张开精读与跳读的双翼，在《西游记》中翱翔
【教学目标】
1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。
2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。
【教学过程】
一、漫谈《西游记》
（一）、印象西游
教师引言：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，可谓是妇孺皆知，同学们用一两个简单的词语谈谈自己对《西游记》的印象。
课件出示：《西游记》书封面
鲁迅先生称之为“神魔小说”
林庚先生称之为“童心之作”
中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
教师引言：结合大家对《西游记》的印象和名家对它的评价，今天就让我们一起走进《西游记》。
、走近作者
课件出示：
1.知人论世
“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”
——《淮安府志》
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
创作背景
课件出示：
唐 代《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实
讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通
↓
《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事
唐僧取经的故事便开始在民间广为流传
↓
宋 代 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加
↓
元 代 四人西天取经故事大体定型
↓
明 代 吴承恩加工整合成《西游记》
教师引言：吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
、概述西游
一句话谈西游
课件出示：《西游记》主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
一百回理西游
课件出示：
第一至七回：讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。谓是孙悟空的一部“英雄史”。
第八至十二回：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
第十三至一百回：小说故事的主体，讲述唐僧师徒路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
取经路线图
重要情节（此内容可以学生分享形式讲述PPT不做呈现）
活动：精彩情节故事会
第二回·拜师学艺
悟空从须菩提祖师处学得长生之道、七十二般变化及筋斗云。后因在人前卖弄变化之术被逐出洞府。
六回·大闹天宫
孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁抛出金钢琢帮助，最后悟空被擒。
第十八、十九回·高老庄收服猪八戒
猪八戒转世投胎后变身壮汉，在高老庄被高家招为女婿，虽食量惊人却勤快能干。后来现回原形，来去飞沙走砾，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。悟空得知详情，变作高小姐的模样，百般戏弄八戒，将其降服。遂被唐僧收为徒弟。
第二十二回·大战流沙河
师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪抢唐僧失败后钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去降妖。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，赐名“沙和尚”。悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
第二十三回·四圣试禅心
黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成一母三女，试探唐僧师徒取经的决心。唐僧等三人不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被捉弄捆于树上。
第二十四至二十六回·大闹五庄观
唐僧师徒路经万寿山五庄观，猪八戒怂恿孙悟空偷吃了观里的人参果。后因被清风、明月两童子责骂，悟空一怒之下又推倒了人参果树。师徒被扣留，两番逃走都被镇元子捉回。最终悟空请来观音菩萨医活果树，师徒继续西行。
第二十七回·三打白骨精
尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变成美女、老妇人和老公公来诱骗唐僧，都被悟空识破。悟空不顾唐僧阻拦，最终将白骨精打死。八戒趁机进谗言，唐僧误以为悟空打死了好人，于是将悟空赶走。
第三十二至三十五回·斗金角大王、银角大王
路经平顶山，唐僧、八戒、沙僧被捉。孙悟空通过变化，骗得了金角大王和银角大王的三件宝贝，但因不会使用反被吸进葫芦。孙悟空谎称被化成了脓水，趁机逃脱，后又化作小妖再次偷得葫芦，把银角大王吸进葫芦。和金角大王打斗时，孙悟空用一根毫毛变作假身，真身到洞里偷得玉净瓶，把金角大王吸进瓶中。
第五十三、五十四回·计脱女儿国
师徒四人进入西梁女国，国王欲招唐僧为夫。悟空让唐僧假意应承。师徒四人在女王设宴款待后倒换关文。唐僧邀女王乘车为徒弟送行，趁机西行离去。
第五十六至五十八回·真假美猴王
孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。后来真假猴王大战，众神等均无法分辨。如来佛识破六耳猕猴本相，悟空一棒将他打死，师徒团聚。
第五十九至六十一回·三调芭蕉扇
