福建省厦门2024-2025学年高一上学期期中考试数学试卷(无答案)

文档属性

名称 福建省厦门2024-2025学年高一上学期期中考试数学试卷(无答案)
格式 docx
文件大小 252.3KB
资源类型 教案
版本资源 人教A版(2019)
科目 数学
更新时间 2024-11-13 14:31:54

图片预览

文档简介

福建省厦门2024-2025学年高一上学期期中考试数学试卷
(考试时长:120分钟 满分:150分)
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷第2至4页.
注意事项:
1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清清.
2.每小题选出荅案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,在试卷上作答无效.
第Ⅰ卷(选择题 共58分)
一、单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.命题,则命题的否定形式是( )
A. B. C. D.
2.函数的定义域是( )
A. B. C. D.
3.已知函数,则( )
A.4 B.2 C.1 D.0
4.若,则a,b,c的大小关系是( )
A. B. C. D.
5.函数的图象大致是( )
A. B.C. D.
6.已知,且,若恒成立,则实数的取值范围是( )
A. B. C. D.
7.已知函数对称轴为,且,则( )
A. B. C. D.
8.已知定义在上的函数满足均有,则不等式的解集为( )
A. B. C. D.
二、多项选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
9.下列函数在定义域上既是奇函数又是增函数的是( )
A. B. C. D.
10.已知,下列选项中成立的有( )
A. B. C. D.
11.高斯是德国著名的数学家,近代数学奠基者之一,享有“数学王子”的称号,他和阿基米德、牛顿并列为世界三大数学家,用其名字命名的“高斯函数”为:设,用表示不超过的最大整数,则称为高斯函数,例如:.已知函数,则关于函数的叙述正确的是( )
A.是奇函数 B.是偶函数 C.的值域为
D.方程在上有3个实数根
第Ⅱ卷(非选择题 共92分)
三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
12.已知,则______.
13.已知,其中a,b为常数,若,则______.
14.已知函数的值域为,则的取值范围是______.
四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或验算步骤.
15.(本小题满分13分)已知全集,集合.
(1)求;
(2)若,求实数的取值范围.
16.(本小题满分16分)已知函数.
(1)判断函数在上的单调性,并用函数单调性的定义证明;
(2)解不等式:.
17.(本小题满分15分)铁观音是中国十大名茶之一,盛产于福建.经验表明,某种铁观音茶用的水冲泡,等茶水温度降至饮用,口感最佳.某科学兴趣小组为探究在室温条件下,刚泡好的茶水达到最佳饮用口感的放置时间,每隔1分钟测量一次茶水温度,得到茶水温度(单位:)与时间(单位:分钟)的部分数据如下表所示:
时间分钟 0 1 2 3 4 5
水温 95.00 88.00 81.70 76.03 70.93 66.33
(1)给出下列三种函数模型:
①,②,③,请根据上表中的数据,选出你认为最符合实际的函数模型,简单叙述理由,并利用表中前3组数据求出相应的解析式;
(2)根据(1)中所求模型,
(i)请推测实验室室温(注:茶水温度接近室温时,将趋于稳定);
(ii)求刚泡好的铁观音茶达到最佳饮用口感的放置时间(精确到0.1).
(参考数据,)
18.(本小题满分17分)已知二次函数满足,该函数的图象经过点,在轴上截得的线段长为4,设.
(1)求的解析式;
(2)求函数在区间[0,2]上的最小值;
(3)设函数,若任意,总存在,使得成立,求的取值范围.
19.(本小题满分17分)某中学的数学小组在探究函数的性质时,发现通过函数的单调性、奇偶性和周期性,还无法准确地描述出函数的图象,例如函数和;虽然它们都是增函数,但是图像上却有很大的差异.通过观察图像和阅读数学文献,该小组了解到了函数的凹凸性的概念.已知定义:设连续函数的定义域为,如果对于内任意两数,都有,则称为上的凹函数;若,则为凸函数.对于函数的凹凸性,通过查阅资料,小组成员又了解到了琴生不等式(Jensen不等式):若是区间上的凹函数,则对任意的,有不等式恒成立(当且仅当时等号成立).小组成员通过询问数学竞赛的同学对他们研究的建议,得到了如下评注:在运用琴生不等式求多元最值问题,关键是构造函数.小组成员选择了反比例型函数和指数函数,研究函数的凹凸性.
(1)判断并证明函数在的凹凸性;
(2)设为大于或等于1的实数,证明(提示:可设);
(3)若,且当时,不等式恒成立,求实数的取值范围.