Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve.教学设计

初中英语七年级下册Module9 Unit1教学设计
一、教学内容分析
指导思想与理论基础 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容 本节课是外研版教材初中英语七年级下册Module 9 中的Unit 1 Life history。 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下六个部分的学习内容：⒈首先让学生们掌握12个月的名称以及一些节日的名称；⒉让学生们在第一遍的听力的时候能够注意到be动词的过去式以及所出现的月份；⒊通过图片引导出本课的对话，听力训练的学生通过听录音获取描述他人过去经历的细节；⒋扩展训练说，让他们用所学知识（不规则动词过去式的句子），通过阅读填空以及复述的形式，完成本单元的学习目标和任务，并进行相关的训练；⒌结合生活实际，让学生在复述学习马克吐温的基础上，练习描述中国作家矛盾。在处理这六部分的教学内容时，我把重点放在了让学生理解和掌握不规则动词过去式上，让学生通过看、听、说、练等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
教学对象 七年级学生
教学项目 New words and new phrases， March April June Women’s Day National Day Children’s Day July August September October November December find out at the age of become in the 1960s
不规则动词的过去式 be become became begin began do did get got go went know knew leave left read read take took write wrote
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段 利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，小组竞赛的方式充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。
教学目标 语 言 知 识 ⒈复习巩固所学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；⒉学习掌握不规则动词的过去式
能 力 能听懂谈论过去经历的简短对话，并获取事情发生的准确时间；能读懂简单的人物传记，能用一般过去式描述自己和他人的过去经历。
教学重点 ⒈New words and new phrases； 2.Understand conversations about someone’s life
教学难点 To be able to ask and answer questions with did;To learn some past simple irregular verb。
教具准备 图片、卡片、多媒体课件