唐僧师徒被火焰山所阻，悟空向铁扇公主借芭蕉扇。（一调）公主扇走了悟空，后来悟空变成虫子进入公主肚子里，迫使公主答应借扇，借来的却是假扇，火越扇越大。（二调）悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇。（三调）牛魔王变成八戒将扇子骗回去，悟空与其打斗起来，一众神佛都来助阵，牛魔王被降伏。悟空借到芭蕉扇，扇灭火焰山的火，师徒四人过了火焰山。
、人物简析
活动形式：人物竞猜
1.唐僧
竞猜：凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。晖光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。
简介：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐太宗李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出家，勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出，被选中前往西天取经。在取经的路上先后收了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙和尚。在三个徒弟的保护下，历尽千辛万苦，终于在西天雷音寺取到真经，被如来封为“旃檀功德佛”。
性格特点：性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定、慈悲善良；易信谗言，有时有些迂腐、好坏不辨。
相关情节：四圣试禅心→三打白骨精→鬼王夜谒唐三藏→计脱女儿国→玄英洞唐僧供状→唐长老不贪富惠
2.猪八戒
竞猜：碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳搧风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
简介：法名悟能，是唐僧的二徒弟，原为天上的天蓬元帅。因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成猪脸人身的模样。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。在唐僧取经路过高老庄时被收服，从此成为孙悟空的得力助手，一同保护唐僧西天取经，最终被封为“净坛使者”。
性格特点：憨厚单纯、知错能改，对师父忠心耿耿，保护师父时战斗勇猛；但他又好吃懒做、爱占小便宜、贪恋女色、爱搬弄是非、对取经事业缺乏坚定意志，一遇到困难就要散伙回家。
相关情节：高老庄招亲→大战流沙河→四圣试禅心→义激猴王→猪八戒助力破魔王
3.沙和尚
竞猜：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
简介：法名悟净，唐僧的三徒弟，原是天宫中的卷帘大将。因打碎玻璃盏，被贬到人间，在流沙河兴风作浪。经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他武艺高强，不畏强敌，使用的兵器是一柄月牙铲。得成正果后被封为“金身罗汉”。
性格特点：循规蹈矩、踏实本分、忠诚老实、严守戒律、目标明确、立场坚定，取经路上任劳任怨，关键时刻不失义骨侠肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。
相关情节：打碎玻璃盏→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难
4.孙悟空
竞猜：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
简介：法名悟空，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和“齐天大圣”的美称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾，一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装伎俩，一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。后来经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与唐僧同往西天取经。一路上降魔除妖，历经九九八十一难，取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
性格特点：桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神，同时也喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢恶作剧。
相关情节：拜师学艺→大闹天宫→八卦炉中逃大圣→收服熊罴精→大战黄风怪→大闹五庄观→三打白骨精→斗金角大王、银角大王→大战红孩儿→车迟国斗法
→大闹金洞→真假美猴王→三调芭蕉扇→误入盘丝洞
、艺术特色
1.丰富奇特的想象。
《西游记》的作者想象非常丰富、奇特，不仅塑造出了孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物形象，而且写出了一个比一个更精彩的故事。
2.善于塑造人物。
无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都刻画得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。
3.善意的嘲笑和辛辣的讽刺。
例如“二调芭蕉扇”时，写孙悟空没有学到缩小扇子的口诀，致使这个身高不满四尺的猴子，不得不扛着一把一丈二尺长的大扇离去，善意地嘲笑了孙悟空的自满；第七十九回，孙悟空剖腹皮，滚出各种不善之心的情节，辛辣地讽刺了现实中世态的炎凉，人情的浅薄。
