部编版九年级上册语文第四单元第15课《故乡》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．阅读下面的文字，回答问题。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一辆钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“忽然”一词是副词。
B．“一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。
C．“十一二岁”的“十一二”表约数。
D．“项带银圈”是一个短语，不是句子。
2．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo） 逃窜（cuàn）
B．黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C．姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng）
D．祭祀（sì） 伶俐（líng） 脚踝（huái） 五行（xíng）
3．下列对中年闰士的形象理解正确的项是 （ ）
A．中年闰土受到多重压迫，生活艰辛，但他仍满怀希望，充满活力。
B．苦难的生活改变了中年润土的外表，但并没有改变他的内心世界。
C．中年闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D．中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语，但他没有忘却儿时的记忆，他与“我”的心灵又融合在一处。
4．下列对句子的修改不正确的一项是（ ）
A．2021年11月7日，神舟十三号航天员王亚平成为中国第一次首位进行出舱活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走的第一步。（删掉“第一次”）
B．鲁迅先生的《故乡》，以其深刻的思想内涵和丰富的表现艺术，吸引了许许多多的读者。（将“丰富”和“深刻”调换位置）
C．他在这个问题上痴迷于制造谎言，但谎言终究掩映不了真相。（将“掩映”改为“掩盖”）
D．2022年北京冬奥会主题口号推广曲《一起向未来》全新MV正式上线。此曲意在传递全民迎冬奥的正能量，表达世界需要携手共进的美好愿望十分重要。（删掉“十分重要”）
5．将下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是（ ）
①我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮凑合而成的。
③有的哲学家说，时间有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在” 的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A．③⑤①④② B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．③⑤①②④
6．关于《故乡》，下列说法有误的一项是( )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
B．本文运用对比的手法，使少年闰土和中年闰土形成鲜明对比，以此来表现闰土日益悲惨的命运，揭示当时社会的弊端，从而启发大众去思考，去探索，去走希望之路。
C．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这层“厚障壁”指的是“我”和闰土因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。
D．鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，我们学过的课文《藤野先生》就是出自该散文集。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
故乡滋味
凸 凹
①这是8年前的旧事。那年，刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。我走到母亲身边，觉得母亲很矮小，她依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
③母亲烧起柴草，煮了几个青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
④晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
⑤天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
⑦吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅(xué)回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了发际，我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
⑨写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
7．结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。
8．如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮地”两个词好不好？为什么？
9．“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”第④段中的这句话运用了哪种描写方法？它的言外之意是什么？
10．简要分析第⑥段画线句子运用的修辞手法及其作用。
11．第⑦段说“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何“大不一样”？流露出作者当时怎样的感情？
三、语言综合运用
语言表达
12．仿照例句填空，使句子完整。
千里长堤溃于小小蚁穴，全盘棋局毁于一着不慎，——“小”可以毁掉“大”。
， ，——“小”可以变成“大”。
13．假如能穿越时空来到鲁迅《故乡》小说里，面对中年闰土，你想对他说点什么？
为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解，某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
14．你将从哪几个方面搜集材料？
15．为了全面了解鲁迅的精神品格，你能写出两句反映鲁迅不同精神品质的名言吗？
16．根据下面两则材料，拟写下联，写出你心目中的鲁迅。
【材料一】
几个生活细节
◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板……我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
【材料二】
两张照片
上联：简朴热忱甘于奉献
下联：
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】量词；副词；主谓句
