材料和工具。
板书：
1、植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色、软硬
种子
内部：胚芽、胚轴、胚根、子叶、种皮
科学概念：
1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：
1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
2学情分析
三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。
3重点难点
教学重点：
观察种子的外部特征。
教学难点：
观察种子内部结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】植物新生命的开始
五、教学过程
一、激情导入，引发兴趣。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天这节课老师要带领同学们进行一次特殊的旅行------科学之旅。
2、看一看，说一说（出示投影导入）
师：在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。
分别点击小猫、小鸡、向日葵的图片。
师：同学们，你们知道猫宝宝是从哪来的？生回答：猫妈妈生的
师：那鸡宝宝又是从哪来的呢？生回答：鸡蛋孵出来的
师：那么一株幼小的绿色开花植物它们的生命又是从哪里来的？（出示向日葵图片）请同学们看看，它是谁呢？你知道它是怎么来的吗？生思考回答：种子发芽长大来的。
有些植物会通过其他方法进行繁殖，谁来说一说？（生说白薯是由根繁殖的，莲藕是由根和茎栽培的，秋海棠是由枝叶栽培的。出示相应的图片。）
师小结：有一些植物可以利用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它的新生命的。这节课我们就来研究《植物新生命的开始》。
二、想一想，画一画。
1、谁来说说你熟悉的绿色开花植物有哪些？它的一生发生了哪些变化？
2、现在我们选择一种喜欢的开花植物，把他的生长变化过程用图画画下来或用文字写出来。
3、巡视，启发，将好的记录方法进行全班展示。（及时奖励）
4、小结：我们刚才画的都是从种子开始，一直经历了发芽、生长、成熟、繁殖（开花结果）、枯萎和死亡这些生长过程。（引读）
过渡：这一粒粒小小的种子最终长成了参天大树，多么神奇啊！让我们敲开种子王国的大门，来探究他们的奥秘吧！
三、观察植物的种子。
1、认识种子
让我们一起来认识植物的种子。（课件出示，生边点击边说。）
这节课我们主要来探究这些植物的种子。（课件点击，生叫种子名称）
2、观察种子的外形特征
（1）我们现在就要先来观察这些种子的外部特点。你准备从哪几个方面来观察种子的外部特征呢？要用什么方法来探究呢？
（2）生：预测：植物的形状、大小、颜色、
师边出示课件边演示（板书外部—形状大小颜色）
（3）师小结：对，我们可以用看的方法，了解种子的形状、大小、颜色等方面的特征。有些种子，像上面的绿豆和小麦，比较小，我们可以请放大镜来帮忙。那怎样正确地使用放大镜呢？
我们的小博士教给我们放大镜的两种使用方法：（课件录音）
第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中，或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
师：除了用看，我们还可以用手摸一摸，捏一捏来了解种子的光滑和软硬程度。
（4）我们的小博士还给我们带来了温馨提示：
a小组长组织成员认真观察。（指生读）
b小组成员应有序，认真观察种子的外部特征。（指生读）
c记录员将观察结果填入表格中。（齐读）
（5）下面请同学们开始分组观察，逐个汇报观察结果。
观察植物种子的外形特征
种子名称
形状
大小
颜色
软硬
其他方面
1、蚕豆
2、黄豆
3、绿豆
4、花生
5、玉米
6、小麦
（6）小结：，同学们，通过观察，你们发现了什么？谁能用一句话说一说。（找小组代表说奖励加分）
出示大屏幕：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。（板书：外部—形状大小—颜色—软硬）
过渡：不同植物的种子外部特征各不相同，但它们却都能成长成一株植物，这里面到底藏着什么奥秘，你们想不想一起来探究一下。
3、观察种子的内部构造
（1）学生猜测：请你猜一猜，种子里面有什么？发挥你们的想象力大胆猜一猜。
（2）我们的想法对不对？让我们用实验来验证一下。
（3）看，（移动给全班同学看）老师手里是一颗提前浸泡好的蚕豆种子。我们观察的时候要轻轻地剥开它们的种皮，再分成两半进行观察。（师边说边在投影仪上进行演示）
大家看清楚了吗？谁来说说老师刚才先怎么样，再怎么样？
同学们想不想亲自试一试。心动不如行动。好，开始动手实验吧。
学生观察、汇报。
（4）师小结：出示大屏幕小博士告诉我们种子内部都有胚芽、胚轴、胚根、子叶和种皮。
（板书：胚芽、胚轴、胚根、子叶和种皮。）
（5）如果把这些种子放在土里，会出现怎样的变化？
（6）在任何环境里，种子都可以发芽吗？学生回答。
（课件出示：种子有自己特殊的结构，在适宜的温度、土壤、阳光、水分等条件下种子可以萌发、长成一棵植物。）
（7）总结：同学们，通过这节课的探究，你有什么收获？
四、拓展延伸
1、师：你们想不想种颗凤仙花，亲自观察它的生长变化过程来验证自己的推测是否正确？
2、师：那我们就得做好播种前的准备工作：出示大屏幕，齐读
（1）准备一些凤仙花的种子。
（2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
（3）准备播种所需要的材料和工具。
板书：
1、植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色、软硬
种子
内部：胚芽、胚轴、胚根、子叶、种皮