【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共109张PPT)
文
文
言
言
文
文
复
复
之特殊句式、固定结构
习
习
肉夹馍还是馍夹肉？
判断句
肉夹馍是世间美味。
被动句
肉夹 馍
（于）
年份 卷型 题干 涉及句型
2024 全国甲卷 霸所以能自立者，以不为此也。 固定结构“所以”
2023 北京卷 悖逆而勇猛者贵于官 状语后置句
2022 新高考Ⅰ卷 今又行数千里而以助魏，且奈何？ 固定结构“奈何”
2022 新高考Ⅱ卷 何多买田宅乎！ 固定句式“何…乎”
2022 全国乙卷 今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 定语后置句
链接高考
年份 卷型 题干 涉及句型
2021 全国乙卷 而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 状语后置句
判断句
2020 新高考Ⅰ卷 涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 被动句
2019 全国Ⅱ卷 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。 状语后置句
定语后置句
2019 全国Ⅲ卷 文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 判断句、固定句式（所以……）
链接高考
句子成分
口诀
主谓宾与定状补
01
主干枝叶分清楚
02
定语必居主宾前
03
状在谓前谓后补
04
句子成分
是谓语陈述的对象，说的是“什么人”或“什么物”。
例：中国人民志气高。
主语
句子成分
是陈述主语的，说明主语 “是什么”或“怎么样”。
谓语一般是动词或形容词。
01
名词做谓语限于说明日期、天气等简短口语句子。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等口语句子。
02
主谓短语也可以做谓语。
03
数量短语做谓语表示事物数量。
04
树叶黄了。
满天乌云消散了。
明天星期日。
同学们心潮如海。
鲁迅浙江人。
甲班五十本，乙班四十本。
谓语
句子成分
在谓语后，表示动作、行为涉及的人或物。
宾语
例：门口围着一群看热闹的。什么叫信息？
是名词前面的连带成分，用来修饰名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
定语
例：中国的历史有自己的特点。沉甸甸的稻谷像金黄的珍珠。
句子成分
是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
状语
例：他已经走了。咱们北京见。
是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
补语
例：广大人民干得热火朝天。
他写的字比原来不是好一点，而是好得多。
知识链接
主语
谓语
宾语
定语
状语
补语
句式结构
知识链接
文言文特殊句式
判断句
被动句
倒装句
省略句
固定句式
宾语前置
状语后置
定语后置
主谓倒装
常见的文言文句式
文言文句式
判断句
倒装句
被动句
省略句
宾语前置
状语后置
定语后置
主谓倒装
常见的文言文句式
倒装句语法公式
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
状语后置
定语后置
定语后置
主谓倒置
宾语前置
判断句
01.
判断句
我是老师
她是吃货
小明是大学霸
现代汉语里用“是”表判断的句子叫判断句。
我们学过的文言文中有没有用“是”表示判断的
师
……
生
类型一：用 “是”作判断动词。
师
不知木兰是女郎
问今是何世
汝是大家子
判断句
翻译为“……是……”，文言判断句的形式大致有如下几种：
（一）用语气助词“者”和“也”帮助判断。
“……者，……也”式
01
“……，……也”式
02
“者”表提顿，引出谓语；“也”煞尾，帮助判断。
如：楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)
只用“也”煞尾，帮助判断。
如：项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》）
判断句
翻译为“……是……”，文言判断句的形式大致有如下几种：
（一）用语气助词“者”和“也”帮助判断。
“……者，……”式
03
“……者也”式
04
只用“者”表提顿，引出谓语。
如：粟者，民之所种。（《论贵粟疏》）
谓语后“者”“也”连用帮助判断。
如：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(《谏太宗十思疏》)
教材原点
假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)
【译文】借助舟船的人，并不是能游水，但可以横渡江河。
01
师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
【译文】老师，是用来传授道理教授学业解答疑惑的。
02
此世所以不传也。（《石钟山记》）
【译文】这就是世上没有流传下去的原因。
03
莲，花之君子者也。(《爱莲说》)
【译文】莲花，是花中的君子。
04
判断句
（二）用副词“诚”“乃”“即”“则”“皆”“必”等加强判断的 肯定语气。
此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）
此事不济，此乃天也。（《赤壁之战》）
梁父即楚将项燕。（《鸿门宴》）
此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
环滁皆山也。（《醉翁亭记》）
夺项王者，必沛公也。（《鸿门宴》）
教材原点
如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