【解析】【分析】ABC正确。D．“项带银圈”的“项”是脖子的意思，名词作主语，“带”是戴着的意思，动词作谓语，“银圈”是名词作宾语，主谓宾俱全，是一个完整的句子。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性及短语句子的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。答题时结合具体语句分析理解。
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A.有误，“愕然”’的“愕’应读" è ”；
B.有误，“罔然 的“罔”，应为“惘”“模样’的“模”应读 mú "”
C.有误，“姿睢”的“姿”应为“恣”；D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。
3．【答案】C
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【分析】 A.有误，“仍满怀希望，充满活力”这一说法不正确，中年的闰土已“像一个木偶人了”，，对生活已没有了什么希望，而是把精神寄托在神灵上。
B.有误，闰土的内心世界已发生了深刻的变化，由原来的天真、充满活力，变得麻木迟钝。
C.正确。
D.有误，“他与我的心灵又融合在一处“的说法不正确，此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。
故答案为：C
【点评】 考查人物形象。闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。 在平时的学习中，要结合人物的言行举止结合时代背景、社会环境分析人物性格特点，正确认识人物形象。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦；用词不当
【解析】【分析】 ACD.正确；B.有误，该句没有语病，不能将“丰富“和“深刻”调换位置。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 ③概括了“过去”“未来”“现在”，应为首句；然后抓住“又”字，分析下句应为⑤；⑤①承接关系，④是对@的解释，所以②为最后一句。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．【答案】C
【知识点】对比；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】ABD项说法正确。C项 “厚障壁”指落后的思想意识和文化。厚障壁是一种人的观念、地位、生活环境差异所带的精神上的隔膜，不是指“ 因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。”
故答案为： C
【点评】此题考查名家名作内容理解及写作技法。做此类题，适合用排除法，选出认为正确的见解以及作品介绍，不确定的再做下一轮筛选。ABC三项通过理解课文《故乡》来作判断，D项加强名家名作作家作的识记积累，如鲁迅的散文集，小说集，散文诗集，杂文集等，要分类整理。
【答案】7．承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
8．不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
9．语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
10．排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
11．因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑸本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
7．本题考查对文章关键语句的理解与分析能力。文章第①段这句话起承上启下的过渡作用，第①段写了“我”在8年前突然生出了强烈的思乡之情，第②段写了自己回到家乡和见到母亲的具体情景。所以题干中语句既承接了前文的强烈思乡之情，这种思乡之情很强烈，如果不回故乡住上一段日子，作者的心里难以平静下来。又开启了下文回乡的情节，作者回到母亲的老宅院，重新回归到了质朴心里温暖，具有承上启下的作用。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
8．本题考查对记叙文语言准确性的理解能力。“意外的”修饰“喜悦”，表示母亲感到喜出望外，有一种惊喜的感觉，“潮潮的”修饰母亲的眼眶，说明母亲十分激动，十分开心，也很意外“我”竟然回到故乡，甚至要在家里住上几天。而去掉后就无法表达母亲的激动之情。所以不能去掉。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
9．本题考查描写方法的运用和人物心理的理解。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。“我说： ‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”是对“我”话语的描写，属于语言描写。表现出“我”想多陪年迈的母亲的心情。母爱难得，除了母亲没有人会宠儿子，而“我”也十分依恋怀念母亲，体验温馨的母爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
10．本题考查修辞手法及其作用的判断和分析能力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“媳妇好……儿子好……朋友好……”运用排比的修辞手法，生动地揭示了“我” 心情的变化，这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。母亲的爱无私伟大，而这些感情温暖又让人心酸，突出了“我”酸楚的心情，从侧面表现了母亲对作者的爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
11．本题考查对文本的理解分析能力。文章说“儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。”“看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际”都流露出了作者内心失落和叹惋的心情。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【答案】12．涓涓细流汇聚成汪洋大海；点滴汗水浇灌出累累硕果
13．示例：闰土大哥，家人和孩子都好吧？看你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年一定受了不少的苦。家里有些什么困难告诉我。我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么你需要的东西，带一些回去吧。有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过和你不一样的生活。
【知识点】衔接仿写；见解表述；故乡
【解析】【点评】
⑴ 本道题考查学生的句子仿写能力，仿写句子要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞的要求。
