湖南师大附中2025届高三月考试卷（三）》
语文
本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。
得分：
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题
对于大部分人来说，隐喻不是寻常的语言，而是诗意的想象和修辞多样性的一种
策略，非同寻常。而且，隐喻通常被看成语言文字的特征，而非思想和行为的特点。由
升
于这个原因，大多数人认为没有隐喻的存在，他们依然可以自如地生活，而我们发现事
实恰恰相反。不论是在语言上还是在思想和行动中，日常生活中隐喻无所不在，我们
思想和行为所依据的概念系统本身是以隐喻为基础。
这些支配着我们思想的概念不仅关乎我们的思维能力，它们也同时管辖我们日常
的运作，乃至一些细枝末叶的平凡细节。这些概念建构了我们的感知，构成了我们如
何在这个世界生存以及我们与其他人的关系。因此，我们的这个概念系统在界定日常
现实中扮演着举足轻重的角色。我们的概念系统大部分是隐喻一如果我们说的没
错的话，那么我们的思维方式，我们每天所经历所做的一切就充满了隐喻。
但是我们的概念系统不是我们平时能够意识到的。我们每天所做的大部分琐事
都只是按照某些方式或多或少地在自动思雏和行动。这些方式是什么却并非显而易
见。要搞清这些，一个方法就是研究语言。既然交流是基于我们用以思考和行动的同
一个概念系统，那么语言就是探明这个系统是什么样子的重要证据来源。
基于语言学证据(linguistic evidence),我们已经发现我们普通的概念系统，究其
实质，大都是隐喻的，并且找到了一种方式来仔细鉴定那些建构我们如何感知、如何思
考、如何行动的隐喻究竟是什么。为了说明什么样的概念是隐喻，这样的概念又如何
建构我们的日常活动，让我们从“争论”(ARGUMENT)以及“争论是战争”这个概念隐
喻开始阐述吧。日常生活中总是能见到这类表达：
争论是战争
你的观点无法防御。
他攻击我观点中的每一个弱点。
他的批评很在点子上。
和他争论，我从来没赢过。
如果你采用那个策略，他会消灭你。
他击破了我的所有论点。
我们不是仅仅要用战争术语来探讨“争论”，看到这一点很重要。实际上，我们会
赢得或者输掉一场争论。我们把正在与之争论的人看作是对手。我们攻击他的立场，
捍卫自己的立场，失去和赢得阵地，计划并使用策略。如果我们发现立场无法捍卫，那
语文试题（附中版）第1页（共10页）湖南师大附中2025届高三月考试卷（三）》
语文参考答案
1.D(文中“我们可以说我们的话语形式是以战斗语言来建构的，而他们的则是以舞蹈语言来建构的”一句告诉我们，作
者认为尽管文化背景不同，但语言建构方式的实质都是“隐喻”。)
2.C(原文有“争论和战争是两码事，前者是口头话语而后者是武装冲突，我们在其中所表现的行为也不一样”，由此可
以推断“隐喻性概念不一定建立在两个有关联的客观事物基础上”，故选C。)
3.D(A选项“粉碎”、B选项“策略”、C选项“反击”皆能体现“争论是战争”的隐喻，而D选项不能，故选D。)
4.①想法是食物：②想法是植物：③想法是商品；④想法是人。（①可根据用语中的“恶心”“消化”“斟酌”等推断出“想法
是食物”的隐喻：②可根据用语中的“果实”“枯死”“播种”推断出“想法是植物”的隐喻；③可根据用语中的“包装”“买
账”“市场”推断出“想法是商品”的隐喻；④可根据用语中的“婴儿期”“新生命”“诞生”推断出“想法是人”的隐喻。本
题每点1分，其他答案合理亦可的情给分。)
5.【背景/意义】隐喻通常被看成语言文字的特征，而非思想和行为的特点。建构我们思想行为的概念系统在界定日常
现实中扮演着举足轻重的角色。(2分，答出背景或者意义，或者同时答出背景和意义都得分)
【方法/过程】本文基于语言学证据，以“争论”与“争论是战争”为例进行阐述，(2分)
【结果/结论】论证了隐喻是我们人类赖以生存的思维方式，人类的概念系统是通过隐喻来构成和界定的，隐喻不仅关