4.思想内涵复杂。
小说的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。抛开小说的宗教外衣，对今天的青少年来说，这部小说也许更能传递给人励志的精神：人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。
二、精读芭蕉扇
（一）、精读指导
1.内涵：细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
2.方法：（1）细读。（2）精思。（3）鉴赏。
3.角度：（1）赏析人物的形象。
（2）品味名著精妙的语言。
（3）体会名著带给我们的启示。
（二）、回顾情节
教师引言：“三调芭蕉扇”的故事在《西游记》中很具有代表性，场面宏大，人物丰富，原著的作者吴承恩用了三个章回的篇目来讲述。
章节
课件出示：
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭 蕉扇
第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭 蕉扇
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭 蕉扇
2.芭蕉扇是什么宝物 为什么要调芭蕉扇
课件出示：
①自混沌开辟以来，天地产成的一个灵宝：一扇息火，二扇生风，三扇下雨。
②情节脉络：西天取经→过火焰山→调芭蕉扇
3.请各用一个字概括三次调扇的方式方法，并说出每次最终的结果。
课件出示：
第一次：逼 结果：假扇越煽火越大
第二次：骗 结果：被牛魔王变猪八戒骗走
第三次：打 结果：自愿送出扇子灭火
4.吴承恩为什么不安排一调就成功 ，而是三调呢？
课件出示：
清代袁枚说：文似看山不喜平。
好看的故事一定是构思巧妙、一波三折的，三调芭蕉扇使故事情节更加跌宕起伏、摇曳生姿、扣人心弦、引人入胜，并且每次调扇的方式方法都不同，非常富有层次和变化，可见作者叙事功力之高。
（三）、精读内容
教师引言：在三次调扇过程中，你认为谁的表现最精彩？ 谁的功劳最大？ 孙悟空这一形象在西游整部书中都非常鲜明，那么三调芭蕉扇中是如何塑造孙悟空的形象？
精读人物
①孙悟空
请你任选一句来说说，你看到了一个 的孙悟空。
课件出示：
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。
我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴。却就把脚往下一登。嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥。又把头往上一顶。
嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。
你两个打进此门，把群妖尽情铲除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。
课件出示：
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。（动作描写）——机智
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。（动作描写）——勇敢，本领高强
我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴 。却就 把脚往下一登 。嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥。（语言动作）——聪明机智、足智多谋
嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。（语言描写）——机智讲信用
你两个打进此门，把群妖尽情铲除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。（语言描写）——神通广大、迎难而上
教师引言：从孙悟空的相关描写中我们就探究出孙悟空的形象。
孙悟空是一个猴性、人性、神性三者完美结合的艺术典型 。他是石猴，长期混迹于山林，聪明机智、勇敢 调皮、足智多谋、具有猴性；他又拜师求艺，学习礼仪， 讲诚信有礼数，又具有一定的人性；学得一身武艺，神通广大，变化无穷，遇到困难不服输不气馁，又具有凡人所不具备的神性。
教师引言：芭蕉扇这一情节中除孙悟空这一主要人物形象外，还有唐僧和罗刹女的相关描写，也可通过精读的方法，了解他们的性格特征。
②唐僧：
三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”（语言、神态描写）——心里着急，性格懦弱
八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”（语言描写）——信念坚定
③罗刹女：
那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油，骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理描写）——爱子情深，急于报仇
教师引言：曲折的故事，鲜活的人物最终离不开语言这个载体，下面我们一起去感受《西游记》中的精妙语言。
2.精读语言
下面语言均出自于“一调”的情节，请赏析语言上、句式上有什么特点？
那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。
行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
课件出示：
“撮盐入火，火上浇油”写出了罗刹女憎恨孙悟空的情态；“旋风翻败叶，流水淌残花”写出了孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形。运用了比喻、对偶的修辞，生动形象且句式整齐，加上叠词的妙用，读起来富有韵律感和节奏感。语言生动风趣、传神贴切、极具表现力。
