课件13张PPT。学习目标?：
1.通过阅读，深刻理解文章内容。
2.学习演讲词的特点并学以致用。重点字词：1、镣( )铐 2、枷( )锁
3、戳( )子 4、山洼( )
5、侈( )谈 6、磐( )石
7、骇( )人听闻 8、义愤填膺( )
9、心急如焚( ) 10、无济( )于事
11、大放厥( )词liàojiāchuōwāchǐpánhàiyīngfénjìjué泛读文本，明确内容 ：
1.他有什么梦想？
2.他为什么会有这样的梦想？
3.他怎样实现梦想呢？ 马丁·路德·金：我有一个梦想（中英字幕）_clip.mp4马丁·路德·金有什么梦想？ 他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、平等、自由，黑人和白人情同手足。 马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？ 因为黑人在当时的美国没有民主，没有平等，没有自由，生活贫困，受到种族隔离和种族歧视、种族压迫。 马丁·路德·金怎样实现梦想呢？ 黑人应用和平方式，非暴力手段进行斗争，并且要举止得体、纪律严明，团结白人共同斗争，还要坚持不懈、勇往直前。 研读文本，体会演讲词的特点 ?：
有激情地朗读你最喜欢的段落并分析其特点。
1、多用整句（排比、对偶，气势强大）
2、多用短句、呼唤语（感召力，鼓动性）
3、多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）演讲词的特点 拓展文本，学以致用
以“我有一个梦想”为开头，运用排比的句式，写一段文字，100字左右。学以致用，现场展示 ` 我有一个梦想，梦想我们大家都能够理解家长的苦口婆心，老师的殷切期盼！
我有一个梦想，梦想我们大家能团结奋进，勇往直前，绝不服输，未名湖畔去论剑！
我有一个梦想，梦想多年以后指点江山、激扬文字、中流击水的青年能有我们中的一员 ！我的梦想
梦想成真！
课下作业：结合自己的知识储备写一篇演讲稿，300字左右即可，运用排比、比喻等修辞格。参考题目《马丁·路德·金，我想对你说》《从林肯到奥巴马》《黑人之音的生命呼唤》，也可自定题目。 《我有一个梦想》写作评价量规表
评价指标
（权重）
好
（10－8）
一般
（7－5）
需要改进
（5分以下）
生评
师评
主题
（ 20 分）
切合主题要求
符合主题要求
偏离主题要求
内容
（ 20 分）
切合题目要求，并且有自己的独特见解，有创新意识
符合题目要求，但流于大从化，缺少新意
偏离要求甚至不符合题目要求
片断语言
（ 25 分）
语言优美，用词准确生动，表现力强，富有感召力和鼓动性，多用短句和整句，有自己的风格
语言比较准确，但较平淡，缺少感染力和鼓动性
语言啰嗦，有些词语用法错误
手法运用
（ 25 分）
运用比喻排比等修辞手法，且精彩生动
能运用比喻排比等修辞手法，基本准确，但一般化，无新意
不会运用修辞手法或修辞手法运用不当
字体卷面
（ 10 分 ）
卷面干净，字体美观，没有病句、错别字，标点符号使用正确
卷面较干净，字体工整，有2个以下错别字，有个别标点误用
卷面涂改严重，字体潦草，语句不通，错别字和误用标点处很多
总分和评语
姓名
刘晓腾
电话
学科
语文
年级
高三
邮件
单位
山东省聊城第三中学
教学设计
教学主题
我有一个梦想
一、教材分析
这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”，体裁是演讲辞，文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点，因此，学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点，提高学生语言表达能力，激发学生为实现理想不断奋斗的精神，对其进行良好的人格品质的熏陶。
二、学生分析
高一学生虽入学不久，但语文基础知识稳固，文本领悟能力较强，课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。尽管如此，西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
三、教学目标
1.通过阅读，深刻理解文章内容。
2.学习演讲词的特点并学以致用。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学中，视频播放、PPT演示、投影展示、Pad的使用等等，多种方式相结合。
在上课的前一天，利用Pad，事先将本堂课的文本背景、导学案等发放给学生，自行预习。学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有清晰的思路，对知识点的形成和其中的重点、难点、目标，借助“导学案”完成课前学习。教师再利用交互功能，批阅学生的预习情况，将学生在预习中所暴露出的问题整理出来，教师便可以适当调整教案，有针对性的进行课堂教学，有的放矢。
课前播放马丁?路德?金的英文原声演讲视频，让学生领略马丁?路德?金当年演讲时的风采，热情澎湃，激情洋溢，感受到他演讲的巨大魅力，连现在的学生也会随之感动动容，受到感染。这样会创造生动语境、有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机
