课件14张PPT。小学语文（人教版）一年级下册识字四一架小飞机，
飞到东来飞到西，
最爱荷叶上面立。qīnɡ tínɡ
蜻 蜓一个花姑娘，
最爱把舞跳，
春天花一开，
它就来到了。 hú dié
蝴 蝶细细长长一条虫，
两头尖尖不见头，
整天工作在土里，
打雷下雨就露头。 qiū yǐn
蚯 蚓远看黑芝麻，
近看小黑驴，
白天工作不怕累，
夜晚睡在洞洞里。 mǎ yǐ
蚂 蚁
黑脑袋，
长尾巴，
长大换件绿衣服。 kē dǒu
蝌 蚪小小诸葛亮，
稳坐军中帐，
摆开八卦阵，
专捉飞来将。
zhī zhū
蜘 蛛
你们真棒！蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前结网忙。蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前结网忙。THANKS小学语文（人教版）第二册第四单元《识字4》第一课时
一、设计想法：
本节课要创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。
本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”，不分析字形或记忆方法。在教学设计中采用“情境法”让学生以好朋友的身份进入情境，充分感受“玩中学”的乐趣。在游戏的过程中，轻松地完成学习任务，拓展学生的知识面，发展学生的能力，使学生能学以致用。
二、教学目标：
1. 认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”这两个生字。
2.能正确地朗读儿歌。
3.了解夏天各种动物的生活习性。
三、教学重点：
认识生字，会写“蚂蚁”，正确朗读儿歌。
四、教学准备：多媒体课件，写有动物名字和拼音的卡片。
五、教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？大象博士给大家出了几个关于小动物的谜语，我们一起来猜一猜！（幻灯片3—8张）
一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。（蜻蜓）
一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。（蝴蝶）
细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。（蚯蚓）
远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。（蚂蚁）
黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣服。（蝌蚪）
小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）
（点击出现词语、图片）
你看，大象博士表扬你们了。（幻灯片9）
二、初读儿歌，读正确通顺。
1.今天就让我们和这些小动物们交交朋友，一起走进美丽的夏天。
（幻灯片10）
看了这么美的画面，你想说些什么？（把你想说的说给旁边小伙伴听听）
2.咦，小动物们怎么不见了？（幻灯片11）
哦，原来它们都跑到我们书上的这首儿歌里去了。（幻灯片12）
3.请你打开课文，认真读读这首儿歌，遇到生字拼读几遍，把儿歌读正确。
4.有哪些生字比较难读，要提醒大家的？（当小老师读）
5.有了同学们的提醒，请小朋友们再去读课文，你一定能读得更准确。
6.反馈：指名2生读。
三、引导发现，学习字词。
齐读儿歌，一边读一边想想：你发现了什么？
随机一：开头都是小动物的名字。（按绿色笑脸链接到幻灯片16—25）
1.有哪些小动物的名字？
2.这些小动物可真调皮呀，你一叫它，它们又从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？（自由认认）（幻灯片17）
3.小动物们要和大家捉迷藏，只要你叫出它们的名字，你就找到它了。（自由读读、开两列小火车读、齐读）（幻灯片18）
4.拼音也不见了，你还认识吗？（自由认）（幻灯片19）
喜欢做游戏吗？我们一起来玩游戏。
大风车游戏（大风车，转转转）加上动作。（幻灯片20—25，按返回键回到幻灯片12）
随机二：生字大多有虫字旁。
1.讲解有关昆虫知识。
小朋友想知道更多小动物的知识可以去看看课外书,还可以上网查查资料。
2.形声字。
小结：汉字中有许多形声字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。
“识字袋”里有一些形声字，让我们一起猜一猜这些字的读音：蚊子、鲤鱼、鲨鱼、狮子、菠萝、乌鸦。
齐读。（按红色笑脸链接到幻灯片26—32）（32时按返回键回到幻灯片12）
四、再读课文，读流利。
1.那么多字都认识了，你们真能干啊！如果能把这首儿歌读得很流利，那就更棒了。请你自由练练。
2.用你们喜欢的方式四人小组合作读。（反馈）
3.如果全班一块读，请你出个主意，我们可以怎么读？
师生合作读。（幻灯片13）
4.这么多可爱的动物，它们和我们人类共同生活在这个美丽的世界上，很多动物都是我们人类的好朋友。
五、指导书写。
1.在这么多的小动物里面，有一种很小的小昆虫，它们是这个世界上最常见的、数量最多的昆虫，你知道它是谁吗？
2.你们想不想让小蚂蚁喜欢上你呢？如果你们能把小蚂蚁的名字写漂亮的话，它们一定会非常喜欢你的。（幻灯片14）
3.观察田字格中的字：有什么共同点？你有什么想提醒大家的？
4.师范写、学生仿写。实物投影展示。
六、回家学着编一首其他动物的儿歌。
六、教学反思：
1、识字体现层次，多种方式复现。一年级的学生，有意注意不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。学生识记、巩固生字最好的方法就是复现。这堂课，采用多种识字方式，生字的识记有层次、有坡度，通过这样反复训练，学生认记生字得到巩固。
2、注重引导感悟，培养识字能力。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。在教学中放手让学生发现并掌握识字的方法。在学生自己发现、自我感悟形声字的规律后，再让学生运用这一规律猜字、识字。从头至尾，学生始终处于有趣的识字中，兴味盎然。