⑵ 本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12．本道题考查学生的句子仿写能力。
仿写的内容是“‘小’可以变成‘大’”，句式是“偏正短语+动词+偏正短语”。
故答案为：
涓涓细流汇聚成汪洋大海；
点滴汗水浇灌出累累硕果。
13．本题考查语言表达。《故乡》里的中年闰土在生活的折磨下，在封建礼教的束缚下，变得愚昧、无知、木讷，早已没有少年的那些欢乐。对这样的闰土，想说的，可以从两个角度，一是对他的关心，二是唤他觉醒。如：闰土哥，好久不见，这些年你一定受了不少苦吧。你勤勤恳恳，却活得这么辛苦，不能再让孩子们也活得这么辛苦了！他们应该有新的生活！让孩子们出去闯闯，让他们去过不一样的生活。
故答案为：
示例：闰土大哥，家人和孩子都还好吧？看你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难告诉我。我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么东西你需要，带一些回去吧。有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过和你不一样的生活。
【答案】14．可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
15．（示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
16．（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
【知识点】图表信息；对联；作品的人物形象；作品的经典情节；格言
【解析】【点评】（1）此题考查搜集资料的能力。对于熟悉的名作家，是常考题，对他们相关资料的识记最好分类整理，这样便于积累。
(2)此题考查课外知识的积累。此类题要重在识记，积累。要记准确，书写时不要写错字，漏写或多写等。
（3） 本题考查拟写对联的能力。 对联书写格式要求： 1字数相等，断句一致。2位置相同，词性相对。3内容相关.4上下衔接阅读材料，结合材料内容拟写对联。
14．结合活动主题搜集资料。因为本次活动的主题是"解读鲁迅" ，所以，可以从鲁迅的故乡、他的学习经历、他的代表作品、他的名言、他的一些逸事、别人眼中的魯迅等方面来搜集材料。
故答案为： 可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
15．本题为开放性试题，不要求统一答案。作答时，从自己的积累中搜寻鲁迅的名言，然后指出其表现了鲁迅的什么精神即可。如，鲁迅珍惜时间的名言：我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。鲁迅甘于奉献的名言：我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
故答案为： （示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
16．材料一是鲁迅的两则小故事，第-则表现了他对同志的热爱，第二则表现了他不注重物质的享受，反而认为过于追求物质享受会拖累了工作。材料二是鲁迅的两幅照片，第一幅是他的肖像，可见他外表冷峻，内心刚毅。第二幅是他抱着自己的儿子，可知他是一个慈祥的父亲。上联简朴热忱甘于奉献"中简朴热忱”，是对材料-内容的概括，“甘于奉献体现了鲁迅的精神内涵。由此分析，下联前四个字是对照片种鲁迅外表的解读，后面四个字应该体现其中蕴含的精神品质，可拟写为：慈祥冷峻源于爱憎。
故答案为： 第1空、（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
1 / 1部编版九年级上册语文第四单元第15课《故乡》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．阅读下面的文字，回答问题。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一辆钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“忽然”一词是副词。
B．“一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。
C．“十一二岁”的“十一二”表约数。
D．“项带银圈”是一个短语，不是句子。
【答案】D
【知识点】量词；副词；主谓句
【解析】【分析】ABC正确。D．“项带银圈”的“项”是脖子的意思，名词作主语，“带”是戴着的意思，动词作谓语，“银圈”是名词作宾语，主谓宾俱全，是一个完整的句子。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析词性及短语句子的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。答题时结合具体语句分析理解。
2．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo） 逃窜（cuàn）
B．黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C．姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng）
D．祭祀（sì） 伶俐（líng） 脚踝（huái） 五行（xíng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A.有误，“愕然”’的“愕’应读" è ”；
B.有误，“罔然 的“罔”，应为“惘”“模样’的“模”应读 mú "”
C.有误，“姿睢”的“姿”应为“恣”；D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。
3．下列对中年闰士的形象理解正确的项是 （ ）
A．中年闰土受到多重压迫，生活艰辛，但他仍满怀希望，充满活力。
B．苦难的生活改变了中年润土的外表，但并没有改变他的内心世界。
C．中年闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D．中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语，但他没有忘却儿时的记忆，他与“我”的心灵又融合在一处。
【答案】C
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【分析】 A.有误，“仍满怀希望，充满活力”这一说法不正确，中年的闰土已“像一个木偶人了”，，对生活已没有了什么希望，而是把精神寄托在神灵上。
B.有误，闰土的内心世界已发生了深刻的变化，由原来的天真、充满活力，变得麻木迟钝。
C.正确。
D.有误，“他与我的心灵又融合在一处“的说法不正确，此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。
故答案为：C
【点评】 考查人物形象。闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。 在平时的学习中，要结合人物的言行举止结合时代背景、社会环境分析人物性格特点，正确认识人物形象。
4．下列对句子的修改不正确的一项是（ ）
A．2021年11月7日，神舟十三号航天员王亚平成为中国第一次首位进行出舱活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走的第一步。（删掉“第一次”）
