(共35张PPT)
（外研版）六年级
上
Unit 9 Great cities of the world
Ask and answer & Think and write & Learn the sounds
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
capital
west
north
east
Read the words loudly
Warm-up
01
south
building
most
tourist
Read the words loudly
Warm-up
01
Lead in
02
How many cities have you been to How did you get there How long did it take Let’s ask and answer.
Presentation
03
Ask and answer
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to Shanghai from Beijing
It takes about 2 hours by plane.
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to Shanghai from Beijing
It takes about 5 hours by train.
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to Hangzhou from Beijing
It takes about 7 hours by train.
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to Hangzhou from Beijing
It takes about 2hours by plane.
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to Tokyo from Beijing
It takes about 3 hours 30 minutes by plane.
Presentation
03
Ask and answer
How long does it take to get to London from Beijing
It takes about 11 hours by plane.
Presentation
03
Ask and answer
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited a toy museum.
Presentation
03
Ask and answer
What did you see there
I saw different kinds of toys. They were interesting.
Presentation
03
Ask and answer
Did you visit any museums during the holiday
Yes, I did. I visited an insect museum.
Presentation
03
Ask and answer
What did you see there
I saw many insects there. Some of them were beautiful, but some were very ugly.
Think and write
Practice
04
Think and write about one city.
_________is the capital of ___________.
You can see_______________.
London
the UK
the Big Ben
_________is the capital of ___________.
You can see____________________.
Paris
France
the Louvre Museum
Think and write
Think and write about one city.
Practice
04
Learn the sounds
er → her term
ir → bird third
ur → nurse turn
er → teacher paper driver waiter
a → sofa umbrella again along
or → work word
Practice
04
Learn the sounds
Practice
04
Let’s lean more
er
/ /
service
world
prefer
worse
ir
ur
or
first
circle
Thursday
purple
Practice
04
Let’s lean more
er
/ /
singer
about
dancer
ago
a
Practice
04
Let’s learn more
Practice
04
Let’s learn more
Practice
04
Listen and circle
1 work worker
2 bird banana
3 purple paper
4 word waiter
5 third salad
6 girl again
7 term teacher
Culture corner
Practice
04
Let’s learn more
Practice
04
Practice
04
Listen and choose
north
south
Practice
04
Listen and choose
north
west
Practice
04
Listen and choose
east
south
Practice
04
Listen and choose
south
west
Summary
05
Sounds:
/ / / /
Sentences:
A lot of tourists enjoy shopping in Tokyo.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the passage.
2. Introduce a great city to your classmates.
Choose to do:
1.Write a short passage about a great city.
Thanks!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 9 Great cities of the world 单元整体教学设计
单元课题 六年级上册Unit 9 教材页码 P58-63
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是“Great cities of the world” 谈论世界上的大城市的相关话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say通过Ms Guo和学生们的对话，引入关于大城市的讨论。学习单词和短语capital, in the north of, in the east of; 以及用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；Look and learn通过图文结合的形式学习单词：north, west, east, south; Look and read部分介绍了北京、东京、伦敦三个城市，学习了单词：palace, most, tourist, building, sushi，学习这些单词的发音、书写、中文释义及使用方法；通过 Ask and answer 部分问答关于乘坐不同交通工具往返不同城市所需的时间；Think and write部分，通过本单元对大城市话题的讨论，学习写一写城市及其地标建筑，拓展学习世界各国的首都，以及它们各自的地标性建筑；Learn the sounds 部分学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。通过对本节课的学习，培养学生的书面表达能力和口语表达能力，学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，培养学生的自然拼读能力；Culture corner部分学习了英国的地标性建筑——大本钟的一些知识。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module 3 Out and about 第三单元，谈论世界上的大城市的相关话题。本单元重点在于能运用句型“How long does it take to get to ... from ... by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。通过学习中国大城市，了解其它国家大城市的特点和人们的生活习惯，让学生对外部世界有更多更深入的了解。在学习过程中，增加对世界各地大城市的了解；在体验中提升英语学习的兴趣；在合作中体会团结的力量和分享的快乐；在学习中了解不同国家的风土人情。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述、介绍。 话题：谈论世界上的大城市。 语言知识： 4BUnit9 A friend in AustraliaChina, Australia5AUnit 9 Around the cityWalk along Winter Street5BUnit 6 HolidaysHow long will we stay in Sanya 6AUnit 2 My summer holidayHow was your summer holiday It was wonderful. We went to the Great Wall.6AUnit 8 Visiting museumsWhat did you see at the museum I saw a lot of interesting cars.
