七年级语文人教版课标上册《15 古代诗歌四首》课件（共39张PPT）

课件39张PPT。1、全诗以哪个字展开来写的??
2、作者看到、听到和想到了什么？哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的??
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀??合作探究1、全诗以哪个字展开来写的??3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀??2、作者看到、听到和想到了什么？叙事实写虚写写景附文（统领全篇）动静相衬虚实结合4、写作特色 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。讨论交流：诗的四联各写了什么内容? 暗含旅途奔波之劳船上所见景色既写景又点明了时令直接表达思乡之情想像：“潮平两岸阔，风正一帆悬’’ “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。苏堤春晓曲院风荷平湖秋月断桥残雪柳浪闻莺花港观鱼雷峰夕照双峰插云南屏晚钟三潭印月水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出静慈寺送林子方》 题目告诉我们哪些信息？朗读诗歌，想像画面：大处着笔，勾画轮廓
山光水色，春水初生诗人所见：生机浓郁远景诗人骑马所感：姹紫嫣红，目不暇接直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返湖上春光湖东景色近景近景远景孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是早春的景色？“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？合作探究 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
朗读诗歌，想像画面：写景抒情 仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 时已深秋，一位远离故乡的“断肠人”还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦!那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘泊，飘泊……12