人物对话，个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏。
句式整齐，用词典雅，景物描写优美生动，暗中推动情节发展。
教师引言：《西游记》中值得精读的情节有：大闹天宫、三打白 骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、受阻狮驼岭、勇斗金银角、行医朱紫国、大闹盘丝洞等，虽然《西游记》的故事十分精彩，但要把整本小 说看完实属不易，毕竟《西游记》有80多万字，当我们看得 疲倦的时候、看到不感兴趣的内容的时候，可以怎么办呢？跳读。
跳读《西游记》
、跳读指导
1.内涵：跳读是指快速、跳跃式地阅读文章，以了解其内容 大意的阅读方法。
2.方法：主动舍弃、有意忽略、选择阅读。
3.角度：自己不感兴趣的内容，过多的外貌、环境描写以及无关紧要的诗词、雷同的情节等。
（二）、跳读内容
课件出示：
话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。（节选自《西游记》第5回）
各类神仙的名字可跳读。
他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒
在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。 （节选自《西游记》第32回）
不重要的人物描写可跳读。
遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第59回）
描写环境等的诗歌可跳读。
（三）、跳读示例
课件出示：
1.用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，探究孙悟空的性格及其发展。
人物 人物描写 故事情节 人物性格或品质 阅读发现
孙悟空 三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇 有责任心，桀骜不驯，尊重唐僧
语言 行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？” 行者道：“你令尊叫牛魔王，与我老孙结为七弟兄，让他做了大哥；我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！” 行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”
行动 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打 行动孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那巅崄峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打 这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头 善恶分明，勇敢机智，本领高强
心理 大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去 孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。” 行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？” 做事谨慎
课件出示：
2.跳读是一种选择性的阅读，是一种泛读，也是一种深入专题探讨的阅读方法。用跳读与精读相结合的方法，深入探讨下面专题内容，可以小组形式开展专题分享会。
（1）唐僧师徒四人的性格特点分析
（2）取经经历的九九八十一难
（3）西天取经路线图
（4）孙悟空的称号演变
（5）唐僧的前世今生
（6）猪八戒的可爱
（7）默默的沙僧是不可缺少
（8）西天路上的妖魔的来龙去脉
（9）《西游记》中的神仙
（10）《西游记》中妖怪与神仙的关系
（11）唐僧的软弱与坚定
（12）孙悟空的急躁与真情
课件出示：
3.成果展示
呈现形式：思维导图，故事汇报，读书报告，戏剧表演，相声等。
（1）学生讨论跳读专题的选择、成果呈现形式，分工合作。
（2）学生自主阅读。
教师引言：通过精读与跳读的方式我们了解了《西游记》的内容与主题思想。本书主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经81难，最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。全书歌颂了正义、无畏和勇敢的斗争精神，鞭笞了黑暗、邪恶势力。作为青少年的我们，也要学习他们的精神，不畏艰险，不惧路远，坚持不懈地走向梦想的彼岸。
作业布置
专题一：取经故事会
唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求：
1.讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。
2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众的注意力。
专题二：话说唐僧师徒
唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一篇短文介绍这个人物。要求：
1.概括介绍人物的身世。
2. 用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事来印证，最好有些细节。
3.写出你喜欢这个人物的理由。
专题三：创作新故事
从小说中找几个故事，分析一下其情节结构模式，包括如何开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故事。要求：
1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。
