专题鸟课件

课件81张PPT。鸟专题张儆学习目标 1、学习本专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。
2、在阅读欣赏鸟的诗文中，体会作者的审美情趣，领会作者所寄托的思想感情，深入理解“鸟文化”的内涵。
3、发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。板块一观鸟你的家乡，有哪些常见的鸟儿？ 除此之外，你还知道哪些鸟儿？麻雀燕子喜鹊你的家乡，有哪些常见的鸟儿？除此之外，你还知道哪些鸟儿？看！我漂亮吧！看来，我们不需要镜子了？　我跳的是“霓裳羽衣舞”　　孩子！那儿曾经是一片森林，那儿是我们曾经的家！　　看什么看，没看见过帅哥吗？　　照什么照，侵犯我肖像权，我投诉你！　　我就是传说中的“金刚”！不好意思，长得太漂亮了！好，你快去快回。这儿的环境不错，你在这儿守着，我去叫咱的朋友们。
孩子，快吃！吃完了去上自习！挨得近就是暖和！　　嘿！告诉你一个好消息，森林星光大
道开赛，我帮你报了名！　　见过这种睡姿吗？小孩切莫模仿，
我这可是真功夫！给你的启示鸟的美学观 鸟美色彩美
体形美
姿态美
鸣声美
人性美……你最欣赏鸟的什么美？为什么？ 你最欣赏鸟的什么美？为什么？ 我最欣赏鸟的鸣声美。理由：
（1）鸟鸣悦耳动听能使自己心情愉悦，从而获得精神上的享受。
（2）有时通过听鸟鸣可以重温童年的生活。
（3）鸟儿鸣叫欢快自由，而这正是我们所向往的生活。鸟之最最小的鸟 蜂鸟最大的鸟 鸵鸟羽毛最多的鸟　天鹅，超过25000根翼展最宽的鸟　漂泊信天翁你还了解鸟的哪些知识？2最重飞鸟大鸨雄性体重18千克嘴峰最长的鸟类 巨嘴鸟，嘴峰长一米冲刺速度最快的鸟　游隼
俯冲住猎物时时速达180km/h水平飞行最快的鸟　
欧绒鸭 76km/h3尾羽最长鸟类 长尾鸡
一般6-7米 最长12.5米飞行最远的鸟类　
北极燕鸥 4万多公里最大的飞鸟　生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米 。羽毛最长的鸟　天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。寿命最长的鸟　鸟类中的长寿者不少，如大型海鸟信天翁的平均寿命为50～60年，大型鹦鹉可以活到100年左右。在英国利物浦有一只名叫“詹米”的亚马逊鹦鹉，生于1870年12月3日，卒于1975年11月5日，享年104岁，不愧为鸟中老寿星"。寿命最长的环志海鸟　王信天翁，60余年。寿命最长的笼养鸟　葵花凤头鹦鹉，80余年。板块二咏鸟1．说说课前搜集到的写鸟的古诗句。
2．你知道哪些与鸟有关的成语、俗语、谚语、谜语？鸟与文学 1、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。
风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。2、飞起来像只鸟，坐下像只猫。
夜间捉田鼠，眼亮本领高。3、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。
好消息，天天报，叫得人们心欢笑。4、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。谜语鸵鸟猫头鹰喜鹊鸽子7.鲜鲜羽毛耀朝晖， 红粉墙头绿树枝。
日暖风轻言语软， 应将喜报主人知。
(欧阳修)6.汉宫一百四十五， 多下珠帘闭琐窗。
何处营巢夏将半？ 茅檐烟里语双双。
(杜牧)5.来时沙碛（qì)已冰霜，飞过江南木叶黄。
水阔天低云暗淡，朔(shuò)风吹起自成行。
(欧阳修)大雁燕子喜鹊猜谜语1、形容白发老人神采奕奕。 【鹤发童颜】2、形容门庭冷落，没有宾客来访。
【门可罗雀】3、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。
【风声鹤唳】4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】5、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。
【鹦鹉学舌】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【燕雀安知鸿鹄之志】7、比喻做一件事达到两个目的。
【一箭双雕】8、比喻相爱的男女形影不离。 【双宿双飞】猜成语 9、形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位。
【倦鸟知返】
10、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【鹤立鸡群】
11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
【笼中之鸟】
12、形容春天的景色宜人。
【鸟语花香】
13、像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散的情景。
【如鸟兽散】
14、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。
【惊弓之鸟】 15、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。
【螳螂捕蝉，黄雀在后】有关鸟的谚语枪打出头鸟
笨鸟先飞早入林
一鸟在手，胜于百鸟在林。
夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞。
鸟之将死，其鸣也哀
人为财死，鸟为食亡
早起的鸟儿有虫吃。
鹦鹉能言，不离飞鸟。
人过留名，雁过留声。有关鸟的歇后语爱叫的鸟——不做窝 　
百鸟展翅——各显其能
百灵鸟碰到鹦鹉——会唱的遇上会说的
草原上的百灵鸟——嘴巧
长翅膀的小鸟——欢跃欲飞；迟早要飞
长虫钻到鸟铳里——拐不过弯来
出笼的鸟儿——有去无回
打鸟没打中——非（飞）也
打鸟人的眼睛——尽往上看
打鸟姿态——睁只眼，闭只眼有关鸟的诗词
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易〈钱塘湖春行〉
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易
晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄。——唐 刘禹锡
鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》
…… 比较下面几首古诗词，都写到什么鸟？诗人选择这个意象所表达的心情是怎样的呢？张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
马致远《天净沙 秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
王建《十五夜望月》：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
分析：乌鸦——愁江畔独步寻花(杜甫)
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
分析：莺——喜
独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。
　　　 ——唐·韦应物《滁州西涧》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
　　 　——宋·晏殊《浣溪沙》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——宋·辛弃疾《西江月》诵读《咏鸟诗》三首闻雁
【唐】韦应物
?故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
译文：
故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？
归家的思绪正无穷无尽。
在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨，
我在高高的书斋里听到大雁的叫声由远而近传来。 朗读《闻雁》，思考：作者从雁叫声中产生了什么情思呢？ 首句直抒胸臆，一个“渺”字体现了诗人内心的悲哀、凄凉；
第二句借景抒情，其中“秋雨”以绵绵不绝、淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思，渲染了一种萧瑟、凄清的气氛，“高”字更体现出诗人的孤独。
全诗语言纯朴，自然含蓄，耐人寻味，主要表达了远宦思念家乡的情感，也蕴含了对动乱时代的苦闷感受，结尾留下广阔的空间，引读者自己去思考,给读者想象的空间。 ·夜闻归雁生相思，病入新年感物华。·寄声欲问塞南事，唯有年年鸿雁飞。·云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
大雁——孤独、思乡、音信
池 鹤
【唐】白居易
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 　　作者介绍：白居易（772－846）唐代诗人，字乐天，号香山居士，醉吟先生。与元稹齐名，蓼称“元白”。晚年官至太子少博，世称白文公。　　鹤：是一种大型涉禽，常活动于平原水际或沼泽地带。　　丹顶鹤：又称仙鹤，体长1.2米以上，体羽白色，喉、颊鹤颈部暗褐色，尾短，头顶皮肤裸露，十分醒目地显出一点丹红，看上去好像是戴了一顶红帽子。　　首联：写出鹤是养在池里的，不是养在笼中的，在竹笼中没有鹤的“伴侣”。这突出鹤的生活环境与众不同。(鹤立鸡群)　　颔联：写出了丹顶鹤的外形特征。这里诗人以“丹砂”来比丹顶鹤头顶上的皮肤。丹顶鹤的飞羽黑色，两翼折叠时覆于白色短尾上，当它展翅飞翔时，白色的短尾就看不见了。首联写出鹤的生活环境，风度品格，突出形象美。颔联采用拟人、比喻写鹤的外形特征，突出色彩美。　　颈联：这一联采用反衬手法，写池鹤不仅风姿超凡，而且不会“语声娇”，去讨好别人。　　尾联：表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。一个“怅”字表现出诗人对现实社会的不满,说明他追求闲适的田园生活。颈联采用对比、反衬写鹤的风姿超凡，突出不事权贵的心灵美。尾联运用设问写鹤的鸣声，突出声音美。朗读《池鹤》，说说你最欣赏《池鹤》这首诗中的哪一句？为什么？这首诗表达了作者什么思想感情？本诗借物抒怀，以囚鹤自喻，用群鸡、鹦鹉等禽鸟反衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿,一个“怅”字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往和对现实社会的不满。 。迎燕
【宋】葛天民 　咫尺春三月， 寻常百姓家。 　为迎新燕入， 不下旧帘遮。 　翅湿沾微雨， 泥香带落花。 　巢成雏长大， 相伴过年华。
　　作者介绍：葛天民，字无怀，号补翁。初为僧，后还俗，居西湖上，所交皆名士。其诗为叶少翁所推许，有?无怀小集?。　　燕：有很多种类，常见的有家燕、金腰燕，在飞行中捕食昆虫，为益鸟。古代民间视为吉祥物。　　首联：借用刘禹锡《乌衣巷》中的名句，但恰到好处。　　颔联：直抒胸臆，用词前后呼应，属对一虚一实，章法错落有致。突出百姓对燕子的喜爱之情。　　颈联：燕筑巢、生育，为追求幸福生活而辛勤忙碌，虽“湿翅”在所不辞，神情跃然纸上。　　尾联：新巢以成，雏燕长大，呢喃起舞，幸福地“相伴过年华”。突出诗人自由自在生活乐趣。 古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性，表达了燕子与老百姓的深厚情谊。阅读《鸽子》《空山
鸟语》《古鸟化石》
《飞机与鸟》《鹰眼
的启示》等文章，
思考问题。第三板块读鸟鸟与文学 屠格涅夫《鸽子》写风雨中的白鸽，寄托了什么样的感情？寄托了自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想，
也寄托了自己对白鸽的坚毅、勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情。《空山鸟语》的作者虽然认为山上的 花、树、石、风、云都令人“神迷”，他最喜欢的事却是听鸟声。产生这种“偏爱”的原因是什么？1、听鸟声能使自己的心灵紧贴山的心灵；
2、作者从小就喜欢听鸟声，希望通过鸟声来重温”旧梦“；
3、作者能从鸟的”美妙的清音“中，听到”自然的消息和人世的沧桑“；
4、鸟鸣是自由自在的，作者向往这种自由生活，甚至自己”想做一只鸟“。 （1）鸟给人类科学上的启发
①鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。
阅读《古鸟化石》《飞机与鸟》《鹰眼的启示》等文章，再联系课文知识，思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发？ ②鹰眼的启示：鹰的眼睛异常敏锐，它能准确无误地识别目标。鹰眼在鹰眼的启示下，人们研究出一种类似鹰眼的系统，帮助飞行员识别地面目标。 思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发？③鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。④在企鹅的启示下设计出极地越野汽车：这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。 思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发？（2）鸟给人类生活上的启发
①人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；
②受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；
③受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。第四板块 护鸟1、鸟给人类带来哪些好处？
2、你认为现在鸟的生存状况怎样？
3、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一部分，请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。
4、设计两则护鸟标语。
思考：1、 鸟给人类带来哪些好处？ (或鸟对人类的作用)（1）鸟给了人类科学、生活上带来启发。如：鸟类启发人类制成飞机，飞上天空，推动了航空技术的发展。
（2）农村益鸟对维持自然环境的相对平衡有重要作用。
（3）供玩赏的鸟类给人精神享受，尤其对老人的健康有益。
（4）肉用鸟类有较高的经济价值。鸟市血泪2、你认为现在鸟的生存状况怎样？ 鸟市上贩卖的野鸟到哪去了？
　　有些上了餐桌。数量最大的是麻雀，还有野生雉鸡、各种野鸽和斑鸠。雉鸡多数自东北及内蒙古贩运过来。　　有些很快死去，这些多是观赏鸟，它们为相思雀、文须雀、燕雀、金翅雀、紫背和太平鸟等。外形美，捕捉量大，贩卖流通甚广，市场价位不高，外行人买得多，被关进小笼子里，不久即死亡。百灵产于草原，在草凹中做巢。因草原沙化严重，百灵鸟存活数量锐减。贩鸟途中食水不足，长时间颠簸，死亡率高。玩百灵者极为挑剔，口不好的会被淘汰，卖来卖去，几十只里未必选中一只，一只好鸟身价百倍。百灵物种已告濒危。 　　
大小山雀为食虫鸟，在河北、山西、陕西捕捉量最大。运输贩运过程中其成活率更低于百灵。画眉是食虫鸟。这些年对画眉雏鸟的捕捉贩运数量大得惊人，在自然界中数量日趋减少。
笼中每只小鸟背后都有一本“血泪帐”，它们的死亡比是20：1。据专业人士分析，目前因成批捕捉、成批贩运、大量销售，鸟的死亡率要远远高于这个比例。在各地鸟市常见成堆的死鸟。
世界鸟类现状令人堪忧
千种鸟类临近濒危　　世界上每8种鸟类就有一种鸟类面临着灭绝的危险，或者说有1211种鸟面临着灭绝的危险，占已知的1万种鸟类的12％，而且有179种鸟已经处在灭绝边缘。在1211种濒危鸟类中，有966种（占80％）鸟类的数量不到10000只，数量在2500只以下的有502种（占41％），而更有77种鸟类的数量不足50只，这77种鸟属于高危物种，稍不注意就会从地球上消失。3、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一部分，请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。①宣传爱鸟、护鸟的知识。
②建立鸟类自然保护区。
③加大打击力度，严禁捕杀鸟类。4、设计两则护鸟标语。①关爱生灵，保护鸟类。
②同在蓝天下，人鸟共家园。
③鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
④爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
⑤鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。
⑥让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔。①我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。
②时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。5、作为中学生，在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？国务院确定每年的4月至5月初的一个星期为“爱鸟周”（具体时间由各省规定） 江苏的爱鸟周是每年的4月20日—26日。③保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件。
④作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处。5、作为中学生，在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？6、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，仿照例子的写法，为自己喜爱的一种鸟（如雄鹰、海燕）写几句简短的话。字数不限。
例子：
鸽子，不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。仿写例①雄鹰：
茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
例②海燕：
像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
7、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。请同学利用课余时间出了一期“爱鸟”手抄报。