(共49张PPT)
（外研版）六年级
上
Unit 9 Great cities of the world
Listen and say & Look and learn
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Think and share
How many famous cities do you know
Warm-up
01
Think and share
How many famous cities do you know
Warm-up
01
Think and share
How many famous cities do you know
Warm-up
01
Think and share
How many famous cities do you know
Warm-up
01
Think and share
How many famous cities do you know
Lead in
02
Ms Guo is talking about great cities in China with us. What are they Let’s have a look.
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
Listen and say
Look at the photos. This is Beijing. Beijing is the capital of China. It’s a great city. It’s in the north of China. This is Shanghai. It’s a great city too. It’s in the east of China.
Presentation
03
Listen and say
Are the two cities far away from each other
Presentation
03
Listen and say
Yes, they are.
Presentation
03
Listen and say
How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train
Presentation
03
Listen and say
It takes about five hours. It’s very fast.
Presentation
03
Listen and say
How long does it take to travel by plane
Presentation
03
Listen and say
It only takes about two hours by plane.
Presentation
03
—How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train
—It takes about five hours.
询问选择某种交通方式从一个地方到另一个地方花费多长时间的句型：
How long does it take to get to + 地点 + from+地点 + 交通方式
Presentation
03
答语结构：It takes about + 时间.
e.g.
—How long does it take to get to the airport from here
—It takes about two hours.
Presentation
03
It’s in the north of China.
在本句中 in 是方位介词，意为“在……内 ，在……里面”,表示在该范围以内。
e.g. Guangzhou is in the south of China.
Presentation
03
【拓展】on, to 表示方位的用法
（1）on表示与某地的接壤关系。
e.g. Korea is on the east of China.
（2）to 表示在某一地区之外的某方位(不属于该范围)。
e.g. Japan is to the east of China.
Read and answer
Presentation
03
Where is Beijing
It’s in the north of China.
Read and answer
Presentation
03
Where is Shanghai
It’s in the east of China.
Read and answer
Presentation
03
How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train
It takes about five hours.
Read and answer
Presentation
03
How long does it take to travel by plane
It only takes about two hours by plane.
Practice
04
北；北方
east
capital
north
Practice
04
东；东方
east
capital
north
Practice
04
首都
east
capital
north
Look at the _________. This is Beijing. Beijing is _______________China. It’s a great city. It’s ____________________China. This is Shanghai. It’s a great city too. It’s _______________China.
Practice
04
Look, listen and complete
photos
the capital of
in the north of
in the east of
Are the two cities _________________each other
Practice
04
Look, listen and complete
far away from
Yes, __________.
Practice
04
Look, listen and complete
they are
__________does it take to get to Shanghai from Beijing ________
Practice
04
Look, listen and complete
How long
by train
__________about five hours. It’s very fast.
Practice
04
Look, listen and complete
It takes
How long does it take to travel ________
Practice
04
Look, listen and complete
by plane
_______________about two hours by plane.
Practice
04
Look, listen and complete
It only takes
Read and complete
Practice
04
Complete the notes.
1 __________is the capital of China.
2 Beijing is in the _________of China.
3 Shanghai is in the _________of China.
4 It takes about ____________ to get to Shanghai from
Beijing by train.
5 It takes about ____________ to get to Shanghai from
Beijing by plane.
Beijing
north
east
five hours
two hours
Lead in
02
Look and say
north
south
east
west
Presentation
03
Look and learn
Beijing
London
Tokyo
Presentation
03
Look and learn
north
south
Presentation
03
Look and learn
west
east
Presentation
03
Point and say
Presentation
03
Point and say
Presentation
03
Point and say
Practice
04
Let’s try to retell
east
five
capital
south
1.Shanghai is the ________of China.
2. Washington, D.C. is in the _______of the USA.
3.Guangzhou is in the _______of China.
4.It takes about ______hours to get to Hangzhou from Beijing by train.
Practice
04
Summary
05
Words:
capital, north, east
Phrases:
in the north of, in the east of, far away from, how long
Sentences:
How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train
It takes about five hours. It's in the north of China.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Talk about great cities with your partners.
Choose to do:
1. Introduce a great city to your classmates.
Thanks!
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Unit 9 Great cities of the world 单元整体教学设计
单元课题 六年级上册Unit 9 教材页码 P58-63
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是“Great cities of the world” 谈论世界上的大城市的相关话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say通过Ms Guo和学生们的对话，引入关于大城市的讨论。学习单词和短语capital, in the north of, in the east of; 以及用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；Look and learn通过图文结合的形式学习单词：north, west, east, south; Look and read部分介绍了北京、东京、伦敦三个城市，学习了单词：palace, most, tourist, building, sushi，学习这些单词的发音、书写、中文释义及使用方法；通过 Ask and answer 部分问答关于乘坐不同交通工具往返不同城市所需的时间；Think and write部分，通过本单元对大城市话题的讨论，学习写一写城市及其地标建筑，拓展学习世界各国的首都，以及它们各自的地标性建筑；Learn the sounds 部分学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。通过对本节课的学习，培养学生的书面表达能力和口语表达能力，学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，培养学生的自然拼读能力；Culture corner部分学习了英国的地标性建筑——大本钟的一些知识。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module 3 Out and about 第三单元，谈论世界上的大城市的相关话题。本单元重点在于能运用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。通过学习中国大城市，了解其它国家大城市的特点和人们的生活习惯，让学生对外部世界有更多更深入的了解。在学习过程中，增加对世界各地大城市的了解；在体验中提升英语学习的兴趣；在合作中体会团结的力量和分享的快乐；在学习中了解不同国家的风土人情。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述、介绍。 话题：谈论世界上的大城市。 语言知识： 4BUnit9 A friend in AustraliaChina, Australia5AUnit 9 Around the cityWalk along Winter Street5BUnit 6 HolidaysHow long will we stay in Sanya 6AUnit 2 My summer holidayHow was your summer holiday It was wonderful. We went to the Great Wall.6AUnit 8 Visiting museumsWhat did you see at the museum I saw a lot of interesting cars.
