第二节 重要的地理分界线 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第二节 重要的地理分界线 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2016-03-16 18:38:07 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
⑴ 知识与技能：
① 了解秦岭——淮河线的位置及地理概况；
② 掌握秦岭——淮河线的地理意义；
③了解贺兰山的位置和地理意义；
④培养学生读图、填图能力，搜集处理资料能力和分析问题、解决问题的能力。
⑵ 过程与方法：
课堂中教师通过引导学生独立思考以及开展各种形式活动，如：讨论、填表等，使学生在合作中自主地学习和探究秦岭——淮河线的地理知识，从而使学生的学习能力与素质得到不同程度地提升。21教育网
⑶ 情感态度与价值观：
教学中通过以往学习的知识进行整合学习、提高学生归纳能力、牵引能力，使学生意识到主动学习，合作学习探究的乐趣。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
因为潮河学校一直都有交互式电子白板，学生利用多媒体能力逐渐提高，学习地理的兴趣浓厚，更新教学模式，提高学生探究能力，教会学生学习技能，读图、识图、填图的能力不断加强，通过课文中“阅读材料”“活动内容”“表格填写”“问题回答”要提出质疑问题的能力，在课堂上对学生活动做具体指导，组织有效的教学，教师多使用谈话法，开展“谈”“议”“讲”“练”“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以新鲜感。
3重点难点
教学重点：秦岭——淮河线的地理意义。
教学难点：秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异。
让学生通过对比的形式进行组织教学，利用视频，图片等动态资源对教材进行整合包装，极大的提高学生学习的积极性和主动性。小组合作探究，类比思想都能丰富大家学习地理的有效性。21世纪教育网版权所有
教学活动
活动1【导入】重要的地理分界线
观看教师出示图片
导语：新春佳节之际来自哈尔滨和海南的小伙伴打电话新春问候引入，这个情景说明了什么呢？让学生意识到各个地区在过年方面存在着很大的差异。呈现出显著的区域地理差异。是什么原因造成的？为什么在古时候晏子使楚中说橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳？
活动2【讲授】展示学习目标
利用电子白板展示教学目标
活动3【活动】活动一：画一画
屏幕展示“我国一月平均气温分布图、我国年降水量分布图、我国温度带分布图、我国干湿地区分布图、我国气候类型分布图。各个地理分界图让学生自己画出自己觉得重要的分界线，然后小组讨论完成这些分界线有哪些异同点？说明其地理意义，这些分界线大致都经过哪里？21cnjy.com
活动4【活动】学生观看视频和小组辩论赛“谁能不说家乡好”
交互式电子白板显示：秦岭淮河南北差异视频。
教师简要介绍秦岭淮河一线，强调指出：地理区域体现区域内部相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性。21·cn·jy·com
为什么说：秦岭——淮河是我国一条重要的自然地理分界线？
根据表格的提示，以南地区的同学先说自己家乡的好，然后以北地区的同学根据对方的内容说自己家乡的好，一问一答的形式完成辩论。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】贺兰山地理意义
同学们！秦岭淮河南北的差异大，是我国重要的地理界线。除了秦岭—淮河以外，贺兰山也是我国重要的地理分界线。大家通过小组合作类比学习贺兰山的走向、省区位置、地理意义…… 2·1·c·n·j·y
活动6【活动】小组绘图展示提升
结合以前的学习知识找一找，画一画相关的界线。中国重要的地理界线中除了秦淮线和贺兰山以外，还有哪些重要的地理分界线？21·世纪*教育网
大家说的这些界线能不能在中国地图上表示出来，并标注名称。画完的小组展示给同学们评价，选出最好的小组进行点评。 www-2-1-cnjy-com
活动7【测试】真题训练
大家结合我们学习的内容我们一起来检测下大家的学习成果。
1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是
A南北走向B东北-西南走向C东西走向D东西-西南走向
2、秦岭——淮河一线大致是
A400毫米等降水量线通过的地方B一月0℃等温线通过的地方
C季风区和非季风区的分界线D内流区和外流区分界线
3、下列地形区位于秦岭——淮河线以南的是
A华北平原B四川盆地C黄土高原D柴达木盆地
4、秦岭——淮河线南北两侧没有明显差异的是
A自然环境B地理景观C居民主食D人种和宗教
活动8【作业】课后小结
同学们，学习这节课你有哪些收获给大家分享一下。
