16 诫子书 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
第二课时
16诫子书
学习
目标
背诵课文，了解文章大意。
把握作品主题，体会作者情感
感受传统文化，体会父对子的殷切期望，提升自己的品德。
温故知新
壹
3分钟的时间准备：
小组成员比赛背诵
背诵环节
温故知新
壹
3分钟的时间准备：
小组成员字词注释比赛
字词积累
助词，用于句首，表示发端
品行，操守
屏除杂念和干扰，宁静专一。
连词，表示后者是前者的目的。
内心恬淡，不慕名利
没有什么可以拿来，没办法
明确、坚定
这里指集中精力，不分散精力。
达到
远大的目标
培养 。
增长
志向，这里指立志
学业
夫：
行：
静
以：
淡泊;
无以：
明：
宁静：
致：
远：
养：
广：
非志：
成学：
淫：
慢：
励：
险：
治性：
驰：
日：
枯落:
穷庐：
将复何及：
放纵
懈怠
振奋
轻薄
修养
疾行，指迅速逝去。
岁月
凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
温故知新
壹
3分钟的时间准备：
句子翻译
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
非学无以广才，非志无以成学。
课文解读
贰
1.本文作者阐述的中心观点（论点）是什么？作者是从哪两个方面来阐述的？
中心观点（论点）：静以修身，俭以养德
分别从治学和修身两方面阐述的。
研读探究
链接材料
诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人：
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
生不奢侈，死不厚葬的习俗一直延续到今天的兰溪诸葛后裔。
研读探究
链接材料
诸葛亮不仅节俭，还清正廉洁：
他曾在《又与李严书》中写到：“吾受赐八十万斛，今蓄财无余，妾无副服。”
诸葛亮家里没有余财，清贫可见一斑。“受赐八十万斛”的俸禄，从历史记载显示：十升为一斗，五斗为一斛，这是一个巨大的数额。这个钱财哪里去了呢？据诸葛文化研究者介绍，大约有两种可能：一是没接受。二是上交国库或奖励有功军士。
诸葛亮家中“内无余帛，外无赢财”，却将清正廉洁的精神财富留给了后世。
资料链接
建兴十二年，亮出武功（地名），与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”（嫌其大器早成，难以担当重任。重器，比喻能任大事的人。）
其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
建兴十二年春，诸葛亮患有疾病，八月就去世。写此信时已重病在身，生命垂危，但对儿子诸葛瞻牵肠挂肚。以诸葛亮才学与智慧，他既然“嫌其早成，恐不为重器耳”，那么，他给八岁儿子写信，一定会思虑周详。
课文解读
贰
3、本文作者主要围绕哪个字来进行展开劝诫的？如何进行劝诫的？
2、诸葛亮写这封书信的用意是什么？
告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并且注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
围绕“静”字展开。
无论治学还是修身，作者都强调一个“静”字，修身要静，治学要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，一正一反，增强了论述的效果，说服力极强。
课文解读
贰
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子要成才需要具备哪几个条件？几者之间的关系是怎样的？
立志：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
“非学无以广才，非志无以成学”
学习：夫学须静也，才须学也。
惜时：年与时驰……将复何及。
关系：互相联系，缺一不可。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才。要成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立远大的志向。所以，“志”是“学”的前提和动力。是成才的基础，而“学”是志的具体表现，“修身，养德”是成才的关键。
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
5、“俭以养德”与“静”有何关系？
研读探究
淡泊明志志在修身，进而兼济天下，宁静是为了致远，达于天下之远。诸葛亮的活法就是他的后辈和我们的榜样。
诸葛瞻：
严词拒绝了邓艾的招降，斩了邓艾的招降使者，
和儿子诸葛尚在绵竹之战中双双阵亡。
瞻死时年仅三十七岁，子诸葛尚年仅十七岁。
随后刘禅投降，蜀汉灭亡。
诸葛亮父子均身居高位，成为蜀汉的中流砥柱，
又以三代满门忠烈成就了诸葛的千年美名。
贰
从文中找一处你喜欢的句子，谈谈对你的启示：
1、非学无以广才，非志无以成学。
一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。
（周恩来——为中华之崛起而读书）
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？对你有何启示？
含义：年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。
作者从反面阐述，劝诫儿子。
启示：这句话告诉我们，时间易逝，我们要抓住时机，努力奋斗；我们珍惜时间，好好学习，不能等到自己变老和社会脱节才感叹，少壮不努力，老大徒伤悲。
2、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
悲守穷庐，将复何及！
出自本文的成语——
淡泊明志 宁静致远
句式特点
1、多使用双重否定句：
加强肯定语气，
表达效果更强烈。
非……无以
2、多使用对偶句：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口
浮躁是败事之源
不浮躁
宠辱不惊
宁静致远
淡定从容
清实处世
不焦躁
平心静气
淡看得失
不急躁
进退有度
隐忍自控
神宁体安
随堂练习——
叁
理解性默写
1、《诫子书》诸葛亮总结一生经历，对儿子期望和教诲的千古名句是：
2、《诫子书》诸葛亮阐述“学”“才”“志”的关系的句子是：
3、《诫子书》中被人当作志当存高远的座右铭的句子是：
4、《诫子书》中的中心论点（观点）是：
5、与“逝者如斯夫，不舍昼夜”相近的一句是：
年与时驰，意与日去。
6、《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
淫慢则……险躁则治性
才须学也，非学……成学
7、《诫子书》中强调的学习方法是：
夫学须静也
8、《诫子书》中表现“躁”的危害的句子的是
险躁则不能治性
9、《诫子书》中强调苦学和成才的关系的是
才须学也，非学无以广才
10、《诫子书》中直接论述学和静的关系的是：
学须静也
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
静以修身，俭以养德
知识拓展
古诗中表示
书信
的代称
鸿雁——
鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬qú劳于野。—《诗经》
乡书何处达？归雁洛阳边。——《次北固山下》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。--李清照《一剪梅》
如“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”
鲤鱼、锦鲤——
青鸟——
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。—李清照《渔家傲》
笺——
红笺小字，说尽平生意
尺素/尺牍