课件30张PPT。 在地球上，分布着七个大洲。非洲第十章非洲
第一节“阳光灼热之地” —非洲 （1）学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
（2）通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
（3）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
（4）学会运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
（5）运用地图和资料，分析并理解尼罗河对埃及古文明的发展所作出的贡献。 学习目标一、 非洲的自然环境
二、“高”和“低”悬殊的人口和经济
三、悠久历史与灿烂文化的代表－－埃及非洲的自然环境经纬度位置海陆位置15oW50oE位置1、地理位置：位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地区伸入西半球。
2、海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。找出下列地形区：
埃塞俄比亚高原
东非高原
南非高原
乞力马扎罗山
刚果盆地
阿特拉斯山脉
东非裂谷带
撒哈拉沙漠地形 读图说出东非裂谷带的起止点？
裂谷带是怎样形成的？ 读图说出非洲的地形以什么为主，地势向什么方向倾斜？3、地形：以山地和高原地形为主，
东南高西北低。
（1）山地：阿特拉斯山脉
（2）高原：
A、埃塞俄比亚高原：
B、东非高原：C、南非高原：
（3）盆地：刚果盆地
（4）东非大裂谷：世界上最长的裂谷，被称为“地球的伤疤”。特点：“一大两多”。面积大，多火山，多湖泊。 欧洲与非洲相比， 哪一个洲的大陆海岸线要平直些？ 地形特点
（1）整个非洲大陆地形以高原为主，起伏和缓
（2）地势由东南向西北倾斜。
（3）东非高原上有世界上最长的裂谷带——东非大裂谷。
（4）非洲因高原逼近海岸，海岸线平直，海湾、半岛、岛屿少。 炎热的气候——“热带大陆”为什么说非洲大陆是热带大陆？非洲的降水分布非洲有哪些主要气候类型？其分布有什么特点？ABBBCCDDA：热带雨林气候B：热带草原气候D：地中海气候C：热带沙漠气候南北对称分布最广的是：热带草原气候
气候特征：气候终年高温，有明显的干湿季
位于赤道附近，
为什么山顶却终年被积雪覆盖？
高山气候 假如一座山有无限高，那么它位于哪一温度带时的气候类型种类最多？4、气候：
A、热带雨林气候（刚果盆地）
B、热带草原气候（赤道两侧）
C、热带沙漠气候（撒哈拉沙漠）
D、地中海气候（非洲北部即地中海沿岸）学习方法1、分析大洲位置应从经纬度位置、海陆位置来分析。 3、加强各地理事物之间的联系，
综合全面的分析问题。2、学习地理时要左图右书，图文结合，通过分析图表得出结论。
分析:在赤道附近的大陆西侧形成热带雨林气候，而东侧却形成热带草原气候拓展应用5、河流与湖泊：A、尼罗河：全长6 671千米，是世界最长的河流。自南向北流入地中海。B、刚果河：刚果河的流域面积和流量仅次于亚马孙河，位居世界第二位。自东向西流大西洋。
C、乍得湖：
D、维多利亚湖：世界第二大淡水湖。比较尼罗河和刚果河的长度的流向差异自南向北自东向西多少几内亚湾地中海6、野生动植物栖息繁殖的乐园
热带草原动物：斑马、犀牛、长颈鹿、
狮子、大象、
热带雨林：河马、猩猩、猿猴等小结非洲是一个“高原大陆”
非洲是一个“热带大陆”
非洲是一个“干旱的大陆”当堂达标展风采：
选择题
1.非洲大陆的地形主要是
（B）
A 山地 B 高原 C 平原 D 盆地
2非洲地势的特点是
（B）
A四周高、中部低 B东南高、西北低
C中部高、四周低 D西北高、东南低
3.“非洲屋脊”是指
（B）
A埃塞俄比亚高原 B东非高原 C南非高原 D阿特拉斯山脉
七年级地理《非洲》第一课时教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
2、过程与方法：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、情感态度与价值观：
训练读图分析，解决问题的能力。
重点、难点
1、教学重点：
运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
2、教学难点：
训练读图分析，解决问题的能力。
一、导入：展示非洲自然景观图片导入
二、本节课的目标——课件展示
1、知识与能力：
运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
知道非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
2、过程与方法：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、情感态度与价值观：
训练读图分析，解决问题的能力，
本节的重点是——课件展示
运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区(刚果盆地、东非大裂谷、撒哈拉沙漠等)
三、预习交流展示 小组交流
四、精讲点拨
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：
海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海
东临印度洋，与大洋洲隔海相望
南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望
经纬位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲
最东在50oE以东，最西在20oW左右
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
㈡高原为主的地形
学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1、 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2、 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。
在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，
掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。
3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地
非洲的海岸线十分平直。
请了解这部分知识的学生介绍。
阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。
五、拓展延伸（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）
1、阅读下列材料，回答问题：
著名的东非大裂谷南起赞比西河口，向北纵贯东非高原和埃塞俄比亚高原，经红海一直延伸到西亚的死海和约旦河口，全长约6400千米。
据测算，目前的东非裂谷带每年仍以5厘米的速度扩张。因此有人说：几亿年后，这里将形成新的海洋。你同意这种观点吗？并说出理由。
2、对比欧洲和非洲的海陆轮廓，看看两洲有什么不同？
3、非洲的世界之最。
六、系统归纳
1、知识方面：非洲国家最多、非洲的海陆位置、纬度位置、非洲高原面积广大被称为“高原大陆”
2、技能方面：读图分析‘归纳
3、方法方面：读图分析法
七、板书设计：非洲
国家最多的大洲
非洲的地理位置
高原为主的地形
八、教学反思：
地理学科综合强、知识跨度大，又十分注重实际应用。要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。我在非洲一课的教学中，利用课件地图教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，成功的完成了非洲地理位置的教学。以及非洲地形特征的教学。教学之后，我认真的进行了反思，总结这一节课的得失。
一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了一系列小问题，问题逐渐加深，步步相随，引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。尤其在解决的过程中，都特别注重学生循序渐进地指导学生读图、析图、描图的练习，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力 。我个人认为这个环节的教学设计比较不错。 只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。
二、注意知识的拓展。地理知识衔接性强，联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关内容以不同方式介绍给学生。例如这节课再讲非洲地形特征时，一学生提到非洲是世界三大雨林带之一，我就趁势向学生补充世界三大雨林的有关内容，另外两个雨林带分布在哪里？雨林带的分布特点，雨林带的气候特征？过程中启发学生查找地图自己寻找结果，这样，即扩展了学生的视野，又锻炼了学生的自学能力，为以后学生应用地理知识奠定了基础。还在一定程度上激发了学生学习地理的兴趣，让学生对地理学习充满自信。
三、在回顾知识的时候，学生看地图说一说，我学会了什么。这个环节，我选择了多个学生分别说一说，互相纠正，互相补充，让学生主动参与教学活动，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境。如果让学生到讲台上来，指着地图回顾所学知识 ，估计效果会更好，更能将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力。体现地图在地理教学过程中的重要性。
在今后的教学过程中，我会更加努力，力求将课件做的完美，授课环节节节求精。增长自己的教学能力，在与学生共同完成的教学目标的同时，促进学生的学习意识转化，让学生主动参到课堂学习中来，真正成为学习的主人。学生能主动探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。