我们大中国幅员辽阔，东、西、南、北的地理差异很大，有很多的地理界线，无论有多大的地理差异，我们都有一颗中国心。2-1-c-n-j-y
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1教学目标
⑴ 知识与技能：
① 了解秦岭——淮河线的位置及地理概况；
② 掌握秦岭——淮河线的地理意义；
③了解贺兰山的位置和地理意义；
④培养学生读图、填图能力，搜集处理资料能力和分析问题、解决问题的能力。
⑵ 过程与方法：
课堂中教师通过引导学生独立思考以及开展各种形式活动，如：讨论、填表等，使学生在合作中自主地学习和探究秦岭——淮河线的地理知识，从而使学生的学习能力与素质得到不同程度地提升。21教育网
⑶ 情感态度与价值观：
教学中通过以往学习的知识进行整合学习、提高学生归纳能力、牵引能力，使学生意识到主动学习，合作学习探究的乐趣。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
因为潮河学校一直都有交互式电子白板，学生利用多媒体能力逐渐提高，学习地理的兴趣浓厚，更新教学模式，提高学生探究能力，教会学生学习技能，读图、识图、填图的能力不断加强，通过课文中“阅读材料”“活动内容”“表格填写”“问题回答”要提出质疑问题的能力，在课堂上对学生活动做具体指导，组织有效的教学，教师多使用谈话法，开展“谈”“议”“讲”“练”“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以新鲜感。
3重点难点
教学重点：秦岭——淮河线的地理意义。
教学难点：秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异。
让学生通过对比的形式进行组织教学，利用视频，图片等动态资源对教材进行整合包装，极大的提高学生学习的积极性和主动性。小组合作探究，类比思想都能丰富大家学习地理的有效性。21世纪教育网版权所有
教学活动
活动1【导入】重要的地理分界线
观看教师出示图片
导语：新春佳节之际来自哈尔滨和海南的小伙伴打电话新春问候引入，这个情景说明了什么呢？让学生意识到各个地区在过年方面存在着很大的差异。呈现出显著的区域地理差异。是什么原因造成的？为什么在古时候晏子使楚中说橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳？
活动2【讲授】展示学习目标
利用电子白板展示教学目标
活动3【活动】活动一：画一画
屏幕展示“我国一月平均气温分布图、我国年降水量分布图、我国温度带分布图、我国干湿地区分布图、我国气候类型分布图。各个地理分界图让学生自己画出自己觉得重要的分界线，然后小组讨论完成这些分界线有哪些异同点？说明其地理意义，这些分界线大致都经过哪里？21cnjy.com
活动4【活动】学生观看视频和小组辩论赛“谁能不说家乡好”
交互式电子白板显示：秦岭淮河南北差异视频。
教师简要介绍秦岭淮河一线，强调指出：地理区域体现区域内部相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性。21·cn·jy·com
为什么说：秦岭——淮河是我国一条重要的自然地理分界线？
根据表格的提示，以南地区的同学先说自己家乡的好，然后以北地区的同学根据对方的内容说自己家乡的好，一问一答的形式完成辩论。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】贺兰山地理意义
同学们！秦岭淮河南北的差异大，是我国重要的地理界线。除了秦岭—淮河以外，贺兰山也是我国重要的地理分界线。大家通过小组合作类比学习贺兰山的走向、省区位置、地理意义…… 2·1·c·n·j·y
活动6【活动】小组绘图展示提升
结合以前的学习知识找一找，画一画相关的界线。中国重要的地理界线中除了秦淮线和贺兰山以外，还有哪些重要的地理分界线？21·世纪*教育网
大家说的这些界线能不能在中国地图上表示出来，并标注名称。画完的小组展示给同学们评价，选出最好的小组进行点评。 www-2-1-cnjy-com
活动7【测试】真题训练
大家结合我们学习的内容我们一起来检测下大家的学习成果。
1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是
A南北走向B东北-西南走向C东西走向D东西-西南走向
2、秦岭——淮河一线大致是
A400毫米等降水量线通过的地方B一月0℃等温线通过的地方
C季风区和非季风区的分界线D内流区和外流区分界线
3、下列地形区位于秦岭——淮河线以南的是
A华北平原B四川盆地C黄土高原D柴达木盆地
4、秦岭——淮河线南北两侧没有明显差异的是
A自然环境B地理景观C居民主食D人种和宗教
活动8【作业】课后小结
同学们，学习这节课你有哪些收获给大家分享一下。
我们大中国幅员辽阔，东、西、南、北的地理差异很大，有很多的地理界线，无论有多大的地理差异，我们都有一颗中国心。2-1-c-n-j-y
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