1教学目标
科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光，
过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
2学情分析
城市学生和农作物打交道少
3重点难点
【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
【教学难点】：研究植物叶的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一 活动导入：
1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：
1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
3、师：指导学生观察实物凤仙花。
4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
活动2【活动】二 我们的思考
1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用
？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
活动3【活动】三 叶的作用
三、叶为植物提供“食物”
1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？
2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师：板书： 阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料
6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
活动4【作业】四 家庭作业
【作业布置】： 家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
课件13张PPT。种子变成了幼苗经过一个月左右的种植，我们种下的凤仙花已经从一粒种子变成了小苗，现在让我们一起来观察一下前一段时间来的记录一、分享我们的观察记录1、凤仙花出土的时间是：2、刚出土的凤仙花的样子是：3、刚出土的凤仙花的茎的颜色是：4、刚出土的凤仙花的叶子的颜色是：5、凤仙花长出的第一对叶子和以后 长出的叶子有什么不同：6、凤仙花的叶在茎上是怎样排列的想一想：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上是交叉生长的是为了更多地得到阳光的照耀植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的 植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中 的一类重要的绿色色素。光合作用的概念及其原理绿色植物的时片里，有一种叫叶绿体的物质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用”知道了植物的“光合作用”，现在我们是否知道了 植物生长需要哪些最主要的条件1、适宜的温度2、充足的阳光3、适当的水份4、流通的空气植物生长的条件为了让我们的植物长得更加健壮 花儿开得更加鲜艳继续努力去探索植物生长的奥秘
