第24课 著名科学家和启蒙思想家 教学设计

第24课 著名科学家和启蒙思想家
一、教学目标
1、知识与能力
科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就 启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张
①通过完成本课学习，学生学会搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题。
②通过学生列表反映近代自然科学的突出成就和启蒙思想家的思想主张，学生学会综合历史知识的方法。
2、过程与方法
无论是学生完成本课中教师设置的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是学生制作简表，一定要引导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生学会在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题的方法，以提高其学习能力，增进其历史素养。
3、情感态度与价值观
①近代科学家、思想家取得了杰出的成就，除客观条件外，还在于他们具有勤奋刻苦、执着追求等优秀品质，这是值得我们学习的。
②近代自然科学的发展引起了社会生产和人们生活的巨变，更加证明了科学技术是第一生产力。
二、重点难点
重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就
难点：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张
三、教学流程
（一）温故知新
展示文艺复兴的一组图片，教师提问：看到这些图片，你想到了什么？
回顾：文艺复兴对人类社会产生了哪些重大影响？
（引导学生回忆旧知识，激发学生学习积极性的基础上，因势导入新课：文艺复兴之后，无论是自然科学领域，还是思想文化领域，都取得了辉煌的成就。）
今天就让我们一起走近这些近代著名的科学家和思想家。展示三位科学家和三位思想家的图片，(近代自然科学的集大成者牛顿，进化论上划时代的达尔文，被誉为最富有创造力的科学家爱因斯坦。启蒙思想的杰出代表 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。)
（二）合作探究
板块一：自主广场
男生女生分工合作学习一下两个问题：
1、三位科学家的成就及影响（牛顿、达尔文、爱因斯坦）
2、三位法国启蒙思想家的主张和影响（伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠）
板块二：展示空间
通过自主学习，共同填充表格。
科学家 国别 时期 主要成就 影响


时期 背景 国家 代表人物 主要观点 影响



板块三：我综合我发展
多媒体展示各种材料，引导学生再次巩固本课基础知识。
板块四：我夯基我达标
以选择题和连线题的形式来检测学习效果。
板块五：我创新我超越
根据本课学习，学生合作探究问题：（学生可以畅所欲言，自圆其说即可。）
这两种观点，你更倾向于哪一种？
(1)科技发明成果比启蒙思想更能推动历史的发展，相对论与原子弹的作用就是一个例子。
(2)社会思想的力量更大，从启蒙思想对法国革命的影响就证明了这一点。
（三）课后作业
比较文艺复兴和启蒙运动，完成表格。
文艺复兴 启蒙运动
时间
范围
核心
批判
代表
作用
性质
（四）板书设计
第24课 著名科学家和启蒙思想家
一、科学家 二、启蒙思想家
牛顿 伏尔泰
达尔文 孟德斯鸠
爱因斯坦 卢梭