2.故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
答案示例：
专题一：偷吃人参果
唐僧师徒四人路过万寿山五庄观，借宿观内。观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子。临行前镇元大仙嘱咐童子摘下两个人参果款待唐僧。
因那人参果状如婴儿，唐僧不肯食用，两个童子就吃了。八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果。悟空偷得三个人参果，与两个师弟分吃。事情败露，童子责问唐僧。唐僧向徒弟问事情经过。悟空在师父的劝导下承认了偷果之事。结果两个童子不依不饶，惹怒了悟空，悟空就到后园推倒了果树，并连夜带师父师弟逃跑。
镇元大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问明原委，就驾云将唐僧师徒抓回观内。镇元大仙两次欲鞭打唐僧，都被孙悟空拦下代刑。此时天色将晚，镇元大仙决定第二天再拷问。这天夜里，师徒四人再次逃离五庄观。后又被镇元大仙抓回。
经过几番斗法，镇元大仙见难以制服悟空，就向悟空许诺说，若悟空能把树医活，就与他八拜为交，结为兄弟。悟空满口应承。唐僧与孙悟空约定三日期限，去寻医树的方法。福禄寿三星、东华大帝君、瀛洲九老都无妙方，悟空遂往落伽山向观音求救。
菩萨来到观内，医好果树，果实复旧，镇元大仙十分高兴，设下“人参果会”款待众人，并履行承诺，与孙悟空结为兄弟。唐僧师徒这才继续向西出发。
专题二：《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空。
孙悟空乃仙石孕育而生，在菩提祖师处学得本领，会七十二般变化，学成后曾大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，后来保护唐僧西天取经。
他那爱憎分明、不畏强权、敢于抗争的性格是我最钦佩的。他不管生死定数、“六道轮回”，抡起金箍棒，打入地府，强行勾掉生死簿上的名字；他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天条，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、扰乱蟠桃宴；他不怕天兵天将的包围，甚至在被推入八卦炉，用火炼了四十九日后，一旦炉门打开，就又抡起金箍棒，“大闹天宫”去了。后来取经途中，他面对各路妖魔，也是敢打敢拼，斗争到底。哪怕被妖魔的宝物所收，一旦逃出，也不忘继续挥起金箍棒投入战斗，决不退缩。
专题三：众人合力战妖王
话说有一天，正行走在西天取经路上的唐僧师徒四人路过一片大森林。
“师父，已经中午了，啥时候开饭呀？俺快饿死了！”八戒喊道。“对……对呀，师父，您让大师兄弄点斋饭吧！”沙僧跟着附和。唐僧便派悟空去化斋饭，他和八戒、沙僧在原地等候。由于走的时间太长了，师徒三人很疲惫，坐下来不一会儿就进入了梦乡。突然，一股青烟掠过，唐僧便没了踪影。
话说悟空前去化斋，方圆几十里都不见人家，他就叫来土地公公打听情况。土地公公告诉他这片森林里有个妖洞，洞里住着一个非常厉害的妖王。妖王有着十分强大的功力，又会许多法术，没有人敢居住在这里。悟空听罢感觉不妙，担心师父，赶紧赶了回去。回到休息的地方，只见八戒和沙僧还在熟睡，唐僧却没了踪影，悟空连忙叫醒他们二人，问道：“师父呢？师父呢？”八戒和沙僧这才发现师父不见了。悟空很生气地说：“要你们保护师父，结果却只知酣睡，连师父不见了都不知道。咱们要赶紧去救师父，师父有危险，这附近有个法力很强的妖王。”八戒和沙僧灰溜溜地跟着悟空来到妖洞前。妖王出来了，八戒小声对悟空说：“猴哥，我和沙师弟战斗力太低，你去吧！”悟空暗骂八戒一句：“废物！”拿出如意金箍棒便与妖王打了起来。这妖王法力高强，又是分身又是施咒施法的，不到十个回合，悟空就败下阵来。悟空没有办法，只好去求助观音。
悟空来到观音面前。观音心想：“这猴头怎么又来了？每次一来定没好事。”观音问道：“又怎么了，悟空？”听了悟空的叙述，观音不以为然，就随同他来到妖洞。哪知几个回合下来观音也不能制服妖王。
悟空眼珠子一转，和观音、师弟们谋划一番。先是八戒和沙僧一起对战妖王，观音和悟空趁此搜集天地之灵气来强化自身。八戒、沙僧和妖王打得不可开交时，观音加入到战斗中来，三人协力，却仍难以战胜妖王，但能拖延时间，让悟空搜集足够的天地之灵气。眼看他们三人即将招架不住，悟空拔下一根毫毛，吹了口气，顿时风沙暴起，沙子吹进了妖王的眼里。趁妖王揉眼之际，观音向悟空发射了灵气。悟空这时也吸足了灵气，他抡起金箍棒，使尽浑身气力，一棒下去，妖王一下子后退了几十米，悟空紧接着数棒打去……
观音、八戒、沙僧、悟空四面夹击齐心协力，最终打败了妖王。大家欢呼起来，都说：“合作力量最大。”之后，悟空和八戒、沙僧救出师父，谢别观音。师徒四人一起继续西行。(共51张PPT)
张开精读与跳读的双翼
在《西游记》中翱翔
——名著导读《西游记》
部编版七年级语文上册
教学目标
引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。
1
运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的。
2
感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。
3
漫谈《西游记》
-壹-
印象西游
同学们用一两个简单的词语谈谈自己对《西游记》的印象。
童心之作
具有丰富内容和光辉思想
神魔小说
走近作者
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤
而辞官，贫老以终。
“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”
——《淮安府志》
知人论世
走近作者
创作背景
