第25课《少年闰土》第一课时课件

(共19张PPT)
25　少年闰土
第 1 课时
　　　 任务一：借助资料，走近鲁迅
　　鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品
有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文
诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量
杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，新
文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
　　　 任务一：借助资料，走近鲁迅
　　有的人活着，他已经死了；有的人死
了，他还活着。—— 臧克家
　　鲁迅是第一等好玩的人。——陈丹青
　　　 任务一：借助资料，走近鲁迅
　　横眉冷对千夫指，
　　俯首甘为孺子牛。
　　　——鲁迅《自嘲》
　　　 任务一：借助资料，走近鲁迅
别人写鲁迅的作品
鲁迅自己的作品
　　　 任务二：透过语言，走近作品
　　活动 1：自由朗读课文，找“错别字”　　
____________ ——（ ）
____________ ——（ ）
____________ ——（ ）
____________ ——（ ）
……
项带银圈
戴
他不咬人
尽力的刺去
地
检贝壳
它
捡
　　　 任务二：透过语言，走近作品
　　补充阅读（一）：
　　鲁迅从小接受的是晦涩难懂的文言文教育，刚开始也用文言文写小说。然
而，他逐步认识到只有用文化，才可以拯救积弱积穷的中国。为了提高全中国
人的文化水平，他尝试用白话文创作小说，成为白话文运动的先驱。1918 年，
鲁迅创作了中国第一部白话文小说《狂人日记》；1921 年，鲁迅创作了白话文
小说《故乡》。由于正处于“文言文”到“白话文”的过渡阶段，鲁迅先生的
一些作品中还有一部分文言词汇，白话文运用还不够规范，但是，鲁迅先生为
现代汉语的发展作出了巨大的贡献。
　　　 任务二：透过语言，走近作品
　　活动 2：找“陌生词”　　
“我”——有钱人家的少爷
“我”和闰土的关系：
（ ） （ ） （ ）
少爷 祭祀
大值年 忙月
长工 短工
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾
观音手 獾猪 稻鸡 角鸡
鬼见怕 鹁鸪 蓝背 猹
挚友
“闰土”——农村少年
　　　 任务二：透过语言，走近作品
　　补充阅读（二）：
　　在绍兴，周家算得上一门望族。鲁迅的祖父周介孚，出身翰林，做
过江西一个县的知县老爷，后来又到北京当上内阁中书，成为标准的京
官。从六岁开始，鲁迅就开蒙读书，先是随本家亲戚学，后来又被送到
绍兴城内最有名的三味书屋去，跟着寿镜吾老先生读书。鲁迅小时候以
有钱人家的少爷身份度过了幸福的童年。小说中的“我”有鲁迅的影子。
　　　 任务二：透过语言，走近作品
　　活动 2：找“陌生词”　　
“我”——有钱人家的少爷
“我”和闰土的关系：
（ ） （ ） （ ）
少爷 祭祀
大值年 忙月
长工 短工
主仆
朋友
挚友
小毡帽 装弶 秕谷 竹匾
观音手 獾猪 稻鸡 角鸡
鬼见怕 鹁鸪 蓝背 猹
农村少年
“闰土”——
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 1：梳理故事“情节图”
　　从主仆到朋友，闰土给文中的“我”留下了深刻的印象，默
读课文，思考：关于闰土，“我”回忆了哪些画面和事情？
　　月下看瓜刺猹的闰土
　　初次相识时的闰土
　　给“我”讲新鲜事的闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　闰土在“我”心里留下了怎样的印象呢？文中有不少描写闰
土形象的语句，快速浏览课文，用“ ”画出来，并作简单的
批注。
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙
地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁
的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
月下看瓜刺猹的闰土
　　动作描写
　　机智勇敢、身手敏捷……
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一
个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所
以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
初次相识时的闰土
　　外貌描写
　　淳朴……
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　第二日，我便要他捕鸟。他说：
　　“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我
扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟
雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩
在竹匾下了。什么都有：“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
　　我于是又很盼望下雪。
给“我”讲新鲜事的闰土
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　闰土又对我说：
　　“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检
贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
给“我”讲新鲜事的闰土
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
　　“管贼么？”
　　“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬
瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
　　我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没
有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
　　“他不咬人么？”
　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜
了。他的皮毛是油一般的滑……”
给“我”讲新鲜事的闰土
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 2：交流闰土“印象记”
　　 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是
跳，都有青蛙似的两个脚……”
　　语言描写
活泼可爱、勤劳能干、见多识广……
给“我”讲新鲜事的闰土
　　　 任务三：梳理情节，走近闰土
　　活动 3：形象素描“闰土像”
　　结合小说中对少年闰土的外貌、动作和语言的描写，以“闰
土是这样一个孩子……”为开头，写一段少年闰土的人物素描。