第一节　农业 教学设计 (4)

1教学目标
知识与技能：1.分析农业生产的区位因素，总结中国农业的分布概况；2.分析我国典型农业区的区位条件及适宜的农业，理解因地制宜是农业发展的基本原则；
过程与方法：通过分析农业的区位因素和联系我国主要农业区的自然环境特征，总结中国农业的分布概况；引导学生分析种植业在南北方的差异及原因，东部和西部农业差异，得出“农业要因地制宜的结论”。21cnjy.com
情感、态度、价值观：培养学生热爱地理，增强民族自豪感。
2学情分析
学生此时已经对中国各区域的自然环境有了基本的认识，对农业区位因素也做了详细的学习。本章
节的学习借助的是初中教材，所以很多学生对本部分知识的学习会有复习的错误认识，导致学生在
课前准备这一环节做得不够充分。所以，要重视学生学习态度的引导。另外，由于学生地理思维不
够严谨，在思考问题时往往片面或者不能站在高中知识的高度来解决问题，因而更要重视引导学生
完成初高中知识的衔接。
3重点难点
重点：我国农业分布概况，因地制宜是农业发展的基本原则
难点：我国农业发展的自然条件及农作物的分布
教学活动
活动1【导入】图片导入
通过东莞道滘镇每年举办的美食节引入到全国各地的美食，引导学生讨论为什么不同地方的特色美食存在差异。
活动2【讲授】新课探究
1.农业概念：人类依靠土地，栽培植物或饲养动物，以获得所需要产品的物质生产部门。
（1）狭义农业指：种植业
（2）广义农业包括：种植业、林业、牧业、渔业、副业
2.农业区位因素：
自然因素——气候（光、热、水）、地形、水源、土壤等；
社会经济因素——市场、政策、科技、交通等
3.我国农业发展的自然条件：
（1）（地形）山地多，平地少，耕地比重小。（2）（气候）大部分在_____纬度，热量条件优越。夏季全国普遍____，____同期。（3）（水资源）总量丰富，地区分布不平衡，__多__少，__多__少，多旱涝灾害。（4）历史悠久，耕地质量好，后备资源不足。（5）生物资源品种丰富。21世纪教育网版权所有
4.我国农业生产的地区差异
热量，水分、地形
5.我国种植业的分布
（1）粮食作物
小麦、水稻
（2）经济作物
油料作物、糖料作物
6.农业基本原则：
因地制宜、因时制宜；合理利用土地资源
活动3【练习】能力提升
完成练习。
1.下列地区中，农作物为一年一熟的（ ） Ａ.东北平原 Ｂ.台湾西部平原 Ｃ.长江中下游平原 Ｄ.珠江三角洲21教育网
2.我国最大的油菜籽产区是（ ）
A .长江流域 B .珠江三角洲 C .淮河流域 D .东北平原