【译文】如今别人正好是刀和砧板，我们是鱼和肉。
01
汝是大家子(《孔雀东南飞》)
【译文】你是大户人家之子。
02
亭东自足下皆云漫。(《登泰山记》)
【译文】亭子以东从脚下都是云雾弥漫。
03
用“为、是、乃、则、即、皆、诚”表示判断
教材原点
此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
【译文】这就是岳阳楼雄伟壮观的景色。
04
梁父即楚将项燕。(《史记·项羽本纪》)
【译文】梁父就是楚国的大将项燕。
05
三人行，必有我师焉。(《论语·述而》)
【译文】几个爱好相同的人同行，其中必定是有人可以作为我的老师。
06
用“为、是、乃、则、即、皆、诚”表示判断
判断句
（三）用“非”“莫”“无”“不”表示否定判断。
如：灭六国者六国也，非秦也。（《阿房宫赋》）
非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
（四）少数时代较晚的文言句中有用判断句“是”构成判断的。
如：同是天涯沦落人（《琵琶行》）
（五）无标志判断句。即语意推测。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：今臣亡国贱俘（《陈情表》）
判断句小结
1.有标志
“……者……也；……者；……也；……者也”“为、是、乃、则、即、皆、 诚”表肯定判断
“非”“莫”“无”“不”表否定判断
2.无标志
根据语意推测
特别提醒：
判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词。
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)
这是我的过错。
②然陈涉瓮牖绳枢之子。(《过秦论》)
然而陈涉是穷人家的孩子。
③君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)
君子的天性(同一般人)没有差别，只是善于借助外物罢了。
④吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。(《鸿门宴》)
我让人观望了他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气。
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
⑤为天下理财，不为征利。(《答司马谏议书》)
为天下治理整顿财政，这不是与民争利。
⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
现在人家正好比是刀和砧板，我们是鱼和肉。
⑦问其人，本长安倡女。(《琵琶行并序》)
问那人，原来是长安的歌女。
⑧关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。(《过秦论》)
关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。
被动句
02.
我被同学的总结感动到了
师
被动句
生
文言文中，也有用“被”表示被动的。
类型一：“被”字句。
师
妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
风流总被，雨打风吹去。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
被动句
指主语与谓语之间的关系是被动关系。常常翻译为“……被……”
（一）用“……于……”式表示被动。
例如：李氏子蟠……不拘于时，学于余。(《师说》)
【译文】李家的孩子李蟠……，不被时俗约束，向我学习古文。
被动句
（二）用“……见……”、“见……于……”式表被动。
①众人皆醉而我独醒，是以见放。(《屈原列传》)
【译文】世人都醉了唯独我却清醒着，因此被流放。
②遂见用于小邑(《归去来兮辞并序》)
【译文】于是我被小邑任用。
被动句
（三）用“为”、“为……所……”或“ ……为所”表被动
①吾属今为之虏矣！(《鸿门宴》)
【译文】我们这些人就要被他俘虏了！
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。(《报任安书》)
【译文】我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸，又被乡里人、朋友羞辱 和嘲笑。
③不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)
【译文】不然的话，你们这些人都将被他俘虏。
被动句
（四）用“……被……”、“受……于……”式表示被动。
①风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
【译文】当年的繁华与英雄事业都被风雨冲刷掉了。
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)
【译文】我不能拿着全部吴国的土地和十万军队，去被别人辖制。
有少量用“被”表示被动的句式。
被动句
无标志的被动句
又叫意念被动句，指没有被动词但是在语义上要翻译出的被动句,动词本身表被动。
例如：而刘夙婴疾病(《陈情表》)
【译文】但刘氏早已被疾病缠绕。
被动句小结
1.有标志
……见……；见……于……；……于……
……被……；受……于……
为；为……所……；……为所
2.无标志
动词本身表被动，根据语意推测。
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①此非孟德之困于周郎者乎 (《赤壁赋》)
这不是曹操被周瑜围困的地方吗
②身死人手，为天下笑者。(《过秦论》)
自身死在人家手里，被天下人嘲笑。
③不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)
如果不这样，你们这些人将要被他俘虏!
