2024 年秋期高中三年级期中质量评估语文参考答案
1．C（A 项，“就能立即转化为生产力”有误；B 项，“全面转变”有误；D 项，“教育和
社会生产没有本质区别”有误）
2．D（原文为“有些大学”，此外因果关系有误）
3．A
4．①使用准确的修饰限定词，如“迟早”“空前”等，表达严谨；使用“当然”“但是”
等关联词，使逻辑更严密。②运用反问、设问等修辞，如“这对社会主义有什么好处呢”“靠
的是什么”等，强化观点，引发思考，增强说服力。（每点 2 分。若有其他答案，言之成理
可酌情给分）
5．①坚持科技创新的战略地位，将其置于国家发展的核心位置；②推动科技进步与经
济发展深度融合，转变经济增长方式；③加强科技人才的培养和教育改革。（每点 2 分。意
思对即可，若有其他答案，言之成理可酌情给分）
6．D（“对现代乡村变迁的忧虑”有误）
7．C（这些农作物的晾晒只是反映了乡村的日常生活，并非体现富足与安逸）
8．①乡间的屋檐给与生命温暖和安全，屋檐下的人家善良好客，人与自然和谐相处，
作者怀念这种温情；②屋檐下的生活充满趣味，作者儿时天真烂漫，充满幻想，他怀念那种
生活滋味。（每点 2 分，共 4 分。意思对即可，其他答案酌情给分）
9．①远处是层层叠叠的瓦房，屋檐错落有致，雨丝细密地落下，形成一层朦胧的薄雾。
②在乡间，每一片屋檐下都藏着温暖的故事。风雨中，一杯热茶，一份关怀，让旅人的心找
到了归宿。（每点 3 分，共 6 分。意思对即可，其他答案酌情给分）
10．BCF
11．C（两个“之”用法不同，前者是主谓之间，后者是宾语前置的标志。）
12．D（“直接反对”有误）
13．（1）把钱借给百姓，本来是为了救济百姓，但是在钱款出入的时候，官吏趁机作奸，
即使有法令也无法禁止。（“贷”“缘”各 1 分，大意 2 分） （2）物价低时就买进，物价高
时就卖出，因此全国就没有物价暴涨暴跌的弊病。（“籴”“病”各 1 分，大意 2 分）
14．①实施过程中可能会出现官员腐败；②百姓不好好利用青苗钱；③到期后不按时归
还。（答出一点给 1 分，两点给 3 分，三点给 5 分。意思对即可）
15．D（“对往昔的追忆”有误，结尾一句表达了诗人对未来的空想）
16．①诗人在表达军事才能的自信、收复中原的乐观以及描写军队威武的军容时，气势
豪迈，格调激昂，诗风雄奇奔放。②诗人在表达晚年不得不归隐的痛苦和北伐希望落空的愤
激时，感情深沉蕴藉，沉郁悲凉。③两种风格浑然天成，折射了诗人理想与现实的矛盾，深
刻而丰富。（答出一点给 2 分，意思对即可）
17．（1）绛皓驳色 而皆若偻 （2）有善始者实繁 能克终者盖寡 （3）斜阳草
树 / 但寒烟衰草凝绿 / 朱雀桥边野草花 / 江雨霏霏江草齐 / 吴宫花草埋幽径
18．A．源远流长 B．叹为观止/赞不绝口 （若有其他答案，可酌情给分）
19．A（均使用了拟人的修辞手法）
20．②应加上主语“花朵”；⑦应改为“与此同时，该作品将超然物外的田园生活表现
得淋漓尽致”。（每改对一处 2 分）
21．甲：白菜有着很深的文化寓意 乙：更要“一清二白”（每处 2 分，意思对即可）
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22．（1）“鱼”谐音“余”，寓意“年年有余”，年画、窗花中的鲤鱼跃龙门等图案，象
征人们对富足生活的向往。（2）蝙蝠的“蝠”谐音“福”，玉雕中蝙蝠环绕着寿桃等图案表
达了福寿双全的美好寓意。（3）“葫芦”谐音“福禄”，家居饰品葫芦寄予了人们对美好生活
的追求。（答出一点给 2 分，答出两点给 5 分，其他答案言之成理即可给分）
23．参考立意：（1）答案诚可贵，问题价更高；（2）人贵有疑，疑则有进；（3）于问
题中求进，在思考中成长；（4）以问题意识为导, 探索人生真知。
参考译文
材料一：当初，陕西转运使李参因为辖区内驻军多而粮食储备不足，就命令百姓自己预
估麦粟的盈余，先借钱给他们，等到谷物成熟后再还给官府，这种方法被称为“青苗钱”。
经过几年，粮仓里就有了剩余的粮食。到这时，条例司建议：“将各路常平仓、广惠仓的钱
粮，按照陕西青苗钱的办法，百姓愿意预借的就借给他们，让他们出二分利息，随夏、秋两
税一起交纳，愿意交钱的就听他们的便。如果遇到灾害，允许延期到丰收之年再交。这样做
不仅能够防备凶年饥荒的忧患，而且百姓既然已经接受了贷款，那些试图兼并土地的豪强就
不能趁着新陈不接的时候来要求加倍的利息了。另外，常平仓、广惠仓的粮食，收藏积压，