乎我们的语言表达，更关乎我们的思维和行为。(2分)（考生围绕背景、意义、方法、过程、结果、结论作答即可酌情给
分，每点2分。)
6.B(“暴戾”错。)
7.D(A项的“补叙”错，应为“插叙”。B项的“城市生活”错，应为“美好生活”。C项的“讽刺当时的干部不能真心为人民
服务”错，吴楚有为人民服务的真心，但因未能体察农民的真正疾苦，导致好心办坏事。)
8.①震惊愤怒。住宿费超乎他的想象，他再进房时不再脱鞋，大胆坐下。②稍感舒畅。他享受了招待所的设施，饥饿暂
解，身体舒爽。③心痛懊恼。他还是难以接受这巨大的损失，泄愤后陷入自责。④自豪愉快。他决心将此番经历当
作惹人艳羡的谈资。（每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
9.①多用叠词，如“暖烘烘”“热辣辣”等，有音韵美。②多用颜色词、形容词和动词，描写细致，形象贴切，如“紫檀色”“雪
白“崭新”等词表现出招待所的整洁，“拎”“跑”“摸”等动词贴切地描绘了陈奂生的小心翼翼。③大量使用短句，活泼
明快，节奏感强。④多用口语，如“呱呱叫”“弹不饱”等，通俗鲜活。（每点2分，答出三点即可给满分，如有其他答案，
言之成理也可给分)
10.CEH(原文断句：幸水浅止及腰，乃逆流行江中，得邻舟间避而至，遂跃入其中。“浅止及腰”的主语是“水”，“逆流行
江中”的主语“我”被省略，“间避而至”的主语是“邻舟”，“跃人其中”的主语“我”被省略。)
11.B(《促织》中的“操童子业”的“童子”是指“童生”，科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年龄大小，都称为“童生”，
不是未成年的人。C项，“比翼双飞”的“比”意思是紧靠，挨着。“比权量力”的“比”意思是比较。D项，“为盗执”与
“为竹纤所绊”的“为”均为介词，表被动；“为他乡故知”的“为”表判断，相当于“是”。)
12.C(“首先及江底”是“脑袋”先到江底。)
13.(1)然而也只是考虑有骗局，等到同情并接纳他，马上就会有尾随在后面来要挟敲诈的人，没有料想到这是强盗了。
(译出大意给2分；“止”“虞”两处，每译对一处给1分。)
(2)急忙跑到金祥甫的寓所，把遇上强盗的始末（或从头到尾的经过）告诉他，金祥甫显出十分悲伤的样子。（译出大
意给2分；介宾短语后置、“怆然”，每译对一处给1分。)
14,①自我要求严格，无论是吐痰还是小解，都尽量不污染河流。②心地善良又缺乏戒备警惕心理，主动关怀抚慰询问
哭泣的童子，也因此上当受骗，引来了强盗。（每点2分，如有其他答案，言之成理也可给分）
15.D(“向欧阳公问询得道成仙之法”有误，作者用典意在赞赏与羡慕欧阳修的游仙般生活。)
16.①虚实结合，先实写诗人任职的魏境洪水泛滥成灾的惨状，再想象欧阳修闲居颍湖，欣赏杨柳萦绕溪桥的美景。(3
分)②两幅图景对比鲜明，既表现出忧心民生而恪守职分之情，又自然流露出对欧阳修退居生活的羡慕与向往。(3
分)（从即景抒情手法、炼字遣词等角度作答，言之成理亦可的情给分）
17.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟
(2)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开
(3)示例一：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（唐·白居易《琵琶行》）
示例二：管弦呕哑，多于市人之言语。（唐·杜牧《阿房宫赋》）
示例三：雄子班奏急管弦，倾心酒美尽玉碗。（唐·李白《雄朝飞》）
示例四：秋月临高城，城中管弦思。（唐·王维《羽林骑闺人》）
示例五：夜静管弦绝，月明宫殿秋。（唐·戴叔伦《长门怨》）
示例六：老将气雄争起舞，管弦回作大缠头。（唐·王建《田侍郎归镇》）
示例七：尽日绮罗人度曲，管弦声在半天中。（唐·花蕊夫人《宫词》）
语文试题参考答案（附中版）一1