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
④夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 (《五代史伶官传序》)
祸患常常是从微小的事情积累起来，有智与勇的人大多被他们溺爱的事物困扰。
数十年，竟为秦所灭。(《屈原列传》)
几十年后，(楚国)最终被秦国消灭了。
⑥见犯乃死，重负国。(《苏武传》)
等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
⑦信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)
诚实不欺却被怀疑，忠心却遭毁谤
⑧轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。(《项脊轩志》)
项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
⑨有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)
有这样强大的气势，却被秦人积累下来的威势胁迫。
省略句
03.
省略句
文言中省略现象较多，最常见的有省略主语、谓语、宾语和兼语等。
主语的省略
①承前省
②蒙后省
如：（公）度我之军中，公乃入。（《鸿门宴》）
如：永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。（《捕蛇者说》）
成然之。（成）早出暮归。（《促织》）
③对话省
如：樊哙曰：“今日之事何如？”
良曰：“（今日之事）甚急！”（《鸿门宴》）
省略句
谓语的省略
①承前省
②蒙后省
如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语》)
③特定省
如：逝者如斯夫，不舍昼夜（流）。（《诸子喻山水》）
如：夫秦王有虎狼之心，杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜。（《鸿门宴》）
省略句
宾语的省略
①动词宾语承前省
如：
见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭（虫）以尖草，不出。（《促织》）
木直中绳，輮（木）以为轮。（《荀子·劝学》）
②动词宾语蒙后省
如：廉颇送（王）至境，与王诀曰……（《廉颇蔺相如列传》）
③介词“以”“与”“为”“从”等的宾语常常省略
如：铸以（之）为金人十二。（《过秦论》）
竖子不足与（之）谋。（《鸿门宴》）
毋从（之）俱死也。（《鸿门宴》）
省略句
兼语的省略
（使令动词+兼语+动词）
余稍为修葺，使（之）不上漏。---（《项脊轩志》）
使（之）快弹数曲。---（《琵琶行》）
省略句
介语的省略
列坐（于）其次。---（《兰亭集序》）
沛公军（于）霸上。---（《鸿门宴》）
余自束发，读书(于)轩中。 ---( 《项脊轩志》 )
又试之（以）鸡，果如成言。 --- （《促织》）
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①必使仰足以事父母。(《齐桓晋文之事》)
一定要使他们上能赡养父母。
(“使”后面省略宾语“之”，指代百姓)
②南取百越之地，以为桂林、象郡。(《过秦论》)
向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡、象郡。
(“以”后省略“之”，指代“百越的土地”)
③引以为流觞曲水。(《兰亭集序》)
引清流来作为流觞的曲水。
(“引”后省略“之”，指代“清流”)
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
④谁得而族灭也 (《阿房宫赋》)
谁能够消灭秦国呢
(“族灭”后面省略宾语“之”，指代“秦国”)
⑤敢以烦执事。(《烛之武退秦师》)
冒昧地拿这件事来麻烦您。
(“以”后省略“之”，指代亡郑这件事)
⑥为击破沛公军!(《鸿门宴》)
给我打败刘邦的军队!
(介词“为”后面省略宾语“我”)
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
⑦輮以为轮。(《劝学》)
用火烤把他它做成车轮。
(介词“以”后面省略代词“之”)
⑧辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(《烛之武退秦师》)
烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人。”
(省略主语“烛之武”)
倒装句
04.