唐代-《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通
《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传
宋代-《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加
元代-四人西天取经故事大体定型
明代-吴承恩加工整合成《西游记》
概述西游
一句话谈西游
《西游记》主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
概述西游
一百回理西游
第一至七回
讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。可谓是孙悟空的一部“英雄史”。
第八至十二回
介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
第十三至一百回
小说故事的主体，讲述唐僧师徒路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
概述西游
取经路线图
概述西游
取经路线图
竞猜：
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。晖光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。
人物简析
唐僧
人物简析
简介：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐太宗李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出家，勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出，被选中前往西天取经。在取经的路上先后收了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙和尚。在三个徒弟的保护下，历尽千辛万苦，终于在西天雷音寺取到真经，被如来封为“旃檀功德佛”。
性格特点：性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定、慈悲善良；易信谗言，有时有些迂腐、好坏不辨。
相关情节：四圣试禅心→三打白骨精→鬼王夜谒唐三藏→计脱女儿国→玄英洞唐僧供状→唐长老不贪富惠
竞猜：
碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳搧风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
人物简析
猪八戒
人物简析
简介：法名悟能，是唐僧的二徒弟，原为天上的天蓬元帅。因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成猪脸人身的模样。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。在唐僧取经路过高老庄时被收服，从此成为孙悟空的得力助手，一同保护唐僧西天取经，最终被封为“净坛使者”。
性格特点：憨厚单纯、知错能改，对师父忠心耿耿，保护师父时战斗勇猛；但他又好吃懒做、爱占小便宜、贪恋女色、爱搬弄是非、对取经事业缺乏坚定意志，一遇到困难就要散伙回家。
相关情节：高老庄招亲→大战流沙河→四圣试禅心→义激猴王→猪八戒助力破魔王
竞猜：
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
人物简析
沙和尚
人物简析
简介：法名悟净，唐僧的三徒弟，原是天宫中的卷帘大将。因打碎玻璃盏，被贬到人间，在流沙河兴风作浪。经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他武艺高强，不畏强敌，使用的兵器是一柄月牙铲。得成正果后被封为“金身罗汉”。
性格特点：循规蹈矩、踏实本分、忠诚老实、严守戒律、目标明确、立场坚定，取经路上任劳任怨，关键时刻不失义骨侠肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。
相关情节：打碎玻璃盏→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难
竞猜：
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
人物简析
孙悟空
人物简析
简介：法名悟空，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和“齐天大圣”的美称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾，一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装伎俩，一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。后来经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与唐僧同往西天取经。一路上降魔除妖，历经九九八十一难，取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
人物简析
性格特点：桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神，同时也喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢恶作剧。
相关情节：拜师学艺→大闹天宫→八卦炉中逃大圣→收服熊罴精→大战黄风怪→大闹五庄观→三打白骨精→斗金角大王、银角大王→大战红孩儿→车迟国斗法→大闹金洞→真假美猴王→三调芭蕉扇→误入盘丝洞
艺术特色
丰富奇特的想象