在检查预习情况时，利用投影，展示学生在预习时出现的情况，如易错点，易混点以及导学案预习时好的同学的卷面等等，使学生的学习更直观。
课中PPT一直占主导，例如：明确内容环节，马丁?路德?金到底有什么梦想？他为什么会有这样的梦想？怎样实现梦想呢？引导利用思维导图，训练学生思维。整体把握文本阶段，引导学生按照这样的逻辑思路。拓展文本，学以致用环节，PPT展示：这篇演讲词感情充沛，语句优美，设计灵巧，感召力强。回顾历史，揭示黑人的现实生活，展望了美好的生活。我们这些朝气蓬勃的年轻人生活如此美好，你们一定也有许多梦想，现在以“我有一个梦想”为开头，运用排比的句式，写一段文字，100字左右。
课下，结合自己的知识储备写一篇演讲稿，300字左右即可，运用排比、比喻等修辞格。参考题目《马丁路德金，我想对你说》《从林肯到奥巴马》《黑人之音的生命呼唤》，也可自定题目。把习作上传至班级360云平台，可以在QQ群或微信群中讨论。用问卷星加以评价。补充与课文相关的资料，保存至班级云盘，要求学生阅读，拓展视野。
a六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
情景导入
课前播放马丁?路德?金的英文原声演讲视频。导入：1963年8月28日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。1968年4月4日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。从此，他的梦想成了美国人民的梦想。2006年11月13日，这位黑人纪念堂在美国国家广场动工，美国总统布什，前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。他的梦想成为世人瞩目的梦想。2008年11月5日，这位黑人的梦想在美国历史上第一任黑人总统奥巴马身上得到充分体现。今天，他的梦想超越了时代，超越了国界，成为我们学习的篇章。这位伟大的美国黑人是谁？今天，我们要学习的是，美国著名民权运动领袖、1964年诺贝尔和平奖获得者马丁?路德金的一篇演讲稿《我有一个梦想》。
观看视频，身临其境。
多媒体播放视频片段。
展示目标，检查预习
PPT展示本课学习目标和预习基础知识，检测学生自主学习效果，查缺补漏。
思考、回答、识记、诵读
针对学生的疑难问题，教师通过PPT展示学生的疑惑，并将理解及延伸内容用幻灯的形式展示。
文本研读
一、泛读文本，明确内容。马丁?路德?金到底有什么梦想？他为什么会有这样的梦想？怎样实现梦想呢？
二、研读文本，摹仿马丁?路德?金，大声朗读你最喜欢的段落？并分析其写作特点。
阅读文章，筛选信息。
学生独立思考，然后同桌交流。大声朗读，思考总结。
多媒体播放幻灯片。
盘点收获
演讲词的特点：
1、多用整句（排比、对偶，气势强大）
2、多用短句、呼唤语（感召力，鼓动性）
3、多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）
思考、表达
多媒体播放幻灯片
写作拓展
拓展文本，学以致用。
这篇演讲词感情充沛，语句优美，设计灵巧，感召力强。回顾历史，揭示黑人的现实生活，展望了美好的生活。我们这些朝气蓬勃的年轻人生活如此美好，你们一定也有许多梦想， 现在以“我有一个梦想”为开头，运用排比的句式，写一段文字，100字左右。
写作展示交流
多媒体播放幻灯片，用投影展示习作。
作业
结合自己的知识储备写一篇演讲稿，300字左右即可，运用排比、比喻等修辞格。参考题目《马丁路德金，我想对你说》《从林肯到奥巴马》《黑人之音的生命呼唤》，也可自定题目。
写作、知识运用、迁移
把习作上传至班级360云平台，可以在QQ群或微信群中讨论，并用写作量规表进行点评。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右。
我非常重视多媒体在教学中地使用，我们学校所有教室都配有一体机，有些班级还使用Pad。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。多媒体教学还可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。
利用一体机将与本课有关的教学资料、练习题发送到学生Pad上，这样课前、课中、课后都可以学习。学生的练习可以在pad上完成，以电子版的形式提交给老师，或在纸质习作上书写完成后拍照，以图片形式提交；教师有选择地对作业进行批改、评价并反馈。这样的教学形象、直观、一目了然。
授课中使用了PPT制作技术、音频剪辑技术、思维导图，有利于激发学生多种感官并用，提高学生学习的积极主动性，再加上两个目标设计精准贴切，使整个课堂富有高效。
重视朗读。本文作为优秀的演讲词，文辞优美，气势磅礴，一定要通过反复诵读才能加深体会。学生读的时候，教师对学生的表现给予及时的评价，并引导点拨，使之不断提高朗读技巧。让学生在反复诵读的过程中，体会演讲，感受演讲，逐步掌握演讲的特点，培养演讲的能力。朗读在语文阅读教学中占有举足轻重的地位，诵读、美读、有感情的读，在语文教学中既是方法，也是目标。教师要引导和鼓励学生读出情感，读出自己真切的体验。在读中培养语感，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。
本节课思路清晰、内容实用、形式多样，节省时间。