宾语前置
状语后置
定语后置
主谓倒装
宾语前置
壹
倒装句
现代汉语的一般句式
（定语）主语+［状语］谓语<补语>+（定语）宾语
宾语前置
在文言文中，宾语放在谓语之前的现象。
翻译时，一定要按照现代汉语的语序，把谓语前面的宾语移到谓语后面。
主 谓 宾
例句：忌不自信。
忌不 信自。
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①忌不自信。
不信自
②然而不王者，未之有也。
未有之
③古之人不余欺也！
不欺余
句子的特点。
1、都是否定句，有否定词。
2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
否定词：不、未、无弗、莫、勿、毋(无)、否、非、等
结论一：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
宾语前置
然不自意能先入关破秦(《鸿门宴》)
【译文】然而没有料想到自己能够先入关攻破秦国。
01
秦人不暇自哀，而后人哀之（《阿房宫赋》）
【译文】秦国人没有时间为自己感到悲哀，但后人为他们感到悲哀。
02
臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）
【译文】我没有听过这样的事。
03
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①大王来何操？
大王来时操（带）何？
②沛公安在？
沛公在安？
③客何为者
客为何者？
句子的特点。
1、都是疑问句，有疑问代词。
2、以 “何”“安”“何”分别作“操”“在”“为”的宾语。
疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉、奚、曷、安
结论二：疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。
宾语前置
疑问代词做动词后的宾语
良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》
何操——操何
01
固一世之雄也，而今安在哉？(《赤壁赋》)
安在——在安
02
胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞并序》)
何之——之何
03
察此何自起？（《兼爱》）
何自——自何
04
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①句读之不知，惑之不解
不知句读、不解惑。
②夫晋，何厌（满足）之有？
有何厌
③唯命是从
唯从命
结论三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义，不译。
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①余是以记之。
余以是记之。
②吾谁与归？
吾与谁归？
③项伯东向坐。
项伯向东坐。
结论四：介宾结构中，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
宾语前置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①秦人不暇自哀。
秦人来不及哀自。
②忌不自信。
忌不信自。
结论五：“自”做宾语时，往往会前置。
宾语前置情况总结
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
01
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
02
用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以 突出强调宾语。
03
介词的宾语，有时也前置在介词的前面。
04
“自”做宾语时，往往会前置。
05
状语后置
贰
状语后置
正常语序中，状语在主谓之间，对谓语起修饰限制作用。文言文中，移至谓语的后面，就是状语后置。状语往往由介词+宾语的短语构成，因而状语后置即介宾短语后置。
负者歌于途，行者休于树。
负者于途歌，行者于树休。
状语后置
一般形式：动词+介词+宾语。常用的介词有“以、于、乎”等。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》)
【译文】明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间盘桓。
01
具告以事。（《鸿门宴》）
【译文】即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语。
02
省略句
（一）介词“于” 构成的介词结构后置
【例如】青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）
【翻译】青，从蓝中提取，却比蓝还青。
【例如】谨庠序之教，申之以孝悌之义 。（《齐桓晋文之事》）
【翻译】认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。
（二）介词“以” 构成的介词结构后置
（三）介词“乎” 构成的介词结构后置
【例如】生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（韩愈《师说》）
【翻译】在我之前出生，他懂得道理本来比我早，我跟从并向他学习。
状语后置
翻译下列句子，归纳句式特点。
①青，取之于蓝，而青于蓝。
青［于（从）蓝］取、 ［于（比）蓝］青
②君子博学而日参省乎己。参省：反省检查
君子［乎（对）己］参省
③覆之以掌。
（成名）［以（用）掌］覆之
状语后置也叫介宾结构后置。
文言文中的介词结构大都会置于谓语之后，其中尤以由“于”“以”“乎”构成的介词结构居多。
说明
