统编版四年级语文上册第三单元综合测试卷(A)（含答案）

统编版四年级语文上册第三单元综合测试卷(A)
考试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
一、读语段，根据拼音写词语，再填空。(13分)
要想保护好眼睛，预防视力下降，就得下 gōng fu
( )。眼科 zhuān jiā( )建议,我们平时要注意
眼部 wèi shēng( ),预防眼部 pí láo( )。
课间,可以去 cāo chǎng( )走走,放松一下眼睛，
这样眼睛会更shū fu( )。
江南地区水资源丰富,人们多 xuǎn zé( )临水
处建造民居。民居坚实láo gù( )，居室墙壁高,开间
大, dà tīng( )、wò shì( )等布局很合理。
有一些老房子藏着岁月的 hén jì( )，令人流连忘返。
二、选择正确的答案。(填序号)(12分)
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 平均(jūn) 叶柄(bǐn) B. 挖掘(jué) 倾心(qīng)
C. 放置(zhì) 弯曲(qǔ) D. 蜗牛(wā) 隐藏(yǐn)
2.农场里在给动物的住处贴名牌，下列名牌说法存在错误的一项是 ( )
A. 牛棚 狗窝 B. 猪厩 鸟巢 C. 虎穴 鼠洞 D. 鱼塘 马棚
3. 下列词句中加点字的意思相同的一项是 ( )
A. 题西林壁 文不对题 B. 只缘身在此山中 不解之缘
C. 暮江吟 游子吟 D. 嫩红的细丝 口感嫩滑
4. “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”从这句话中可以知道，爬山虎的脚的样子是 ( )
5. 语文要素·下面是同学们在观察身边事物时写下的记录，其中不能体现生动细致观察的一项是 ( )
A. 小亮：那一群燕子又飞来了。它们一只一只地朝着窝边飞过去，并向窝里张望着，不断地在窝前扑棱着翅膀。
B. 小乐：我的蚕宝宝们长大了，食量也比之前大了很多，看着它们一个个吃得这么多，我心里别提多高兴了！
C. 小华：开始下雨了，雨滴重重地砸在被大风刮得歪歪斜斜的大树上，大树像一位上了年纪的老爷爷，在风雨中不停地摇摆着。
D. 小玲：小豆子们今天有了新变化，一对燕子尾巴似的小叶子悄悄地从豆子柔弱的身体里冒了出来，好奇地探望着外面的世界。
6. 下列说法中有误的一项是 ( )
A. “蟋蟀的住宅”这一题目运用了拟人的修辞手法。
B. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
C.《昆虫记》一书中真实记录了昆虫的生活，表达了作者对生命的热爱和尊重。
D. 诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们事物各有优点。
读日记，按要求完成练习。(10分)
10月5日星期六晴
今天是农历九月初三,天上的月儿细细的,像一条弯弯的眉毛。我坐在院子里抚摸着湿漉漉的小草,不禁吟诵道:“ ,
。”
10月11日星期五晴转多云
天渐渐暗了，月亮升起来了。今晚的月亮是半圆形的,散发出皎洁的光芒。
前几日下了几场秋雨,现在我真切地感受到气温降低了,真是“ ”。
10月15日星期二晴
今晚的月亮不再是半圆形,而是凸起了一点儿,像 。
1. 读第一则日记，在横线处填入《暮江吟》中应景的诗句。(2分)
2. 把下列谚语补充完整，再选择合适的谚语填入第二则日记横线处。(填序号)(5分)
A. 二八月, 。
B. ，十场秋雨要穿棉。
C. 八月暖，九月 ，十月还有 。
3. 第二则日记中加点的“渐渐”一词说明天色 。(1分)
4. 发挥想象，将第三则日记补充完整。(2分)
四、根据课文内容填空。(9分)
1.看到红日西沉，晚霞映江的绚丽景象，我们不禁会吟诵：“ ， 。”来到庐山，看到奇峰罗列，我们会赞叹：“ ， 。”梅雪争春，不分高下，各有千秋，这真是“ ， ”。
2. 读了 先生的《爬山虎的脚》，我知道了爬山虎的脚生长的位置和 ；而在《蟋蟀的住宅》一文中，我认识了 的蟋蟀。
五、给力小学正在开展“远离‘小眼镜’”护眼活动，请你参与并完成任务。(5分)
1.【检查视力】医学上认为视力低于5.0为近视，亮亮只能看清右表中圈起来的以上部分的“E”，这说明他的眼睛可能已经 了。(1分)
2.【查找原因】针对亮亮的检查结果，下列日常行为中不正确的有(多选)
(2分) ( )
A.在强光下看书
B. 长时间使用电子产品
C. 挑食
D. 看书、写字姿势不正确
【宣传护眼】在平时的生活中，我们应该如何保护眼