3.横向知识关联： 从话题上来看，国内外大城市的相关话题，在以往的学习中虽未单独介绍，但是在其他话题学习中均有所涉及，所以对学生来说并不陌生；从句型方面，学生在五年级下学期已经学习过“How long will ...”的相关表达，本单元重点句型为 “How long does it take to get to ... from ... by .. ” 询问往返两地所需要的时间，是对“How long ...”句型的拓展延申。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，国内外大城市的相关话题，在以往的学习中虽未单独介绍，但是在其他话题学习中均有所涉及，所以对学生来说并不陌生；从句型方面，学生在五年级下学期已经学习过“How long will ...”的相关表达，本单元重点句型为 “How long does it take to get to ... from ... by .. ” 询问往返两地所需要的时间，是对“How long ...”句型的拓展延申。 3.能力水平： 六年级上学期的学生，这个阶段的学生思维方式正处于形象思维到抽象思维的过渡期，他们能进行比较，分类和推理；在兴趣爱好方面，他们对自己感兴趣的话题或事物有极大的兴趣，能通过自身的努力和小组成员的共同努力达成目标；而谈到知识水平，他们通过五年的英语学习，积累了一定量的英语词汇和句型，习得了一些基本的听说、会话、阅读和提问的能力，具备了一定的通过阅读文字和图片获得信息的能力；从合作意识看，他们具备了与同伴合作的意识，能够通过老师的引导，对某些与生活内容相关的问题与同伴进行讨论和沟通，并自信地说出理由。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： （1）学生能正确运用本单元的核心词汇: capital，north，east, west， south， tourist.. building介绍各大城市，延伸学习northeast, northwest, southeast, southwest。 （2）学生学会运用所学的核心句型How long does it take to get to ... from ... by ... 询问来往两地所需的时间并运用句型It takes about...回答和能根据自己情况和需求，选择合适的交通工具。 （3）学生学会运用所学的句型...in the ...of...介绍城市的地理位置，初步了解国内几个重要城市以及方位。 （4）增加对世界各地大城市的了解；在学习中了解不同国家的风土人情。
第一课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级上册Module 3 Unit 9 Great cities of the world 本部分学习的核心语言是学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。本文段内容是Ms Guo和学生们谈论大城市，初步，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Ms Guo和学生们谈论大城市，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；学习过程中，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train
It takes about five hours. It's in the north of China.
二、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇capital, north, east, in the north of, in the east of, far away from, how long；
2. 学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答 1.Warm up Think and share How many famous cities do you know 出示图片和问题，组织学生根据图片回答问题，引出新课内容。 2.Lead in Ms Guo正在和同学们谈论中国的大城市，他们谈论了哪些城市？我们一起看一看，说一说。 3. Presentation Look and Think What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Ms Guo正在和同学们谈论中国的大城市，他们谈论了哪些城市？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn —How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train —It takes about five hours. 询问选择某种交通方式从一个地方到另一个地方花费多长时间的句型： How long does it take to get to + 地点 + from+地点 + 交通方式 答语结构：It takes about + 时间. e.g. —How long does it take to get to the airport from here —It takes about two hours. It’s in the north of China. 在本句中 in 是方位介词，意为“在……内 ，在……里面”,表示在该范围以内。 e.g. Guangzhou is in the south of China. 【拓展】on, to 表示方位的用法 （1）on表示与某地的接壤关系。 e.g. Korea is on the east of China. （2）to 表示在某一地区之外的某方位(不属于该范围)。 e.g. Japan is to the east of China. Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 Look and learn 出示图片及其对应的单词及发音，带领学生从音，形，义各方面学习本单元重点单词：Beijing, London, Tokyo, north, south, east, west. Point and say 出示图片，组织学生根据图片，指读单词，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s play Choose the correct word. 播放课件动画，组织学生玩游戏，考查学生对本节课重点单词的读音、释义等的理解和掌握程度。 Look, listen and complete 出示图片，播放音频，组织学生听音频，完成课文填空。考查学生对本课课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能和口语表达能力。 Read and complete Complete the notes. 出示问题，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，完成短文填空。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Let’s try to retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文内容。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的逻辑记忆和口语表达能力。 教师观察学生掌握词汇的情况，给予指导与鼓励 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师观察学生能否完成课文复述，并根据学生的表现给予必要的提示与指导。。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Let’s play Choose the correct word 出示问题和图片，播放课件动画，选出正确的选项。巩固复习本节课重点内容的同时，考查学生对本节课重点语法内容的理解和掌握程度。 2.Summary Words: capital, north, east Phrases: in the north of, in the east of, far away from, how long Sentences: How long does it take to get to Shanghai from Beijing by train It takes about five hours. It's in the north of China. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Talk about great cities with your partners. Choose to do: 1. Introduce a great city to your classmates. 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