一定要等到年成不好、物价昂贵的时候，然后才拿出来卖，这样受益的只不过是城市里那些
游手好闲的人。现在让一路之内互通有无，物价贵的时候就卖出，物价贱的时候就买进，以
此来扩充积蓄，平定物价，使农民能够有钱去按时做事，而那些试图兼并土地的豪强就不能
趁着他们急需的时候来要求加倍的利息了。所有这些都是为了百姓，而官府并没有从中获得
什么利益，这也是先王向百姓施加恩惠，用来补助耕作的收获的意思。仍然先从河北、京东、
淮南三路实行，等到有了成效，再推广到各路。”皇帝下诏说：“可以。”于是就拿出内库
的钱一百万缗，买进河北常平仓的粮食，而常平仓、广惠仓的办法就变为青苗法了。
当初，王安石已经和吕惠卿商议决定，就拿出来给苏辙等人看，说：“这就是青苗法，
如果有不方便的地方，请告诉我，不要有所顾虑。”苏辙说：“把钱借给百姓，本来是为了
救济百姓，但是在钱款出入的时候，官吏趁机作奸，即使有法令也无法禁止。钱到了百姓手
里，即使是好百姓也免不了胡乱使用；等到他们交钱的时候，即使是富人也免不了超过期限。
这样一来就恐怕要用鞭打，州县的事情就麻烦了。唐朝的刘晏掌管国家财政，从来没有过借
贷，然而各地的丰收歉收、谷价的贵贱，从来都能及时知道。物价贱就一定买进，物价贵就
一定卖出，因此各地没有物价过高或过低的弊病。现在这个办法还在，只是担心没有实行，
您如果确实有意为百姓做事，就推行它，那么刘晏的功绩就可以立即实现了。”王安石说：
“您说的话确实有道理，应当慢慢思考。”恰好京东转运使王广渊说：“春天农事开始，而
百姓苦于缺乏资金，兼并之家就趁机要他们出高利息。请求留下本道的钱五十万，借给贫民，
一年可以获得利息二十五万。”皇帝听从了他的意见。这件事和青苗法相合，王安石开始认
为青苗法可以实行。
材料二：“常平”之法，本是利民的好策略，但后世没有能够实行它的。宋朝人模仿它，
却最终演变为了“青苗法”。所以说：不是法难以实行，而是人难以做到。夏、商、周三代
是封建的天下，诸侯各有自己的国家，他们的地盘狭小，民众稀少，事务简单，那么想要实
行“常平”之法就容易了。然而却没有实行的，因为让百姓自己谋划生计，在有余的时候让
百姓宽松些，百姓自己就能调节安排，不必朝廷来为他们谋划。朝廷来为他们谋划，百姓就
会把它看作法规；把它看作法规，就会害怕而不乐于实行，而那些狡猾的人又会趁机借此来
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施展他们的奸计。所以三代的制度，是让百姓富裕而让他们自己谋划生计。即使是拥有万户
人口的国家，也不能总计算几十年的丰收与歉收而早早地为此制定制度。在郡县制的天下，
财赋广泛，而各地的民情又各不相同，怎么能用统一的治理方法来治理呢？
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2024年秋期高中三年级期中质量评估
材料二：
邓小平“科学技术是努-生产力”的这个辞学论所是马竞感主义理论和当代社会实践相
语
文
结含的产物，是对现代科学技术和生产力巧至经济、让会发展关系的新概括，代表人美对
注意事项：
科学技术认识的第三次新飞跃。
歌
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座拉号填写在答通卡上
恩格斯说过，料技是人认识自然的一个标志，又是控制自然、玫造自然的起点和手校。
2.回答选择短时：选出：每小题答素后，用铅笔犯答题卡对应题目的答策标子涂黑。如
新中图成立斥，辞技事业在中图将到了蓬勃的发展，中国科技事业全西进入了现代化发展时
需改动，用橡废擦千净后，再选涂其他答索标号、回答非迹择题时，将答案写在签题卡的相
期。由于特殊的国际环境，找国科技发限选择了以国防安全为主要目标的方针，它的成高成
应位置上.写在本成卷上无效
视的标志就是尖瑞料技成果“两弹一星”。“科枝是生止力”的历史意义，就在于它开启了
3,考试给来后，将本诚卷和答題-卡一并交回
中国科学我术亨业从国防动力向经济动力的转变。
过去相当一个时期，我们是依靠人力、财力、物力的大量投入米发展经济，走的是一条
一、现代文阅读〔35分)
“三南三低”（即南投入，高消耗、高成本，低产出、低项量、低效益）的粗放型经营的发
(一)现代文阅读虹（本慰共5小趣：9分）
展路子。机放型、数董护张型的经济增长方式在我国经济发展的初期可能是雄以谜免的，甚
闵读下面的义字，完成1一5题
数
至还是必要的，但是当有了一定的基础之后，继续定这样的老路，就既没有必要也无法走通
