小学语文（人教版）一年级下册《识字7》
教学目标：
? 1．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。
? 2．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。
? 3．初步具有主动积累对子的愿望。
?教学重点、难点：
? 1．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。
? 2．理解句子中的反义词。
?教学准备：
? 课件、课文中5对反义词的词语卡片。
教学流程：
一、复习对子，揭示课题
同学们，我们来玩一个“我说你对”的游戏好吗？老师出“胖”，你们对“瘦”，明白了吗？老师出“高”，学生对“矮”；老师出“云”，学生对“雾”，老师出“朝霞”，学生对“夕阳”……复习本册已学过的《识字3》。
今天我们要学习的《识字7》也是一首对子歌。学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字
?1．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。
?2．反馈。
?（1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚、热情。
?（2）出示课文最后一句：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。（点击课件2）
? 先读准红色的生字，画好朗读节奏线读好这个句子。（点击课件3）
?3．再读课文：自由读，推荐读，挑战读，齐读，去掉拼音读。（点击课件4）
?4．画找反义词。
（1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，（点击课件4）请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。
?（2）反馈：教师出示几对反义词：是—非，长—短，虚心—骄傲 ，热情—冷淡，诚实—虚伪，请学生齐读。
?（3）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。（点击课件5）
? 【反思：本篇识字教材是由30个字组成的反义对子歌，要认识9个生字。教师让学生在刚接触文本时，通过多种形式的读，努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句。在学生的语文实践中，教师起点拨引导作用。同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。】
三、创设情境，理解词义
? 1．结合情境，理解“是—非”。
? （1）指名读，教师进行适当的指导：一声二声长，三声四声短。
? （2）理解词义。
请小朋友们做评判，来判断是非。（点击课件6）
? 教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）
? 2．展示榜样，理解“长—短”。
? （1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。
? （2）东西有长短，人也有“长短”。教师例举几个学生的长处，你能说说自己的长处和短处吗？（理解“长短”的另一层意思）
? （3）教师小结：每个人都有自己的优点也就是自己的长处，我们要学习别人的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（ 点击课件7出示，并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（ 点击课件7出示词语请学生再读）
? 3．评价人物，理解“虚心—骄傲”。
? （1）小朋友最爱听故事了，下面请看玲玲和明明的故事。（点击课件8）
玲玲和明明是同桌，玲玲成绩很好，明明学习不认真。有一天中午，玲玲正在看书，明明拿着球，说：“玲玲，快，我们打球去吧。”玲玲说：“不行，我要看书。”明明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”玲玲说：“可是后来你不是学习退步了吗？”
? （2）你能用课文里的词语评评他们吗？
? （3）你想对明明说什么？（指名说）
? （4）（点击课件9出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）先请学生填一填，再读一读。
? 【反思：“学理如筑塔，学文如聚沙。”从一年级开始，教师注重运用多种方法，从一点一滴抓积累。从“是”与“非”的理解到合成一个词语“是非”，结合“长短”一词深层意思的理解，积累成语“取人之长，补己之短”“取长补短”；结合“虚心、骄傲”的理解，积累格言“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这样的积累，既复现巩固生字，又加深对课文的理解，同时也解决了课后“我会读”的作业，可谓一石三鸟。】
? 4．联系生活，理解“热情—冷淡”“诚实—虚伪”。
? （1）平时，家里来了客人，你是怎么做的？师生合作表演，老师演客人，学生演小主人，随机理解“热情”与“冷淡”。
? （2）那如果做错事，你会怎么做？小组交流──指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）
? 5．教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。学生齐读课文。
? 【反思：词语是构筑语文大厦的基石，理解词语是语文能力之一。对于低年级学生，理解词语的方法应丰富灵活。本环节教师通过创设情境理解“是非”，展示班中榜样理解“长短”，评价人物理解“虚心、骄傲”，联系生活理解“热情、冷淡、诚实、虚伪”。这些方法非常符合一年级学生的年龄特点，趣味盎然。】
? 四、巩固积累，指导书写
? 我把课文中的生字搬到这里了，你还认识吗？
? 1．（点击课件10出示）三字韵文。
? 学做人，要诚实。待他人，不冷淡。明是非，知长短。有进步，不骄傲。虚心学，赢人赞。好孩子，招人爱。
? 自由读，齐读，开火车读，拍手读。
? 2．这节课，你记住了哪些词语？学生上台摘词语卡片，说一说，当小老师领读。
3．开火车认读字词卡片。
? 【反思：汉字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种途径、多种方式，在具体的语言环境中增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固。教师自编三字韵文歌，让本课的生字换一个语境帮助学生巩固、识记，这样的三字韵文也符合本课的语言风格。“你记住了哪些词语”让学生在默记中又一次复习词语、巩固生字，做到字不离词。】
? 3．学习写字。
? 读得这么好，写字肯定难不倒大家，看书第115页，仔细观察，你发现了什么规律？
? （1）观察发现（预设：结构、关键笔画）。
? （2）教师板书（重点指导：热、短、冷、淡）。（点击课件11）
? （3）学生练习，同桌相互评价，好的打上五角星。
? （4）展评（重在字形结构）。
? 4．拓展积累。
? 今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你做一个生活的有心人，你会发现许多有趣的对子。（点击课件12出示）请学生自由读一读。
? 少说空话，多做实事。
? 人无信不立，天有日方明。
? 冬去山清水秀，春来鸟语花香。
?教师建议：课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。
?
板书设计：
?识字7
? 是 非
长 短
? 虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
课件13张PPT。识 字 七小学语文（人教版）一年级下册诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。 诚实/赢得/千家赞，
虚伪/招来/万户嫌。
是对非，
长对短。
虚心对骄傲，
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。是对非，
长对短。
虚心对骄傲，
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
1、过马路走人行横道。（ ）是2、我们要爱劳动，爱集体。（ ）是3、在家里垃圾可以乱扔。（ ）4、我们都是二年级的学生。（ ）非小评判非取人之长，补己之短 取长补短 玲玲和明明是同桌，玲玲成绩很好，
明明学习不认真。有一天中午，玲玲正
在看书，明明拿着球说：“玲玲，快，
我们打球去吧。”玲玲说：“不行，我要
看书。”明明说：“你成绩已经很好了，
就别看书了。你看我，上次老师不也
表扬我成绩进步了吗？”玲玲说：“可是
后来你不是学习退步了吗？”谦虚使人 ，
骄傲使人 。进步落后学做人，要诚实。
待他人，不冷淡。
明是非，知长短。
有进步，不骄傲。
虚心学，赢人赞。
好孩子，招人爱。短冷淡热 少说空话，多做实事。
? 人无信不立，天有日方明。
? 冬去山清水秀，春来鸟语花香。