《西游记》的作者想象非常丰富、奇特，不仅塑造出了孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物形象，而且写出了一个比一个更精彩的故事。
善于塑造人物
无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都刻画得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。
艺术特色
善意的嘲笑和辛辣的讽刺
例如“二调芭蕉扇”时，写孙悟空没有学到缩小扇子的口诀，致使这个身高不满四尺的猴子，不得不扛着一把一丈二尺长的大扇离去，善意地嘲笑了孙悟空的自满；第七十九回，孙悟空剖腹皮，滚出各种不善之心的情节，辛辣地讽刺了现实中世态的炎凉，人情的浅薄。
思想内涵复杂
小说的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。抛开小说的宗教外衣，对今天的青少年来说，这部小说也许更能传递给人励志的精神：人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。
精读芭蕉扇
-贰-
精读指导
内涵：
细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
方法：
角度：
（1）细读 →（2）精思 →（3）鉴赏。
（1）赏析人物的形象。
（2）品味名著精妙的语言。
（3）体会名著带给我们的启示。
回顾情节
章节：
方法：
自混沌开辟以来，天地产成的一个灵宝：一扇息火，二扇生风，三扇下雨。
第五十九回
唐三藏路阻火焰山
孙行者一调芭蕉扇
第六十回
牛魔王罢战赴华筵
孙行者二调芭蕉扇
第六十一回
猪八戒助力败魔王
孙行者三调芭蕉扇
情节脉络：西天取经→过火焰山→调芭蕉扇
回顾情节
请各用一个字概括三次调扇的方式方法，并说出每次最终的结果：
吴承恩为什么不安排一调就成功 ，而是三调呢？
文似看山不喜平。 —— 清·袁枚
· 第一次 ·
结果：假扇越煽
火越大
“逼”
· 第二次 ·
结果：被牛魔王
变猪八戒骗走
“骗”
· 第三次 ·
结果：自愿送出
扇子灭火
“打”
好看的故事一定是构思巧妙、一波三折的，三调芭蕉扇使故事情节更加跌宕起伏、摇曳生姿、扣人心弦、引人入胜，并且每次调扇的方式方法都不同，非常富有层次和变化，可见作者叙事功力之高。
精读内容
精读人物
孙悟空
请你从表格任选一句来说说，你看到了一个 的孙悟空。
故事情节 描写类型 性格特点
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。
动作描写
机智
动作描写
勇敢
本领高强
精读内容
故事情节 描写类型 性格特点
我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴。却就把脚往下一登。嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥。又把头往上一顶。
嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。
你两个打进此门，把群妖尽情铲除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。
语言动作
聪明机智
足智多谋
语言描写
机智讲信用
语言描写
神通广大
迎难而上
精读人物
精读内容
猴性
人性
神性
孙悟空是一个猴性、人性、神性三者完美结合的艺术典型 。
他是石猴，长期混迹于山林，聪明机智、勇敢 调皮、足智多谋、具有猴性；
他又拜师求艺，学习礼仪， 讲诚信有礼数，又具有一定的人性；
学得一身武艺，神通广大，变化无穷，遇到困难不服输不气馁，又具有凡人所不具备的神性。
精读内容
唐 僧
请你从表格任选一句来说说，你看到了一个 的唐僧。
故事情节 描写类型 性格特点
三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”
八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”
语言、神态
描写
心里着急
性格懦弱
语言描写
信念坚定
精读人物
精读内容
罗刹女
请你从表格任选一句来说说，你看到了一个 的罗刹女。
故事情节 描写类型 性格特点
那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油，骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。
神态、心理
描写
爱子情深
急于报仇
精读人物
精读内容
精读语言
下面语言均出自于“一调”的情节，请赏析语言上、句式上有什么特点？
语言
→ 那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。
→ 行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”
精读内容
下面语言均出自于“一调”的情节，请赏析语言上、句式上有什么特点？
语言
→ 山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
精读语言
精读内容
语言
→ 那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。
精读语言
特点
→ “撮盐入火，火上浇油”写出了罗刹女憎恨孙悟空的情态；“旋风翻败叶，流水淌残花”写出了孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形。运用了比喻、对偶的修辞，生动形象且句式整齐，加上叠词的妙用，读起来富有韵律感和节奏感。语言生动风趣、传神贴切、极具表现力。
精读内容
精读语言
语言
→ 行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”
特点