B．鲁迅先生的《故乡》，以其深刻的思想内涵和丰富的表现艺术，吸引了许许多多的读者。（将“丰富”和“深刻”调换位置）
C．他在这个问题上痴迷于制造谎言，但谎言终究掩映不了真相。（将“掩映”改为“掩盖”）
D．2022年北京冬奥会主题口号推广曲《一起向未来》全新MV正式上线。此曲意在传递全民迎冬奥的正能量，表达世界需要携手共进的美好愿望十分重要。（删掉“十分重要”）
【答案】B
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦；用词不当
【解析】【分析】 ACD.正确；B.有误，该句没有语病，不能将“丰富“和“深刻”调换位置。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。
5．将下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是（ ）
①我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮凑合而成的。
③有的哲学家说，时间有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在” 的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A．③⑤①④② B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．③⑤①②④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 ③概括了“过去”“未来”“现在”，应为首句；然后抓住“又”字，分析下句应为⑤；⑤①承接关系，④是对@的解释，所以②为最后一句。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6．关于《故乡》，下列说法有误的一项是( )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
B．本文运用对比的手法，使少年闰土和中年闰土形成鲜明对比，以此来表现闰土日益悲惨的命运，揭示当时社会的弊端，从而启发大众去思考，去探索，去走希望之路。
C．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这层“厚障壁”指的是“我”和闰土因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。
D．鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，我们学过的课文《藤野先生》就是出自该散文集。
【答案】C
【知识点】对比；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】ABD项说法正确。C项 “厚障壁”指落后的思想意识和文化。厚障壁是一种人的观念、地位、生活环境差异所带的精神上的隔膜，不是指“ 因时隔多年没有见面而彼此无法交流、理解，思想和感情互不相通。”
故答案为： C
【点评】此题考查名家名作内容理解及写作技法。做此类题，适合用排除法，选出认为正确的见解以及作品介绍，不确定的再做下一轮筛选。ABC三项通过理解课文《故乡》来作判断，D项加强名家名作作家作的识记积累，如鲁迅的散文集，小说集，散文诗集，杂文集等，要分类整理。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
故乡滋味
凸 凹
①这是8年前的旧事。那年，刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。我走到母亲身边，觉得母亲很矮小，她依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
③母亲烧起柴草，煮了几个青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
④晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
⑤天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
⑦吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅(xué)回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了发际，我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
⑨写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
7．结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。
8．如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮地”两个词好不好？为什么？
9．“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”第④段中的这句话运用了哪种描写方法？它的言外之意是什么？
10．简要分析第⑥段画线句子运用的修辞手法及其作用。
11．第⑦段说“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何“大不一样”？流露出作者当时怎样的感情？
【答案】7．承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
8．不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
9．语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
10．排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
11．因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑸本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
7．本题考查对文章关键语句的理解与分析能力。文章第①段这句话起承上启下的过渡作用，第①段写了“我”在8年前突然生出了强烈的思乡之情，第②段写了自己回到家乡和见到母亲的具体情景。所以题干中语句既承接了前文的强烈思乡之情，这种思乡之情很强烈，如果不回故乡住上一段日子，作者的心里难以平静下来。又开启了下文回乡的情节，作者回到母亲的老宅院，重新回归到了质朴心里温暖，具有承上启下的作用。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
8．本题考查对记叙文语言准确性的理解能力。“意外的”修饰“喜悦”，表示母亲感到喜出望外，有一种惊喜的感觉，“潮潮的”修饰母亲的眼眶，说明母亲十分激动，十分开心，也很意外“我”竟然回到故乡，甚至要在家里住上几天。而去掉后就无法表达母亲的激动之情。所以不能去掉。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