3.横向知识关联： 从话题上来看，国内外大城市的相关话题，在以往的学习中虽未单独介绍，但是在其他话题学习中均有所涉及，所以对学生来说并不陌生；从句型方面，学生在五年级下学期已经学习过“How long will ...”的相关表达，本单元重点句型为 “How long does it take to get to ... from ... by .. ” 询问往返两地所需要的时间，是对“How long ...”句型的拓展延申。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，国内外大城市的相关话题，在以往的学习中虽未单独介绍，但是在其他话题学习中均有所涉及，所以对学生来说并不陌生；从句型方面，学生在五年级下学期已经学习过“How long will ...”的相关表达，本单元重点句型为 “How long does it take to get to ... from ... by .. ” 询问往返两地所需要的时间，是对“How long ...”句型的拓展延申。 3.能力水平： 六年级上学期的学生，这个阶段的学生思维方式正处于形象思维到抽象思维的过渡期，他们能进行比较，分类和推理；在兴趣爱好方面，他们对自己感兴趣的话题或事物有极大的兴趣，能通过自身的努力和小组成员的共同努力达成目标；而谈到知识水平，他们通过五年的英语学习，积累了一定量的英语词汇和句型，习得了一些基本的听说、会话、阅读和提问的能力，具备了一定的通过阅读文字和图片获得信息的能力；从合作意识看，他们具备了与同伴合作的意识，能够通过老师的引导，对某些与生活内容相关的问题与同伴进行讨论和沟通，并自信地说出理由。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： （1）学生能正确运用本单元的核心词汇: capital，north，east, west， south， tourist.. building介绍各大城市，延伸学习northeast, northwest, southeast, southwest。 （2）学生学会运用所学的核心句型How long does it take to get to ... from ... by ... 询问来往两地所需的时间并运用句型It takes about...回答和能根据自己情况和需求，选择合适的交通工具。 （3）学生学会运用所学的句型...in the ...of...介绍城市的地理位置，初步了解国内几个重要城市以及方位。 （4）增加对世界各地大城市的了解；在学习中了解不同国家的风土人情。
第三课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级上册Module 3 Unit 9 Great cities of the world 本部分学习的核心语言是巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。本文段内容是通过同学之间互动问答，询问并回答通过不同交通方式去不同的城市所需要花费的时间为情境，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过同学之间互动问答，询问并回答通过不同交通方式去不同的城市所需要花费的时间为情境，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，通过同学之间互动问答，询问并回答通过不同交通方式去不同的城市所需要花费的时间为情境，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词；学习过程中，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，通过同学之间互动问答，询问并回答通过不同交通方式去不同的城市所需要花费的时间为情境，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，通过同学之间互动问答，询问并回答通过不同交通方式去不同的城市所需要花费的时间为情境，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答；学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
How long does it take to get to ... from … by ..
It takes about ... (time)
二、教学重难点
巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习用句型“How long does it take to get to ... from … by .. ”询问往返两地所需要的时间，并能用句型“It takes about ... (time)” 回答 1.Warm up Review, look and say 出示图片，组织学生描述图片内容，巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力，并引出新课内容。 2.Lead in Think and share 世界上有很多著名大城市，你知道多少个？我们一起来看看吧。 3. Presentation Look and say 出示图片，组织学生用图片及其对应的单词进行造句练习。考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Ask and answer 出示表格信息，你去过哪些大城市？你是怎么到那里去的？用了多长时间？同学之间互动问答，询问并回答去某地花费多长时间的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Think and write Think and write about one city. 根据本节课所学内容，结合自身实际情况，写一写你了解的大城市。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的书面表达能力。 Learn the sounds 出示课文图片，播放录音，帮助学生学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。 Enjoy the video 播放视频，组织学生观看视频，学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拼读简单的单词。 Let’s lean more 学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，拓展学习更多相关单词。 Enjoy the video 播放视频，组织学生观看视频，系统学习音标/ / / /。 Listen and circle 播放音频，听录音，从所给单词中圈出听到的单词。复习学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律。 引导学生积极参与互动和交流，教师观察学生掌握词汇的情况。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师观察学生拼读单词的情况，根据学生表现予以指导和反馈。 导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对语音拼读的已知经验，教师为学生提供多种表达机会。 教师观察学生拼读情况，根据学生表现予以指导和反馈，鼓励学生会对拼读进行有效应用和实时创新。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Culture corner 出示图片和内容，了解英国大本钟的相关内容。 Let’s learn more 播放视频，组织学生观看视频，了解更多大本钟相关内容。 注重相关文化背景的拓展延伸，让学生理解更多的文化背景差异。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1.Listen and choose 播放音频，组织学生根据音频，从所给单词中找出与之相符的，巩固复习本单元重点单词的同时，锻炼学生的听力能力。 2.Summary Words: palace, most, tourist, building, sushi Sentences: A lot of tourists enjoy shopping in Tokyo. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the passage. 2. Introduce a great city to your classmates. Choose to do: 1.Write a short passage about a great city. 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