→ 人物对话，个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏。
精读内容
精读语言
语言
→ 山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
特点
→ 句式整齐，用词典雅，景物描写优美生动，暗中推动情节发展。
跳读《西游记》
-叁-
跳读指导
内涵：
方法：
角度：
跳读是指快速、跳跃式地阅读文章，以了解其内容 大意的阅读方法。
主动舍弃、有意忽略、选择阅读。
自己不感兴趣的内容，过多的外貌、环境描写以及无关紧要的诗词、雷同的情节等。
跳读内容
话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。
——（节选自《西游记》第5回）
各类神仙的名字可跳读。
跳读内容
他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒
在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。
——（节选自《西游记》第32回）
不重要的人物描写可跳读。
跳读内容
遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”
——（节选自《西游记》第59回）
描写环境等的诗歌可跳读。
跳读示例
用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，探究孙悟空的性格及其发展。
人物 人物 表现 故事情节 人物性格 或品质 阅读
发现
三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇
孙悟空
跳读示例
人物 人物 表现 故事情节 人物性格 或品质 阅读
发现
三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇
孙悟空 语言 行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？” 行者道：“你令尊叫牛魔王，与我老孙结为七弟兄，让他做了大哥；我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！” 行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”
有责任心
桀骜不驯
尊重唐僧
跳读示例
人物 人物 表现 故事情节 人物性格 或品质 阅读
发现
三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇
孙悟空 行动 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。 孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那巅崄峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打 这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头”
善恶分明勇敢机智本领高强
跳读示例
人物 人物 表现 故事情节 人物性格 或品质 阅读
发现
三打白骨精 大战红孩儿 三调芭蕉扇
孙悟空 心理 大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去 孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。” 行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”
做事
谨慎
跳读示例
跳读是一种选择性的阅读，是一种泛读，也是一种深入专题探讨的阅读方法。用跳读与精读相结合的方法，深入探讨下面专题内容，可以小组形式开展专题分享会。
唐僧师徒四人的性格特点分析
取经经历的九九八十一难
西天取经路线图
孙悟空的称号演变
唐僧的前世今生
猪八戒的可爱
默默的沙僧是不可缺少
西天路上的妖魔的来龙去脉
《西游记》中的神仙
《西游记》中妖怪与神仙的关系
唐僧的软弱与坚定
孙悟空的急躁与真情
跳读示例
成果展示
（1）学生讨论跳读专题的选择、成果呈现形式，分工合作。
（2）学生自主阅读。
思维导图
故事汇报
读书报告
戏剧表演
呈现形式：
相声
跳读示例
成果展示
芭蕉扇情节精读
孙悟空成长史跳读
跳读精读结合成果分享
课堂总结
精读与跳读
漫谈西游记
作者
情节
人物
艺术特色
作业布置
-肆-
作业布置
专题一：创作新故事
唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求：
1.讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。
2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众的注意力。
作业布置
专题二：话说唐僧师徒
唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一篇短文介绍这个人物。要求：
1.概括介绍人物的身世。
2.用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事来印证，最好有些细节。
3.写出你喜欢这个人物的理由。
作业布置
专题三：创作新故事
从小说中找几个故事，分析一下其情节结构模式，包括如何开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故事。
要求：
1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。
2.故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
