小学数学人教版（2024）六年级上册5《圆》表格式教学设计

课题 《圆》单元知识整理
教学内容 人教版数学六年级上册P57至P76
教学目标 整理和圆有关的基本知识，加深对圆的特征的理解，加深对扇形的认识。巩固有关圆的周长和面积的计算方法，并能解决一些实际问题。通过回顾梳理，培养学生总结、归纳能力。
教学重点 圆的特征，圆的周长和面积计算公式
教学难点 灵活运用圆的周长和面积计算方法解决一些实际问题
课前准备 课件
课时安排 1课时
教学过程
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 策略与设计意图
开门见山，明确目标 出示课题：《圆》单元知识整理同学们，这周我们一起学习了圆，本节课，让我们一起来整理《圆》这个单元的知识吧。出示学习目标：整理和圆有关的基本知识，加深对圆的特征的理解。巩固有关圆的周长和面积的计算方法，加深对扇形的认识。 齐读学习目标 出示主题
知识梳理，学生汇报、针对训练目标1、2、3针对训练目标1、2、3针对训练三、公式梳理 问题：《圆》这个单元我们学习了哪些内容呢？圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形请同学们拿出单元知识整理学习单，组员之间互相讲讲你的例子，说一说你的错例或提醒。四个章节内容，派四名代表上来汇报，其他同学认真倾听，代表讲完后，组员或其他同学补充。圆的认识 预设： 学生：圆的认识我们学习了圆的各部分名称、圆的特征、用圆设计图案……错例或提醒预设：圆规两个脚之间的距离是半径。同一圆内，才有所有的半径相等，所有的直径相等，直径是半径的两倍。直径是圆内最长的线段、将圆对折两次可以找出圆心针对训练：圆的周长预设：学习了圆周长的定义、圆周率、周长公式……错例或提醒预设：圆周率近似3.14，不等于3.142、求圆周长的一半，记得除以23、圆周长的一半≠半圆的周长针对练习：圆的面积预设：学习了圆的面积推导、扇形的面积、圆中方、方中圆……预设：错例或提醒：1、提醒：圆的面积公式推导过程，长方形的长近似πr,宽近似r，2、圆环面积计算，圆环不是圆、3、求半圆的面积记得除以2针对练习：扇形预设：学习了扇形的各部分名称，弧、圆心角、扇形……预设：错例或提醒：顶点在圆心上的角叫圆心角。同一圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角大小有关。针对练习：二、填一填：公式整理知道半径r知道直径d知道周长C求半径r求直径d求周长C求面积S知道R和r求圆环面积 看书本，查看学了什么上台汇报、完善补充完成练习，说一说理由完成练习，说一说理由 翻构建单元知识树树干培养学生归纳能力查漏补缺查漏补缺
五、课堂小结 这节课你有什么收获？
板书设计
课后修改意见或教学反思
《圆》单元知识整理
名称 圆心、半径、直径
圆
圆的认识
圆的周长
圆的面积
扇形
特征
设计图案
定义
圆周率
周长公式
公式推导
扇形面积
圆中方、方中圆
名称 弧、圆心角、扇形