用“于”字构成介词结构
月出于东山之上。——《赤壁赋》
用“以”字构成介词结构
私见张良，具告以事。——《鸿门宴》
用“乎”字构成介词结构。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。——《师说》
定语后置
叁
说明
优雅的姐姐
01.形容词
语法课
02.名词
我们的歌
03.代词
十节课
04.数词
05.短语
用电脑复习的你
在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后这种情况叫做定语后置。
定语后置
定语后置
凌万顷之茫然。
【译文】越过浩荡渺远的江面。
01
苟以天下之大。
【译文】如果凭借偌大的天下。
02
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
【译文】蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。
03
翻译下列句子，归纳句式类型。
凌万顷+之+茫然
苟以天下+之+大
蚓无爪牙+之+利，筋骨+之+强
类型1：中心词+之+定语
定语后置
马之千里者，一食或尽粟一石。
【译文】日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
01
石之铿然有声者，所在皆是也
【译文】发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的。
02
僧之富者不能至，而贫者至焉。
【译文】富和尚不能到达，穷和尚却到了那里。
03
翻译下列句子，归纳句式类型。
定语后置
马+之+千里+者，一食或尽粟一石。
石+之+铿然有声+者，所在皆是也。
僧+之+富+者不能至，而贫者至焉。
类型2：中心词+之+定语+者
定语后置
客有吹洞箫者
【译文】有个吹洞箫的客人。
01
求人可使报秦者
【译文】想找个可以派遣去回复秦国的人
02
楚人有涉江者
【译文】楚国有个渡江的人 。
03
翻译下列句子，归纳句式类型。
客+有吹洞箫+者
求人+可使报秦+者
楚人+有涉江+者
类型3：中心词+定语+者
定语后置
类型4：中心词+之+定语+者
缙绅+而+能不易其志+者
缙绅而能不易其志者。
【译文】不改变自己志向的官员。
定语后置
下列三句中，哪些是定语后置句？
01
村中少年好事
(定语+主语+谓语+宾语)
02
村中少年好事者
(定语后置)
03
村中少年之好事
(主语与谓语之间，取消句子的独立性)
定语后置
定语放在中心语后，用“者”作结尾
中心语＋后置定语＋者
客有吹洞箫者，倚歌而和之。 ——《赤壁赋》
定语放在中心语后，中间用“之”作为标志词
中心语＋之＋后置定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强。——《劝学》
在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾
中心语＋之＋后置定语＋者
马之千里者。——《马说》
定语后置
在中心语和后置定语之间加“而”，再用“者”字结尾
中心语＋而＋后置定语＋者
此四者，天下之穷民而无告者。——《孟子·梁惠王下》
数量词用作定语，大多放在中心语的后面
中心语＋数(量)词
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。——《鸿门宴》
真题迁移
2024新课标Ⅰ
①帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。
（省略句，省略“于”；状语后置）
【译文】汉武帝认为（李陵）有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭 以防备匈奴。
②陵居谷中，虏在山上。
（状语后置，被动句；省略句，省略“于”）
【译文】李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上。
真题迁移
2024新课标Ⅰ
③既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。
（定后，降匈奴汉将，判断句。）
【译文】不久后听说，（教单于练兵的）是投降匈奴的汉朝将领李绪，并不是李陵。
④单于亦何能信陵而委以重兵。
（状语后置，“以重兵委”；省略句，委之以重兵。）
【译文】单于又怎么能信任他并将重兵委任于他。
真题迁移
2024新课标Ⅱ
⑤上怪之，问曰：“彼何为者？”
（宾语前置，为何。）
【译文】皇上对他们感到奇怪，问他们说：“你们来干什么？”
⑥人才莫盛于三国。
（状语后置，“于三国盛”）
【译文】人才没有比三国时期更兴盛的。
主谓倒装
肆
主谓倒装
翻译下列句子，归纳句式特点。
①甚矣，汝之不惠!
汝之不惠，甚矣!
②美哉，我少年中国!
我少年中国，美哉!
③渺渺兮予怀
予怀渺渺兮
即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。
固定句式
05.
文言文句式·固定句式
（一）表示疑问的习惯说法
①“如……何”“若……何”“奈……何”，这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，意思是“把……怎么样”“对……怎么办”“怎么对付(处置、安顿)……”。
【例如】人而不仁，如礼何？(《<论语>十二章》)
【翻译】人如果不仁义，怎样对待礼呢？
文言文句式·固定句式
（一）表示疑问的习惯说法
②“如何(何如)”“若何(何若)”“奈何”，表询问或商量的语气，相当于现代汉语中的“怎么样(的)”“为什么”“怎么办”。
【例如】今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》)
【翻译】现在出来了，没有告辞，对这个事怎么办？
③“如之何”“若之何”“奈之何”，有询问怎么处理的意思，可译为“为什么”“怎么办”“怎么对付(处置、安顿)”。