睛呢 请你设计一条护眼宣传语。(2分)
六、群文阅读，完成练习。(21分)
(一) 昆 虫(节选)
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长，呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈简状或针状。
(二) 蟋蟀的住宅(节选)
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(三) 唱歌不用嘴(节选)
蟋蟀有嘴，嘴是咀嚼式的，但却没有声带，这就注定它不能用嘴“唱歌”了。它们之所以会发出声音，是由于它们那对神奇的翅膀。
蟋蟀的左翅上长着较硬的翅膜，看起来好像一把小刷子，那是它们的“弦器”；右翅上则长着许多小锯齿，好像一把小锉刀，那是它们的“弹器”。 当蟋蟀用左翅摩擦右翅的时侯，就会发出清亮的声音。
不过，只有雄蟋蟀会发出声音，而雌蟋蟀的翅膀由于非常平滑，所以无论怎样相互摩擦都发不出声音。它们和我们一样，只有当听众的份儿了。
你们猜猜：这位黑夜里的“歌唱家”歌唱了多少年 十年 一千年 五千年 告诉你们吧，它在地球上已经生存了至少1.4亿年，那它自然也歌唱了至少1.4亿年。
1. 这三个语段都是写蟋蟀的，都写到了蟋蟀的 ，但侧重点不同：语段(一)主要写蟋蟀的 ，语段(二)主要写蟋蟀的 ，语段(三)主要写蟋蟀的 。(4分)
2. 读语段(二),完成练习。 (9分)
(1) 新思维逻辑梳理蟋蟀住宅的外部特点有哪些 把思维导图补充完整并填空。 (5分)
通过蟋蟀住宅的外部特点可以看出，作者观察 ，蟋蟀修建住宅的技术 。
(2) 画“—”句子中的“最多”一词是不能去掉的，因为 。 (2分)
(3)语段(一)和语段(二)虽然都在写蟋蟀，但二者有不同的表达效果，主要表现在(多选)(2分) ( )
A. 语段(一)语言简洁干净，表达准确清楚，不带感彩。
B. 语段(二)内容翔实，字数较多，显得有些重复啰唆。
C. 语段(二)运用了拟人化的手法，语言生动形象，富有情趣。
D. 语段(二)更能激发读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱。
3. 读语段(三),完成练习。(8分)
(1)下列问题分别是从什么角度提出来的 选一选。(填序号)(3分)
A. 联系生活经验 B. 针对写法 C. 针对内容
① 本文以“唱歌不用嘴”为题目有什么好处 ( )
② 蟋蟀为什么不能用嘴“唱歌”呢 ( )
③生活中除了蟋蟀，还有哪些动物“唱歌”不用嘴 ( )
(2)上面提到的三个问题中，我能回答问题 (填序号)，我的答案是 。 (2分)
(3) 第2自然段主要运用了 的说明方法，作用是 。 (2分)
(4) 下列说法中有误的一项是(1分) ( )
A. 蟋蟀用左翅摩擦右翅发出的清亮的声音，就是蟋蟀的“歌声”。
B. 不是所有的蟋蟀都会“唱歌”。
C. 蟋蟀在地球上生存了1.4亿年，那它自然也歌唱了1.4亿年。
七、习作。(30分)
梧桐树叶逐渐变黄，花坛里的菊花越开越多，早餐铺子里来了一只小狗，大家欢声笑语格外热闹……每天的上学路上都有不同的风景，你留心观察了吗 请你把上学路上观察到的事物写下来，写出观察对象的变化和你当时的心情。题目自拟，不少于350字。
答案：
一、1. 功夫 专家 卫生 疲劳 操场 舒服jiàng xiáng 示例:降服 2. 选择 牢固大厅 卧室 痕迹 靠近，对着
二、 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. D
三、1. 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
2. A. 乱穿衣 B. 一场秋雨一场寒 C. 温小阳春 B 3. 是一点儿一点儿变暗的
4. 示例：爸爸的啤酒肚
四、1. 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 2. 叶圣陶 形状 吃苦耐劳
五、1. 近视 2. ABCD 3. 示例:用眼有度,光明之路；科学用眼，美好无限。
六、1. 声音 外形特征 住宅的外部特点 “唱歌”原理 2. (1) 向阳、倾斜、便于排水 洞口隐蔽、平台平坦 弯弯曲曲、大小适宜 细致 精湛 (2) 去掉“最多”后，句子的意思就变成了隧道刚好九寸深，一指宽，这与实际情况不符 (3) ACD 3. (1) ① B ② C
③ A (2) 示例：② 因为蟋蟀虽然有咀嚼式的嘴，但却没有声带，所以不能用嘴“唱歌”
(3) 打比方 生动形象地说明了蟋蟀发声的原理 (4) C