中小学教育资源及组卷应用平台
第17课 猫 课前预习单
【字词积累】
1.字音、字形
污涩（ ） 相称（ ） 红绫（ ） 怂（ ）恿（ ）一缕（ ） 怅（ ）然 蜷（ ）伏 惩（ ）戒妄（ ）下断语
多音字
多音字-提 拼音 解释
提高 用于“提防”“提溜”时读“dī”，其余时候读“tí”。
提防
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
污涩： 。
忧郁： 。
毫无生意： 。
怂恿： 。
安详： 。
提心吊胆： 。
怅然： 。
若有若无： 。
凝望： 。
畏罪潜逃： 。
【作者简介】
郑振铎（1898—1958），笔名 ，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。
【故事背景】
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
【整体感知，梳理内容】
◎文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感？请用一句话概括。
◎划分本文的结构层次并概括各部分大意。
第一部分（1、2）： 。
第二部分（3—14）： 。
第三部分（15—34）： 。
◎作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，勾画出写猫来历、外形、性情、地位等的词句，直接摘录或者概括相关内容，完成下面的学习任务单。
学习任务单
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 ⑥__________________
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球” ③___________________ 毛色花白，不好看
性情 ①___________________ 更有趣，更活泼 ⑦___________________
在家中的地位 ②___________________ 很受家人的宠爱 不为大家所喜欢，若有若无
称呼 小侣 ④___________________ 可厌的猫
结局 病死 ⑤___________________ 死亡
小结：前两只猫是从别人家要来的，外貌可爱，性格活泼，惹人喜爱；第三只猫是流浪猫，不好看，不活泼，不受人喜爱。三只猫特点各异，但都亡失了。
【精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容】
案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人： 。
案发前的表现： 。
案发后的表现： 。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 。
案件真凶： 。
案件定性： 。
【品读课文，感知手法】
◎结合三只猫的结局，说说作者是如何设置伏笔的，有什么作用。
伏笔设置
第一只猫
第二只猫
第三只猫
作用：这些伏笔在文中起穿针引线的作用，使三个故事连缀成一个有机整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。
◎作者在写三次养猫经历的详略安排上，有什么特点？为什么这样安排？
【解读作者心情】
1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
3.找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。
A.“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。
B.“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!
C.“自此，我家好久不养猫。”：突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。
4.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？
5.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？
【课外知识积累】
朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。— 宋代：杨万里《新暑追凉》
养得狸奴立战功，将军细柳有家风。— 宋代：黄庭坚《谢周文之送猫儿》
衔蝉毛色白胜酥，搦絮堆绵亦不如。— 宋代：李璜《以二猫送张子贤》
醉薄荷,扑蝉蛾。主人家，奈鼠何。— 叶绍翁《猫图》
裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。— 宋代：陆游《赠猫》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第17课 猫 课前预习单
【字词积累】
1.字音、字形
污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng） 怂（sǒng）恿（yǒng）一缕（lǚ） 怅（chàng）然 蜷（quán）伏 惩（chéng ）戒妄（wàng ）下断语
多音字
多音字-提 拼音 解释
提高 tí 用于“提防”“提溜”时读“dī”，其余时候读“tí”。
提防 dī
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
污涩：肮脏且不光滑。
忧郁：忧伤愁闷。
毫无生意：没有一点生机和活力。
怂恿：鼓动别人去做某事。
安详：从容不迫，稳重。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
怅然：因不如意而感到不痛快。
若有若无：好像有，也好像没有。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
【作者简介】
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。
【故事背景】
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
【整体感知，梳理内容】
◎文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感？请用一句话概括。
文章讲述了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”的悲痛、愧疚与遗憾之情。
◎划分本文的结构层次并概括各部分大意。
第一部分（1、2）：叙述“我”家养第一只猫的故事。
第二部分（3—14）：叙述“我”家养第二只猫的故事。
第三部分（15—34）：叙述“我”家养第三只猫的故事。
◎作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，勾画出写猫来历、外形、性情、地位等的词句，直接摘录或者概括相关内容，完成下面的学习任务单。
学习任务单
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 ⑥__________________
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球” ③___________________ 毛色花白，不好看
性情 ①___________________ 更有趣，更活泼 ⑦___________________
在家中的地位 ②___________________ 很受家人的宠爱 不为大家所喜欢，若有若无
称呼 小侣 ④___________________ 可厌的猫
结局 病死 ⑤___________________ 死亡
小结：前两只猫是从别人家要来的，外貌可爱，性格活泼，惹人喜爱；第三只猫是流浪猫，不好看，不活泼，不受人喜爱。三只猫特点各异，但都亡失了。
［参考答案］①很活泼 ②很受喜爱 ③浑身黄色 ④亲爱的同伴 ⑤亡失 ⑥张妈拾来的 ⑦不活泼、忧郁、懒惰
【精读课文“芙蓉鸟事件”，解读课文内容】
案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人：丑猫
案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
案件真凶：一只黑猫
案件定性：冤案
【品读课文，感知手法】
◎结合三只猫的结局，说说作者是如何设置伏笔的，有什么作用。
伏笔设置
第一只猫 忽然消瘦，预示其生病和死亡。
第二只猫 活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示其被路人捉走的命运。
第三只猫 不招人喜欢，经常凝望鸟笼，预示其被冤。
作用：这些伏笔在文中起穿针引线的作用，使三个故事连缀成一个有机整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。
◎作者在写三次养猫经历的详略安排上，有什么特点？为什么这样安排？
特点：写三次养猫经历，详略是依次递增的。第二次养猫比第一次写得详细一些，第三次养猫比第二次养猫写得更详细一些。
原因：文章重点写第三只猫，对其着墨最多。因为第三只猫最让“我”忏悔和内疚，难以忘怀。它告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。
【解读作者心情】
1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
3.找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。
A.“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。
B.“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”：“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!
C.“自此，我家好久不养猫。”：突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。
4.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？
“我终于离开这个痛苦的世界了！”
“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
5.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？
“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。”
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。
【课外知识积累】
朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。— 宋代：杨万里《新暑追凉》
养得狸奴立战功，将军细柳有家风。— 宋代：黄庭坚《谢周文之送猫儿》
衔蝉毛色白胜酥，搦絮堆绵亦不如。— 宋代：李璜《以二猫送张子贤》
醉薄荷,扑蝉蛾。主人家，奈鼠何。— 叶绍翁《猫图》
裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。— 宋代：陆游《赠猫》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