【例如】则较死为苦也，将奈之何？(《与妻书》)
【翻译】那么(这种离散)比死要痛苦啊，将怎么办呢？
文言文句式·固定句式
（一）表示疑问的习惯说法
④“何也”“何哉”，表询问，相当于现代汉语中的“为什么呢”。
【例如】身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)
【翻译】自己死在别人手中，被天下人耻笑，(这是)为什么呢？
【例如】而此独以钟名，何哉？(《石钟山记》)
【翻译】可是唯独这座山用钟来命名，(这是)为什么呢？
⑤“何所”是表疑问的固定句式，是“所……者为何”的倒装和压缩，可译为“……的(人、事、物)是什么”。
【例如】问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》)
【翻译】问木兰在想什么，问木兰在思念什么。
文言文句式·固定句式
（二）表示比较的习惯说法
①“……何如……”“……孰与……”，相当于现代汉语中的“……比……怎么样”“……和(同、跟)……相比，谁更……”。
【例如】公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)
【翻译】你认为廉将军与秦王谁更(厉害)
【例如】其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？(《五人墓碑记》)
【翻译】他们可耻的人格、卑贱的行为，与五个人的死相比较，轻重到底怎么样呢？
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
①“不亦……乎”，语气比较委婉，可译为“不也……吗”“难道不……吗”。
【例如】学而时习之，不亦说乎？(《论语·学而》)
【翻译】学习并时常地温习，不也(很)愉快吗？
【例如】而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！(《逍遥游》)
【翻译】但是彭祖现在独以长寿著名，一般人和他相比，这不是很可悲的吗？
②“不为……乎”，相当于现代汉语中的“不是……吗”。
【例如】此不为远者小而近者大乎？(《两小儿辩日》)
【翻译】这不就是说离我们远的东西看起来小，离我们近的东西看起来大吗？
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
③“何……为”“奚以……为”，可译为“何必……呢”“哪里用得着……呢”
【例如】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)
【翻译】现在人家好像是切肉用的刀和板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？
【例如】奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)
【翻译】哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？
④“岂……乎”，相当于现代汉语中的“难道……吗”“怎么……呢”。
【例如】日夜望将军至，岂敢反乎！(《鸿门宴》)
【翻译】(我)日夜盼望项王到来，怎么敢反叛(他)呢！
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
⑤“非……欤”，相当于现代汉语中的“不是……吗”。
【例如】子非三闾大夫欤！(《屈原列传》)
【翻译】你不是三闾大夫吗？
【例如】宁知此为归骨所耶！(《祭妹文》)
【翻译】怎么会知道这里就是(你的)归葬地呢？
⑦“独……耶”“独……哉”，相当于现代汉语中的“难道……吗”。
【例如】岂独伶人也哉？（《五代史伶官传序》）
【翻译】难道只有伶人是这样的吗？
⑥“宁……耶”，相当于现代汉语中的“哪里(怎么)……呢”。
文言文句式·固定句式
⑧“庸……乎”，相当于现代汉语中的“哪里……呢”
【例如】吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》)
【翻译】我(是向他)学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？
【例如】夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)
【翻译】晋国，有什么满足的呢？
⑩“何有”，相当于现代汉语中的“有什么困难”“有什么舍不得”“有什么关系”
【例如】默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？(《论语·述而》)
【翻译】默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，(这)对我有什 么难呢？
⑨“何……之有”是“有何……”的倒装，相当于现代汉语中的“有什么……呢”
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
“……乎”“安……哉”，相当于现代汉语中的“怎么……呢”“哪里……呢”
【例如】燕雀安知鸿鹄之志哉！(《陈涉世家》)
【翻译】燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！
【例如】虽曰天命,岂非人哉？(《五代史伶官传序》)
【翻译】虽然说是天命，难道不是人事吗？
“能无……乎”，可译为“怎么不……呢”
【例如】信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)
【翻译】诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？
“得非……欤”“岂非……欤（哉）”，相当于现代汉语中的“难道不是……吗”
