10、葡萄沟 教案

总第( ）课时
课题（内容） 10、葡萄沟 课型 新授
教学目标 知识与能力 学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
过程与方法 利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力 。
情感态度价值观 通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地 ( http: / / www.21cnjy.com )朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。`
教学重难点 理解葡萄沟为什么是个好地方。
课前准备 教学录像带、电教用器。
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教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、谈话激趣,揭示课题：1、新疆风格的歌舞录音带。2、揭示课题：二、学习课文，理解内容1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各 欣赏歌舞 ，谈谈自己的感受齐读课题根据要求自读课文 激发学习兴趣



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段及带有生字的词，生词多读几遍。全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？出示想一想，初知课文大意：a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？2。c)葡萄干是怎么制成的呢？哪个自然段回答了我们的疑问？ 指导写字拓展训练，完成课后练习 第二课时一、复习导入。1、指名认读词语。 齐读生字开火车读生字（生：葡萄沟的葡萄。）同学们带着问题齐读一遍课文。一组朗读第一自然段二组朗读第二自然段四组朗读第三自然段 小组交流课前搜集的有关家乡特产的资料完成课后习题读文中由生字组成的词语 激发学生情感。 纠正部分字读音 及时纠正错误



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2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？二、讲读课文，理解内容。1、讲读第一段：出示相关问题指导朗读。精读第二段思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？ 本段有几句话？哪句是讲葡萄的？小结：作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的 ( http: / / www.21cnjy.com )枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。读讲第三段：第三段讲了葡萄干是怎样制成的？ 回答问题朗读第一自然段，回答问题引读、指名读、齐读。指名读课文找出相关句子读一读齐读第二段看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。 理解相关词语理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。

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三、总结全文。（1）葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？（2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好，葡萄干有名；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。四、布置作业课下搜集家乡特产的资料。 同桌互相说一说找出相关句子读一读 齐读全文。
板书设计 葡萄沟葡萄 五光十色 葡萄干 色鲜味好 是个好地方人 热情好客
教学反思