语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》（38张ppt） 课件（共38张PPT）

课件38张PPT。船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。你是你的船长——寄语十五岁学习目标
1.培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。
2.理清本文环环相扣、逐层深入的结构。
寄语十五岁教学重点： 1、对学生进行情感教育。 2、分析欣赏本文的演讲思路。 教学难点： ???? 对学生进行情感教育。情感态度价值观?： ?? 1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。? ???2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。 在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。 星期天，你把作业做完了，想出去放松放松，这时家长还想跟你补一补你较弱的科目英语，跟你加点学习量，你的家长通常用什么方式跟你谈？你希望家长用什么样的方式来跟你谈？
这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。现在就让我们来静静聆听…… 请大家看课题
-- --寄语十五岁 寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人的话。 2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了那三个问题，这三个问题是什么关系？自学指导1.有感情地朗读课文，积累字词。3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？需要掌握字的读音
呱呱坠地（gū） 掐（qiā） 抽屉（tì） 无动于衷（zhōng） 心扉（fēi）
障碍（zhàng aǐ） 讥讽（fěng） 歧视（qí） 鄙视（bǐ） 掌握下面多音多义字 呱（gū）呱呱坠地 创 （chuāng）创伤
（guā）呱呱叫 （chuàng）创造
系（xì）关系 乐 （lè）快乐
（jì）系鞋带 （yuè）音乐
辨析下面的形似字词语积累
呱呱坠地：呱呱，是婴儿哭泣的声音。指婴儿哭着出生。
交织：错综复杂地合在一起。 心扉：指人的内心。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
歧视：不平等地看待。 鄙视：轻视，看不起。 1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了那三个问题，这三个问题是什么关系？
3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？自学指导提出问题1自己能否感到自己的疼痛2自己能否感到亲人疼痛3自己能否感到别人疼痛 敞开心扉、感受世界和世界上的人们作者观点得出结论 养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，有同情心、正义感环环相扣层层深入1．? 本文为什么要写前面的实验？
2．? 本文寄语了十五岁什么内容？（先找出“寄语”的具体句子与段落，然后再合并、概括，从而理解文章意图。）
3．? 本文行文中括号内的话有何作用？（比较：去掉这些内容后有什么影响？从而解决这一问题。）
1.有感情地朗读课文。
2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题？这三个问题是什么关系？
3.通过三个问题，引出了作者的什么观点？归纳出了什么结论？学习课文提出问题1.自己能否感到自己的疼痛2.自己能否感到别人疼痛3.相互之间能否感到疼痛 敞开心扉、感受世界和世界上的人们作者观点得出结论 养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，有同情心、正义感环环相扣层层深入 这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。一 作者在文中提出了哪三个问题?一 作者在文中提出了哪三个问题?第一:让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸,疼不疼?
第二:别人是不是也知道我们的疼痛呢?
第三:我们是不是也能感受到别人的疼痛?得到了怎样的答案?1.自己心疼自己。
2.别人心疼你。
3.你心疼别人。在提完这三个问题后，作者要求我们要去做一件什么事？ 敞开心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。作者为什么会要求我们这样做呢？ 因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类的成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。最后，作者又对我们提出了什么希望？ 要养成公平、公正的观念，成为一个有正义感、有同情心的人。前面作者所提的三个问题，它们之间有什么关系？ 三个问题形成一个系列，层层深入，让学生推己及人，认识到人与人之间的关系，从而引出中心观点，巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的船长。 做一名优秀的船长还需要哪些品质？你打算做一名什么样的船长？勇敢面对挫折
大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓丧，他写下一幅对联：
有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终归楚，
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
此后，他在家门口摆上桌椅，端出茶水，让过路人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。正是在搜集这些材料的基础上，他才写成了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。执着是成功之母
春秋时期俞伯牙练琴时，困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都裂开了，鲜血直往外冒，浑身消瘦,憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声音。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜地在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，但他仍然带着一颗执着之心，不改初衷。那铺天盖地怒吼的波涛，茫茫无际蔓延着的天地，扶摇直上哀号和翱翔着的鸣鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚刚劲，而又缠绵，悲切而又欢乐。艺术的成就源于执着的追求。 十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。
1 作者为什么说“今天的情景”让家长难以想象？
2第二句中“这个时刻”指的是：
3 “我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。”句中的“这”指的是什么？“这”算是了不起的事吗？1. 十五年前孩子们还只是婴儿，而今天，家长和孩子坐在一起开家长会，往事历历在目。2. 家长和孩子们一起开家长会的时刻。3. “这”指“我们的孩子……而有力”从呱呱坠地的婴儿到健康有力的十五岁的孩子，这中间作为父母，付出了多少心血，这是一个家庭了不起的事。本文的谈话方式与方法 全班探究 小结： 寄语十五岁
寄语：感受自己
感受亲人
感受他人
感受世界
同情别人的弱点和缺陷
关心别人的不幸和失败
不鄙视他人不伤害他人
学习点：谈话的内容
谈话的方法方式（语气）板书设计 你是你的船长 ——寄语十五岁 ????提问：我们当然知道：自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢?? 自己会感觉到疼痛--->家长可以感觉到孩子的疼痛--->孩子可以感觉到家长的疼痛--->人们都会对他人的处境有所感受——>人类是一个不可分割的整体，不应对任何人抱漠视态度—>应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念? 问题探究与拓展活动? ???????如何理解文中的“一身化作千万身”?? 分析下列句子的含义
1.既然我们有这样的能力，我们 就可以敞开自己的心扉，用我
们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的
人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便
都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼
里。

感受他人疼痛的能力不抱任何偏见要做一个富有同情心，能以善良的心去感受别人的幸福快乐和不幸痛苦的人。2. 从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和
不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾
乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸或缺陷。你没有任何
理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一
个人。每个人都不是孤独的、孤立的，人类的命运是息息相关 希望孩子们养成公平、公正的观念 1.自己感受到 疼痛 2.亲人感受到_ 3.感受到亲人的（由己推人）4.感受到其他人的（推而广之） 5.为什么会这样 （ 追究原因）层 层 深 入 希望我们逐渐养成公平、公正的观念，将来成为一个有同情心、正义感的人
每个人都是把握自己生命航船的人。十五岁的孩
子们，要小心地行驶你生命的航船，你的命运掌
握在你自己手中，作为人生航船的船长，你认为
还应该具备哪些品质？请你畅所欲言。 一分钟演讲 课外作业：
就自己的学习、休息、课外兴趣等一个或几个问题与家长作一次对话，得体的提出自己的想法，了解家长对这一问题的看法，力争达成一致的观点。
这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？ 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。当堂训练：