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
“(而)况……乎”，可译为“何况……呢”。
【例如】今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！(《石钟山记》)
【翻译】现在把钟磬(两种乐器)放在水中，即使大风大浪(也)不能使它们发出声响，何况是石头呢！
【例如】无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)
【翻译】(这)恐怕应该责备你吧？
“无乃……与”，相当于现代汉语中的“恐怕……吧”。
文言文句式·固定句式
（三）表示反问的习惯说法
“安能”“何能”“何得”，可译为“怎么能”。
【例如】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(《梦游天姥吟留别》)
【翻译】怎么能卑躬屈膝去侍奉有权势的人、地位显贵的人，使我不能开心呢！
【例如】其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”(《邹忌讽齐王纳谏》)
【翻译】他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”
文言文句式·固定句式
（四）表示感叹的习惯说法
①“一何”，可译为“何等”“多么”。
【例如】吏呼一何怒！妇啼一何苦！(《石壕吏》)
【翻译】差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！
【例如】至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《五代史伶官传序》)
【翻译】到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,多么衰败！
③“直……耳”，可译为“只不过……罢了”。
【例如】直不百步耳，是亦走也。(《寡人之于国也》)
【翻译】只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑啊。
②“何其……”，可译为“多么”，有时也可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”。
文言文句式·固定句式
（五）表示强调的习惯说法
①“唯(惟)……为……”，可译为“只……”“只有……”“唯独……”
【例如】天生万物，唯人为贵。(《说苑·杂言》)
【翻译】在自然万物之中，只有人是最可贵的。
②“唯(惟)……所……”，可译为“任凭……”“随便……”。
【例如】然臣有三剑，唯王所用。请先言而后试。(《庄子·杂篇·说剑》)
【翻译】不过我有三种剑，任凭大王选用。请允许我先(作些)说明然后再行比试。
文言文句式·固定句式
（六）表示选择语气的习惯说法
①“与其……孰若(无宁)……”，相当于现代汉语中的“与其……哪里比得上(不如)……”
【例如】与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》)
【翻译】与其杀了这个孩子，哪里比得上卖了他？
②“不……则”“不……即”，相当于现代汉语中的“不是……，就是……”
【例如】战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。(《教战守策》)
【翻译】战争，是必然的趋势。不是从我方开始，就是从敌方开始；不是发生在西方，就是发生在北方。
文言文句式·固定句式
（七）表示推测、揣度、商榷的习惯说法
①“得无……乎”“无乃……乎”，可译为“该不会……吧”“只怕是……吧”。
【例如】日食饮得无衰乎？(《触龙说赵太后》)
【翻译】每天的饮食该不会减少吧？
②“其……之谓也”“其……之谓乎”，可译为“大概说的就是……啊”“大概说的就是……吧”。
【例如】谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞、虢之谓也。《左传·僖公五年》
【翻译】谚语中说的“颊骨和齿床互相依靠，嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概说的就是虞国与虢国的关系吧。
文言文句式·固定句式
（八）表示指代的习惯说法
②“有以”“无以”，可译为“有用来……”“没有用来……”。
【例如】项王未有以应。(《鸿门宴》)
【翻译】项王没有用来回答的(话)。
【例如】故不积跬步，无以至千里。(《劝学》)
【翻译】所以不累积一小步，就没有用来到达千里之地的(办法)。
①“有所”“无所”，可译为“有……的(人、物、事)”“没有……的(人、物、事)”。
【例如】吾入关，秋毫不敢有所近。(《鸿门宴》)
【翻译】我(率军)进入函谷关，财物丝毫不敢据为己有。
序号 结构类型 释义 例句
1 奈何 怎么办 取吾壁，不予我城，奈何--《廉颇蔺相如列传》
2 若何 怎么样 吾子取其麋鹿，以间敝邑，若何--《秦晋崤之战》
3 何哉 为什么呢 而此独以钟名，何哉--《石钟山记》
4 何也 为什么呢 身死人手，为天下笑者，何也？--《过秦论》
5 何以 凭借什么 又何以蕃吾生而安吾性耶--《种树郭橐驼传》
6 何如 怎么样 今日之事何如--《鸿门宴》
特殊固定结构——表示疑问
序号 结构类型 释义 例句
7 何……为 为什么……呢 秦则无礼，何施之为 --《秦晋崤之战》
8 岂……哉 难道……吗 虽曰天命，岂非人事哉 --《伶官传序》
9 独……哉 只（仅仅） ……吗 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉--《伶官传序》
10 安……哉 哪里……呢 燕雀安知鸿鹄之志哉--《陈涉世家》
11 非……欤 不是……吗 子非三闾大夫欤 --《屈原列传》
12 况……乎 何况……呢 臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!
