第三节　河流 教学设计 (1)

1教学目标
知识目标：1、了解黄河的自然概况，知道黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献；
2、知道黄河上、中、下游的环境问题并能提出合理的解决方案。
过程与方法：培养学生获取图文信息的能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力。
情感态度与价值观：1、通过对黄河的了解，使学生关注国情，增加爱国情感；
2、通过对黄河的学习，增强学生的环境保护意识与可持续发展观。
2学情分析
初二学生对地理学科有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解。在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。
3重点难点
教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因；2、黄河的治理措施 。
教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来；2、黄河的治理措施。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】猜一猜
多媒体播放黄河图片，学生结合图片，说出“一碗水，半碗泥”指的是是中国哪条河流？
活动2【活动】走近黄河
教师活动：配《黄河》诗歌朗诵，对应上、中、下游出示黄河各流域景观图片。
学生活动：观察景观图，描述感受。
设计意图：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。
活动3【活动】了解黄河
合作交流、了解概况
组别、任务、要求：
1组任务：1.发源地；2.主要支流；3.形状；4.上、中、下游分界点；5.长度 。 要求：推选代表作小老师2组任务：流经的省级行政区 。 要求：推选代表作小老师3组任务：流经地区的气候类型。 要求：推选代表作小老师4 组任务：1.流经的主要地形区；2.流经的阶梯。 要求： 推选代表作小老师21世纪教育网版权所有
活动4【活动】感谢黄河
教师活动：多媒体依次呈现黄河流域水利工程、文化遗址、旅游资源、灌溉平原的景观图。
学生活动：观察景观图片，尝试概括黄河的贡献。
设计意图：提供景观图，加强学生感性认识，理解黄河的奉献。
活动5【活动】埋怨黄河
教师活动：提供有关黄河中游黄土高原地区水土流失的资料和下游地上河的图片，“黄河的忧患图”、“凌汛图”、“黄河断流图”。
学生活动：思考并讨论：黄河中游为什么泥沙剧增？下游为什么流域面积狭窄？并无大支流汇入？
设计意图：让学生在运用知识的过程中学会学习。
活动6【活动】治理开发黄河
教师活动：提供黄河上、中、下游所面临的问题。
学生活动：分组讨论：开发黄河，治理水患，在上、中、下游的侧重点有什么不同？应分别采取什么措施？治理黄河的关键是？
设计意图：提高学生解决实际问题的应用能力及语言表达能力。