材料一：
了。因此，我们必须定候靠科技连步发展的路十，把速度与效益有机结合起来，沧进轻济治
世界在变化，找们的思想和行动也要随之而变。过去粑自己封闭起米，向我蒸立，这对
长方式从拒济型向集約型转变，在用先进科乎技术和先进科学管理的基础上，不斯捉高企
社会主义有什么好处呢？历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。马克恩说过，科学技术
业生产经营能力和劳动力素质，从而实现经济发展质量的飞跃，提荷图民经济的签坛素质，
是生产力，事实证明达话讲得很对，依我看，科学技术是第一生产力。现代科学技术的发展，
龙出一条少技入多产出、低成本高质董、消耗少效益高的发展路子。这种由扭放型向集的型
使科学与生产的关系越来越密训了。科学投术作为生产力，越来感显示出巨大的作门。
的经济增长方式的转变.实质上体现了科枝是第一生产方的容观要求和内在作阴。
现代科学技术正在经历着一场伟大的草伞。近三十年来，现代科乎技术不只是在个别的
料学数育必然威为当今教有的首要内容。料技对数育的影啊不权在人才格的深程结
科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般恋义上的进当和改苹，而是
构、内容上，而且直接地影响首教有的形式，教育发展的进程，教有手段的变苹与发装。教
几平格门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在蝶续产生一
育活动与物质生产活动相比，它的基本特点是一种文化活动，是一种认识活动。就它对料学
系列新兴科学接求。現代科学为生产技术的进立开辟道路，决定它的发庹方向。当盛，不论
的意义来说，它可以传递传播科学，可以创新发展科学。敢蔚是以科学为基础，以科学为煤
是现在或者今后，还会有许多埋论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但灸，大量的历
介，以科学为实体的活动。当前大学不仅是传递科学知识的场所，而且，有些大学既是科研
史享实已经说明：理论研究一旦茂得查大变破，迟早会给生产和技术带来机其巨大的进步。
中心又是科学创新的基地。随希时代的发展，科学与教育的关系越来越紧露，两者互为依存，
当代的向然料学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物度生产的各个议城而靴一新。
互相促进。
特别是由于电子计年机、控制论和知自动化技术的发展，正在巡速提商生产自动化的程度。社
正是在这种恋义上，邓平才捉出“四化”的关狱是科技现代化，而“科学技术人才的
会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这烊大幅度的提高，靠的足什么？最主要的发靠
培养，基础在救有”。教育是符知识形态的生产力转化为直接生产方的必势途径。教有是生
科乎的力量、技术的力量。
产劳动力，生产劳动能力的生产，并非社会生产。生产劳动力的过程是“物”化为“智”的
正确认识科学技木是生产力，正疏认识为社会主义服奇的脑力劳动者梵劳动人芪的一部
过程，是物原对篇的沾费，是科学知识一人的智脆的生产：社会生产是劳动老将自己的劳
因团
分，这对于迅速发晨我们的科学事业有极其密讨的关票。我们既然承认了这两个前提，那末，
动能力（智力和体力的这和）对效化在对象蜘上的过程，是智力和体力的消更，是物质财宝
?
我们要在短短的二十多年中买观四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发
的生产。数育真正呈现它的生立力功能的唯一标志是培春出适台时代需要的高成生的劳动
展科学研究事业和科学教肓事业，大力发汤科学技术工作者和找育工作者的草命积枫性。
力。
科学技术人才的好养，叁础在教有。我们要全面地正骑地玩行党的教商方针，端正方向，
(摘编白五翯窥《为什么说科学技术是第一生产力”)
其正病好数育改苹，使教有事业有一个大的发晨，大的捉高。在人才的问通上，要特别强调
1.下列对材料棉关内容的理解和分析，正确的一项是(3分〕
一下，必须打破常观去发现、进拔和培恭杰出的人才。
A.科茂的发展对乳代社会的发展具有达定件作用，其发展主要依赖于理论研究，理论研
(摘编日《邓小平文选亲)
究一旦获得突破，就能立即转化为生产力。
高二语文第1页〔火8页)
高三语文第2页（共8页》
