1教学目标
A．知识与技能
⑴了解黄河上中下游各段的水文特征，并能提出各段相应的开发和治理措施。
⑵掌握阅读和使用地图的基本技能，初步学会阅读黄河相关图表获取地理信息的基本技能。
⑶了解黄河开发利用和保护与中华民族文明历史的相互关系。
B．过程与方法
⑴通过搜集与黄河相关的地理信息，学会理解地理事物分布和发展变化的规律。
⑵应用黄河的相关图表和文字信息，学会对地理事物进行分析和判断。
⑶尝试从黄河的学习中，学会发现地理问题、提出探究思路和解决问题的方法。
⑷通过小组合作探究，表达自己学习的体会和看法，与同伴共享学习成果。
C．情感态度与价值观
⑴对黄河产生好奇心和学习兴趣，培养对黄河探究的科学态度和审美情趣。
⑵关注黄河的开发治理与保护，激发爱国热情，增强责任感。
2学情分析
八年级学生已经初步具备地理知识和学习地理的基本方法。通过对中国位置、行政区划及地形地势的学习，学生可以利用已学到的知识和方法，通过小组相互合作，能很好地完成《中华民族的母亲河—黄河》的学习。
3重点难点
教学重点：⑴黄河上中下游各段的水文特征；⑵黄河各段的开发治理措施。
教学难点：⑴黄河含沙量大的原因；⑵黄河的治理。
教学活动
活动1【导入】导入
教师：引导学生齐唱《黄河大合唱》
学生：学生齐唱《黄河大合唱》
活动2【活动】活动一：小鱼儿黄河历险记
教师：
1.多媒体展示自制动画“小鱼儿黄河历险记”上游河段。
2.指导学生对照教材第28、29页完成小鱼儿提出的相应问题。
学生：小组讨论完成并派代表汇报：
1.为什么一路上有那么多的水电站？
2.源头那座雪山叫什么名字呢？
教师:
1.多媒体展示自制动画“小鱼儿黄河历险记”中游河段。
2.指导学生对照教材第29页完成小鱼儿提出的相应问题。
学生：小组讨论完成并派代表汇报：
1.那座大水电站叫什么名字呢？
2.这一段哪来那么多泥沙呢？
教师：
1.多媒体展示自制动画“小鱼儿黄河历险记”下游河段。
2.指导学生对照教材第29、30页完成小鱼儿提出的相应问题
学生：小组讨论完成并汇报：
1.为什么这里的水流变缓了呢？
2.为什么两岸河堤越来越高了呢？
3.黄河泥沙太多了，有什么危害？怎样治理呢？
活动3【活动】活动二：课堂演练
教师：
指导学生结合《地理图册》P8-9、P14-15完成教材P28活动内容
1.通过小组合作，完成教材P28活动内容
2.学生代表在教师板画的中国轮廓图中贴出黄河流经的主要地形区
活动4【活动】活动三：课堂升华
教师：
指导学生讨论：“黄河为何被炎黄子孙称为母亲河”？
学生：
小组讨论：结合多媒体展示的图片讨论“黄河为何被炎黄子孙称为母亲河” ？
活动5【活动】活动四：课堂延伸
教师：
指导学生写黄河导游词
学生：
1.每个学生作为“小导游”独立写作黄河导游词。
2.学生共同分享各自所写的导游词。
课件12张PPT。黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》君不见黄河之水天上来
奔流到海不复回。
——李白《将进酒》黄河——中华民族的母亲河下游问题地上河中游问题上游青藏高原
巴颜喀拉山上游中游下游流经省区青 海四 川甘 肃宁
夏内蒙古陕
西山
西河南山
东青藏高原的巴颜喀拉山渤海5464千米汾河、渭河青川甘宁内蒙古
晋陕豫鲁列表比较长江、黄河青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原感悟黄河 看图说话:为什么提到黄河,咱炎黄子孙总是满怀深情地称之为 “母亲河” ？
