姓名
刘霞
电话
学科
语文
年级
高一
邮件
单位
山东省昌乐及第中学
教学设计
教学主题
我与地坛
一.教材分析
《我与地坛》是苏教版高中语文必修二珍爱生命单元的一篇课文。作者史铁生通过恳切、优美的文字，把他用全部生命感悟到的宝贵东西传达给读者，其中弥漫着沉郁的人生况味，闪烁着澄明的智慧之光。对于少不更事的学生来说，是一次认真思考生命的意义，培养直面挫折、战胜挫折的能力的好机会。本文节选前两部分，第一部分写自己在地坛对生命的思考以及获得的人生感悟。第二部分写母亲，以及自己读懂母爱后追悔莫及的心情。
本单元要求学生在理解的基础上，对课文进行分析评价。文中的生命感悟充满了情感和思辨色彩，适宜学生做探究性学习。倡导学生阅读时有意识地带着疑问去探寻、追究作者的生命感悟，并围绕问题对文章进行探究式阅读。
二、学生分析
高一年级的同学，虽然在初中阶段的基础上，对整体把握文章、欣赏文章已有所理解，但阅读获取信息的能力以及结合作者的实际生活、深入作者心灵真正理解文本、比较深入的说出文章语言的美等方面还是有所欠缺。有相当一部分的学生对老师的依赖性强，思考问题缺乏一定的深度，为此，老师要加强学法指导，突出小组合作探究的效能。
同时，高中阶段的学生已经具备了一定的生活积累，可以让学生结合自身，珍惜亲情，学会感恩。对于少不更事的学生来说，是一次认真思考生命的意义，培养直面挫折、战胜挫折的能力的好机会。
三、教学目标
1.知识目标：整体感知，概括课文前后两部分的要点。
2.能力目标：学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法。
?3.情感目标：感悟作者有“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体验“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境??√网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一.课前准备环节：利用网络搜集相关资料，如《我与地坛》全文，史铁生的同主题的文章及其他一些有类似经历的人物（如霍金、张海迪等）的事迹，在此基础上制作好ppt课件。。
二.导入新课环节：ppt展示史铁生的生活经历及照片和地坛公园的图片，激情导入，激发兴趣。播放汪峰的歌曲《怒放的生命》，营造课堂氛围。
三.文本探究环节：ppt公布小组合作探究分工要求。出示探究题目以及探究角度。出示霍金等人图片及事迹。
四.成果展示环节：投影仪展示各小组的探究成果以及当堂习作。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
出示课件，播放歌曲
诵读、观看
ppt课件汪峰 - 怒放的生命.mp3
感知文本
播放电视散文
朗读，倾听
多媒体画面引领学生进入情境。示范性朗读，体味散文的文字美。我与地坛.rar
思考探究
出示探究题目及要求
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分工合作，讨论探究
利用ppt动画特效，突出句中几个词语的表达效果。我与地坛.ppt
成果交流
组织学生
展示 交流 质疑
投影仪
课堂训练
启发引导
写作练笔
演讲展示
ppt展示霍金、神州飞船研发团队、沙漠胡杨等的艰苦的生命奋斗历程，配音解说。
课堂评价
点评深化关于生命的意义的思考，树立战胜苦难的信心
互评 交流感悟
ppt展示优秀学生及优胜小组评价.ppt
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我这一节课用的是PPT讲解过程的屏幕录入，由老师就着课件进行讲解，将设计思想完美展示，将知识点清晰的传达，在有限的时空内做到结构又相对完整。相对于传统的课堂来说，多媒体与传统相结合的课堂更符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。整体效果追求巧妙，让学生能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。
