种子变成了幼苗 教学设计2

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教学活动
活动1【导入】新课导入
1．前一段时间我们一起研究了植物的根，我们观察到试管中水量有什么变化？（出示试管中的植物）这说明了什么？21教育网
2.学生交流，形成统一观点：根能够吸收水分。
3.现在谁能总结一下植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？
4.学生小结
5．教师补充并板书：是的，正如同学们所说的，植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要。还能将植物固定在土壤中。（教师出示一盆种植的凤仙花）从种子到幼苗，我们又记录了许多凤仙花生长变化的事实，哪位同学愿意来交流？课前有同学将他的观察记录制作成了演示文稿，我们请他来分享一下。21cnjy.com
活动2【讲授】交流出土后幼苗的变化
1.请学生用演示文稿进行交流，配合文字介绍。
2.引导学生观察记录单：其他小组从他们小组的观察记录中有什么新的发现？
3.小结评价：能够坚持观察记录三周的同学值得表扬，能够在父母的帮助下拍摄照片记录的值得肯定，希望我们能够继续坚持记录。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】观察生长了四周的凤仙花
1．出示现在的凤仙花。我们再来观察一下现在的凤仙花是什么样子了，根据观察记录表上的项目，仔细观察记录，掌声响起，准备汇报交流。21·cn·jy·com
2．学生观察实物凤仙花。
3．交流观察发现。
4.教师小结：从同学们的交流中老师发现，凤仙花的叶子很多，都是平展的，大部分是绿色的，而且在植株上交叉生长，对凤仙花这种植物有什么用呢？www.21-cn-jy.com
5.提出问题：PPT出示更多植物叶的交叉生长，看看其他植物的叶也是这样生长的，那么叶有什么作用呢？对于这个问题，你觉得可以用什么办法来研究？2·1·c·n·j·y
6.学生讨论，交流：做实验、查资料、请教教师、请教家长、请教专业人士等。
7．做实验需要花费很多时间，我们看看书本第11页上面的插图，它告诉我们什么？
8.学生自学教材。
9.PPT出示教材图片，谁能告诉我们这幅图说明什么？
10.学生说：经过科学家多年研究，发现多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。
11.教师小结：这个过程我们将它称为：光合作用。那么光合作用的原料是什么？二氧化碳和水。动力是什么？阳光。产品呢？氧气和养料。教师根据学生回答板书。
12.学到这里，谁能告诉大家植物生长过程中需要些什么呢？
活动4【练习】机动拓展及作业布置
1.播放光合作用视频。我们来看一段有关光合作用的科学短片。
2.看了科学短片，你能告诉大家，植物的光合作用不仅提供了植物养料，对我们人类还有什么好处？
3．作业布置：
家庭作业：回家去尝试，如果不将凤仙花放在阳光下植物会怎样？如果把它用塑料袋套起来密封会怎样？
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