--《谏太宗十思疏》
特殊固定结构——表示反问
序号 结构类型 释义 例句
13 孰与 与……相比， 哪个…… 孰与君少长--《鸿门宴》
14 非……则 不是……就 吾非至于子之门，则殆矣--《秋水》
15 与其…… 孰若…… 与其……哪如 与其杀是僮,孰若卖之--《童区寄传》
16 其……其…… 是……还是 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪--《逍遥游》
特殊固定结构——表示选择
序号 结构类型 释义 例句
17 何其……也 多么……啊 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
--《伶官传序》
18 一何…… 多么……啊 吏呼一何怒，妇啼一何苦
---《石壕吏》
19 之谓也 说的就是……啊 闻道百，以为莫己若者，我之谓也
--《秋水》
20 直（特）……耳 只不过……罢了 王曰：“不可，直不过百步耳”
--《寡人之于国也》
21 惟……耳 只有……罢了 吾诸儿碌碌,他日继吾志者,惟此生耳
---《左忠毅公逸事》
特殊固定结构——表示感叹
序号 结构类型 释义 例句
22 得无……耶 大概……吧 得无教我猎虫所耶--《促织》
23 无乃……乎 恐怕……吧 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎
--《秦晋崤之战》
24 其……乎 大概……吧 其皆出于此乎--《师说》
特殊固定结构——表示揣度
序号 结构类型 释义 例句
25 无以 没有用来……的 故不积跬步，无以致千里--《劝学》
26 有所 有什么 毫毛不敢有所近--《鸿门宴》
27 无所 没有……的 财物无所取，妇女无所幸--《鸿门宴》
28 所以 ……的原因 用来…… 所以兴怀，其致一也--《兰亭集序》
师者，所以传道受业解惑也--《师说》
29 是以（故） 因此 是以区区不能废远 --《陈情表》
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也--《师说》
特殊固定结构——其他句式
序号 结构类型 释义 例句
30 以为 把……看作 南取百越之地，以为桂林、象郡
--《过秦论》
31 以……为 认为……是 今张君不以谪为患
--《黄州快哉亭记》
32 以故 因为……缘故 以故其后名之曰“褒禅”
--《游褒禅山记》
33 然则 既然如此，那么 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
--《六国论》
34 然而 这样却 然而不王者，未之有也
--《齐桓晋文之事》
特殊固定结构——其他句式
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①曾皙曰：“夫三子者之言何如 ”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
曾皙问(孔子)：“那三个人的话怎么样 ”
②德何如则可以王矣？(《齐桓晋文之事》)
德行怎么样就可以称王呢？
③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也 ”(《赤壁赋》)
苏子不禁感伤起来，整好衣裳坐端正，向客人问道：“(曲调)为什么这样(悲凉)呢 ”
④《诗》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。《齐桓晋文之事》)
《诗》说：“别人有什么心思，我能够揣测到。”(这话)说的就是先生您(这样的 人)啊。
小试牛刀
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
⑤吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 (《师说》)
我(是向他)学习道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢
⑥至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《五代史伶官传序》)
以至于对天发誓，割断头发，哭得泪湿衣襟，又是多么衰败啊!
⑦阿母谓府吏：“何乃太区区！”(《孔雀东南飞并序》)
母亲对府吏说：“你怎么如此愚蠢！”
真题链接
2024新高考全国Ⅰ卷
①帝以为有广之风
以为：认为
【译文】皇帝认为（李陵）有李广的遗风。
②上以迁为诬罔
以……为：认为
【译文】皇上认为司马迁是在欺骗。
③即以霸为琅邪相
以……为：让……担任
【译文】立即任命臧霸为琅邪相。
真题链接
2024新高考全国Ⅰ卷
④然后知其雄猜之性久而自露
【译文】这样以后可知，曹操神武多疑的性情时间长了自己就显露出来。
⑤岂非真性情之流露？
【译文】难道不是性情的流露吗？
⑥今为赏首，何也？
【译文】现在最先得到赏赐，为什么呢？
2023年新课标Ⅰ卷
真题链接
2023新课标Ⅱ卷
⑦仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！
【译文】我与各位骑马慢行观战，不也很愉快吗！
⑧以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？
【译文】以微小的长处而胜没有长处的人，这哪能谈得上讲兵法呢？
⑨古之贫无以葬者或然。
【译文】古代贫穷无法安葬逝者的人或许会这样做。
2023全国甲卷
感
感
谢
谢
观
观
看
看
