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第2课 互联网应用新特征 教学设计
课题 互联网应用新特征 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
单元主题 【学情分析】互联网是二十世纪最伟大的发明之一，给人们的生产生活带来巨大变化。以互联网为代表的网络信息技术日益成为创新驱动发展的先导力量，给各行各业创新带来了历史机遇，在更广范围、更高层次、更深程度上提升了人类认知世界、改造世界的能力。本单元是“互联网应用与创新”模块的起始单元，将介绍互联网的诞生与发展，引导学生感受互联网演变过程中的创新，体会互联网带来的思想之变、技术之变和社会之变。同时，也将介绍互联网在我国的发展过程和我国在互联网建设方面取得的伟大成就。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。
重点 互联网应用的特征；我国互联网应用的发展状况。
难点 互联网应用特征的变迁。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【思考-讨论】 思考、讨论 启发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动】一、互联网应用特征的变迁随着技术的持续创新，当前互联网应用已经具有了交互性强、操作简单、图文声像并茂等特征。【学习活动】二、互联网应用的特征【合作探究】参照表 2.1，依据使用体验梳理互联网应用的特征。【学习活动】三、我国互联网应用的发展状况在信息社会，互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信息交流方式。我国网民主要使用的互联网应用，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。【学习探究】查阅最新资料，参照表 2.2 梳理我国互联网应用的发展状况。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
强化-夯实 查阅相关资料，了解我国互联网政务的发展状况，总结互联网政务带来的便利。 思考并回答 强化所学知识，加深学生对所学知识的理解。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升 【拓展与提升】查阅关于青少年上网情况的调查报告，谈谈自己对上网成瘾的看法。【知识链接】 接收并记录 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
（义务教育版）七年级
全一册
第2课
互联网应用新特征
学习目标
激趣导入
学习活动
合作探究
强化-夯实
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 探寻互联网新世界 第1课 互联网发展靠创新 网络发展过程、历史中的创新、我国的建设成就
第2课 互联网应用新特征 互联网应用特征
第3课 互联网影响新体验 互联网对生活、文化和各行业的影响
学习目标
激趣导入
“同学们，你都用过哪些互联网应用，你觉得用过的互联网应用都有哪些特征？”
激趣导入
学习活动
学习活动
互联网应用特征的变迁
一
学习活动
一、互联网应用特征的变迁
随着技术的持续创新，当前互联网应用已经具有了交互性强、操作简单、图文声像并茂等特征。
从文本到图文声像并茂
早期互联网应用所展示的内容主要是文本，而当前互联网应用提供的内容通常图文声像并茂。
学习活动
一、互联网应用特征的变迁
从字符界面到图形化界面
早期主要靠输入命令使用互联网应用，如今可以通过图形化界面进行操作。如果配备了触摸屏，操作起来会更便捷。
学习活动
一、互联网应用特征的变迁
从单一应用到应用融合
早期的互联网应用通常比较单一，如社交应用只用于线上交流、订票应用只用于订票。随着技术的发展，互联网应用逐渐融合。例如，当前的地图类应用不仅能用来查询地图、规划路线，还可以用来完成预订车辆、预订酒店、查看地点风貌和浏览评论等任务。
学习活动
互联网应用的特征
二
学习活动
二、互联网应用的特征
合作探究
参照表 2.1，依据使用体验梳理互联网应用的特征。
学习活动
我国互联网应用的发展状况
三
学习活动
三、我国互联网应用的发展状况
在信息社会，互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信息交流方式。我国网民主要使用的互联网应用，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。
学习活动
三、我国互联网应用的发展状况
学习探究
查阅最新资料，参照表 2.2 梳理我国互联网应用的发展状况。
强化-夯实
大展身手
查阅相关资料，了解我国互联网政务的发展状况，总结互联网政务带来的便利。
课堂小结
拓展-提升
查阅关于青少年上网情况的调查报告，谈谈自己对上网成瘾的看法。
国家也在不断完善相关的法律法规。2024 年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第七十四条就规定：
网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息。
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