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《猫》 第1课时
郑振铎
新课导入
我的眼珠不过忽大忽小，而人间的评说却在颠倒黑白。
——夏目漱石《我是猫》
素养目标
1.了解作者作品，把握文章主要内容。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对第三只猫的特殊感情，感受其中蕴含的人生哲理。
任务一 自主学习，知识备查
任务二 朗读感知，梳理“猫”之命运
任务三 绘声绘色现猫形
任务四 芙蓉鸟被害案
任务五 人眼看人
任务六 答疑解惑，主题探讨
自主学习，知识备查
任
务
一
要求：
1.了解作者、写作背景
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
作者简介
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。
背景链接
本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。
《猫》写于1925年，是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。
出处
创作背景
思想观念
他在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公道、民主、博爱的思想。
字音字形
懒惰（ ） 怂恿（ ）怅然（ ） 蜷伏（ ） 叮嘱（ ） 惩戒（ ） 虐待（ ） 潜逃（ ） 污涩（ ） 凝望（ ） 红绫（ ） 屋脊（ ）
duò
sǒng yǒng
chàng
quán
zhǔ
chéng
nüè
qián
sè
níng
jǐ
líng
（ ）提高、旧事重提
（ ）提防、提溜
提
tí
dī
多音字
（ ）挣扎
（ ）挣钱、挣脱
挣
zhēnɡ
zhènɡ
（ ）挣扎
（ ）扎染、包扎
（ ）驻扎、扎实
扎
zhá
zā
【串句记忆法】
我们的所作所为要和“人民教师”这个称（ chēnɡ ）号相称（ chèn ）。
zhā
用于“提防”“提溜”时读“dī”，其余时候读“tí”。
蜷（ ）蜷伏
倦（ ）疲倦
圈（ ）圈画
quān
形近字
quán
juàn
诅（ ）诅骂
组（ ）组织
沮（ ）沮丧
zǔ
zǔ
jǔ
怅（ ）怅然
胀（ ）膨胀
伥（ ）为虎作伥
chànɡ
zhànɡ
chānɡ
衔（ ）衔着
衍（ ）繁衍
街（ ）街道
xián
yǎn
jiē
比喻替坏人当帮凶，帮着做坏事。“为”读“wèi”
理解词语
忧郁
怂恿
提心吊胆
安详
畏罪潜逃
怅然
忧伤愁闷。
鼓动别人去做某事。
形容十分担心或害怕。
从容不迫，稳重。
害怕定罪判刑而偷偷逃走。
因不如意而感到不痛快。
反义词：开朗
不一定是坏事。
近义词：担惊受怕
可形容举止、神态等。
蜷伏
弯着身体卧着。
凝望
目不转睛地看，注目远望。
怂恿：侧重于指用言语从旁劝诱别人做某事，用于贬义、非贬义都常见。
鼓动：侧重于指用语言或文字等激发人们的情绪，使之行动起来，是中性词。多用于褒义。
叮嘱：着重于“叮”，再三嘱咐，叮咛，语气较重。
嘱咐：含告诫劝勉语气，不带强制性，语气较委婉。
可形容动物或人。
近义词：凝视
朗读感知，梳理“猫”之命运
任
务
二
用 分钟，
5
朗读课文，从三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和对我的影响几个方面，完成表格。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外貌
性情
家中 地位
结局
对我的影响
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花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（第1段）
有感情地朗读出来
喜 欢
从三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和对我的影响几个方面，完成下表。
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第一只： 花白猫 （1—2）
从隔壁
要来的
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
很活泼
招人喜爱
病亡
一缕
酸辛
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这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。（第3段）
有感情地朗读出来
喜 欢
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第二只： 小黄猫 （3—14）
从舅舅家要来的
浑身黄色
活泼、
会爬树、捉鼠
全家人都喜爱它
被一个
过路人
捉去了
怅然、愤恨、诅咒路人
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（第15段）
有感情地
朗读出来
不喜欢
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第三只： 丑猫（15—34）
遭人遗
弃，拾
来的
毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
忧郁
懒惰
若有若无，大家都不喜欢，不大注意它。
被冤枉、误打、流浪而死
更难过得多。
永不养猫。
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第1-2自然段
写养第一只猫的经过及其结果
第一部分
第3-14自然段
写养第二只猫的经过和结果
第二部分
第15-34自然段
写养第三只猫的经过和结果
第三部分
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总结概括
文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。
文章讲述了作者家里三次养猫的经历，表达了作者的伤感与遗憾之情。
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