9．本题考查描写方法的运用和人物心理的理解。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。“我说： ‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”是对“我”话语的描写，属于语言描写。表现出“我”想多陪年迈的母亲的心情。母爱难得，除了母亲没有人会宠儿子，而“我”也十分依恋怀念母亲，体验温馨的母爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
10．本题考查修辞手法及其作用的判断和分析能力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“媳妇好……儿子好……朋友好……”运用排比的修辞手法，生动地揭示了“我” 心情的变化，这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。母亲的爱无私伟大，而这些感情温暖又让人心酸，突出了“我”酸楚的心情，从侧面表现了母亲对作者的爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
11．本题考查对文本的理解分析能力。文章说“儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。”“看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际”都流露出了作者内心失落和叹惋的心情。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
三、语言综合运用
语言表达
12．仿照例句填空，使句子完整。
千里长堤溃于小小蚁穴，全盘棋局毁于一着不慎，——“小”可以毁掉“大”。
， ，——“小”可以变成“大”。
13．假如能穿越时空来到鲁迅《故乡》小说里，面对中年闰土，你想对他说点什么？
【答案】12．涓涓细流汇聚成汪洋大海；点滴汗水浇灌出累累硕果
13．示例：闰土大哥，家人和孩子都好吧？看你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年一定受了不少的苦。家里有些什么困难告诉我。我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么你需要的东西，带一些回去吧。有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过和你不一样的生活。
【知识点】衔接仿写；见解表述；故乡
【解析】【点评】
⑴ 本道题考查学生的句子仿写能力，仿写句子要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞的要求。
⑵ 本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12．本道题考查学生的句子仿写能力。
仿写的内容是“‘小’可以变成‘大’”，句式是“偏正短语+动词+偏正短语”。
故答案为：
涓涓细流汇聚成汪洋大海；
点滴汗水浇灌出累累硕果。
13．本题考查语言表达。《故乡》里的中年闰土在生活的折磨下，在封建礼教的束缚下，变得愚昧、无知、木讷，早已没有少年的那些欢乐。对这样的闰土，想说的，可以从两个角度，一是对他的关心，二是唤他觉醒。如：闰土哥，好久不见，这些年你一定受了不少苦吧。你勤勤恳恳，却活得这么辛苦，不能再让孩子们也活得这么辛苦了！他们应该有新的生活！让孩子们出去闯闯，让他们去过不一样的生活。
故答案为：
示例：闰土大哥，家人和孩子都还好吧？看你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难告诉我。我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么东西你需要，带一些回去吧。有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过和你不一样的生活。
为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解，某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
14．你将从哪几个方面搜集材料？
15．为了全面了解鲁迅的精神品格，你能写出两句反映鲁迅不同精神品质的名言吗？
16．根据下面两则材料，拟写下联，写出你心目中的鲁迅。
【材料一】
几个生活细节
◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板……我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
【材料二】
两张照片
上联：简朴热忱甘于奉献
下联：
【答案】14．可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
15．（示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
16．（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
【知识点】图表信息；对联；作品的人物形象；作品的经典情节；格言
【解析】【点评】（1）此题考查搜集资料的能力。对于熟悉的名作家，是常考题，对他们相关资料的识记最好分类整理，这样便于积累。
(2)此题考查课外知识的积累。此类题要重在识记，积累。要记准确，书写时不要写错字，漏写或多写等。
（3） 本题考查拟写对联的能力。 对联书写格式要求： 1字数相等，断句一致。2位置相同，词性相对。3内容相关.4上下衔接阅读材料，结合材料内容拟写对联。
14．结合活动主题搜集资料。因为本次活动的主题是"解读鲁迅" ，所以，可以从鲁迅的故乡、他的学习经历、他的代表作品、他的名言、他的一些逸事、别人眼中的魯迅等方面来搜集材料。
故答案为： 可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
15．本题为开放性试题，不要求统一答案。作答时，从自己的积累中搜寻鲁迅的名言，然后指出其表现了鲁迅的什么精神即可。如，鲁迅珍惜时间的名言：我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。鲁迅甘于奉献的名言：我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
故答案为： （示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
16．材料一是鲁迅的两则小故事，第-则表现了他对同志的热爱，第二则表现了他不注重物质的享受，反而认为过于追求物质享受会拖累了工作。材料二是鲁迅的两幅照片，第一幅是他的肖像，可见他外表冷峻，内心刚毅。第二幅是他抱着自己的儿子，可知他是一个慈祥的父亲。上联简朴热忱甘于奉献"中简朴热忱”，是对材料-内容的概括，“甘于奉献体现了鲁迅的精神内涵。由此分析，下联前四个字是对照片种鲁迅外表的解读，后面四个字应该体现其中蕴含的精神品质，可拟写为：慈祥冷峻源于爱憎。
故答案为： 第1空、（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
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