(共54张PPT)
（接力版）三年级
上
Unit 7 Happy New Year
Part B
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to ...
express New Year's wishes.
express likes or dislikes.
read and write the letters Ii and Jj.
02
Lead-in
02
Lead-in
What do you usually do on the
New Year's Day
02
Lead-in
I'm climbing with my mom. What will we say？Let's have a look.
03
Look and say
Have some water, Mom.
Thank you, Taotao.
Today is New Year's Day. Taotao and mom go climbing.
03
Look and say
I'm hungry now, Mom.
Have some bread.
OK. Thanks.
03
Let's learn
some
一些
I pick some flowers.
03
Let's learn
water
水
He is drinking water.
03
Let's learn
hungry
饥饿的
I'm hungry.
03
Let's learn
bread
面包
I like bread.
03
Let's learn
OK
好；行
Everything will be OK.
03
Let's learn
Have some water, Mom.
意为“喝点水吧，妈妈。”
“Have some + 食物名词.”
表示“吃/喝一些……吧”。
e.g. Have some milk.
喝点牛奶吧。
03
Ask and answer
Do you like juice
Yes, I do.
03
Ask and answer
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
03
Ask and answer
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
03
Ask and answer
Do you like bread
No, I don't.
03
Ask and answer
Do you like fish
Yes, I do.
03
Ask and answer
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
√
×
03
Ask and answer
Do you like juice
No, I don't.
03
Ask and answer
Do you like apples
Yes, I do.
03
Ask and answer
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
√
×
Peter
×
√
03
Ask and answer
Do you like bread
Yes, I do.
03
Ask and answer
Do you like fish
No, I don't.
03
Ask and answer
Do you like apples
No, I don't. I like bananas.
√
×
Peter
×
√
Lingling
×
√
03
Let's learn
do
（助动词）
—Do you like grapes
— Yes, I do.
03
Let's learn
like
喜欢
He likes playing football.
03
Let's learn
juice
果汁
I want some orange juice.
03
Let's learn
fish
鱼肉
I really like fish.
03
Let's learn
—Do you like juice
—Yes, I do.
意为“—你喜欢果汁吗？—是的，我喜欢。”
Do you like … 这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答
用“Yes, I do.(是的,我喜欢。)”否定回答用“ No, I
don't.(不,我不喜欢。)”
03
Let's learn
【拓展】其他表达喜好的句型：
I'd like some … 我想要一些……
I want … 我想……
I love … 我喜欢……
03
Let's learn
I don't like bread.
意为“我不喜欢吃面包。”
“主语 + don't/doesn't like …” 用于表达某人不喜欢某事物。
e.g. I don't like fish.
我不喜欢吃鱼肉。
04
Let's play
I like bananas.
I don't like bread.
04
Let's play
I don't like bread.
I like fish.
√
×
04
Let's play
I like bananas.
I don't like milk.
√
×
04
Let's play
I like oranges.
I don't like eggs.
√
×
04
Let's play
I like ice cream.
I don't like juice.
√
×
some
一些
water
水
hunger
饥饿的
bread
面包
OK
好；行
do
(助动词）
like
喜欢
juice
果汁
fish
鱼肉
04
Think big
What is good for our health
Fruit
Fish and Meat
Fast Food
Drinks
05
Watch and enjoy
Do you like peaches
Yes, I do.
Do you like grapes
No, I don't.
Do you like hot dogs
Yes, I do.
Do you like hamburgers
No, I don't.
Do you like milk
Yes, I do.
Do you like ice cream
No, I don't.
06
Summary
Sentences
Words
02
01
some; water; hungry; bread; OK; do; like; juice; juice
-Have some ...
-Do you like …
06
Summary
I can express likes or dislikes.
07
Homework
Must do:
Read and repeat the dialogue on page 44.
Ask and answer with the pictures on page 45.
Choose to do:
Talk about your likes and dislikes with your friends.
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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 7 Happy New Year!
教 材：接力版英语三年级上册
课 型： Unit 7 Happy New Year! Part B
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是New Year Day，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习表达新年祝福；学习询问并回答个人喜好；学习字母Ii, Jj的书写顺序及它们在单词中的发音。本单元紧紧围绕新年这一主线，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复；学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。通过学习新年祝福，引出关于个人饮食喜好的问答；通过学习，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同食物的喜好，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit 7 Happy New Year! Part B本部分学习的核心语言是学习询问并回答个人喜好。课文情景是Taotao和妈妈新年这天去爬山引出新课，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Taotao和妈妈新年这天去爬山引出新课，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Have some …
Do you like …
Yes, I do./No, I don’t. I like …
I like … I don’t like …
五、教学重难点
学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to ... express New Year’s wishes. express likes or dislikes. read and write the letters Ii and Jj. 2.Lead in 播放视频，正在学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 你们通常在过年这天做什么？Taotao和他的妈妈去爬山了，我们一起来看看吧。 3. Presentation Look and say 今天过年，Taotao和妈妈去爬山，我们一起来看看吧。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn some 一些 I pick some flowers. water 水 He is drinking water. hungry 饥饿的 I'm hungry. bread 面包 I like bread. OK 好；行 Everything will be OK. Ask and answer 出示图片和对话内容，播放音频，组织学生跟读课文，对话练习询问并回答个人喜好。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Let’s learn do （助动词） —Do you like grapes — Yes, I do. like 喜欢 He likes playing football. juice 果汁 I want some orange juice. fish 鱼肉 I really like fish. Say the words in English 播放课件动画，组织学生大声说出单词，考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度。 Let's learn Have some water, Mom. 意为“喝点水吧，妈妈。” “Have some + 食物名词.” 表示“吃/喝一些……吧”。 e.g. Have some milk. 喝点牛奶吧。 —Do you like juice —Yes, I do. 意为“—你喜欢果汁吗？—是的，我喜欢。” Do you like … 这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答 用“Yes, I do.(是的,我喜欢。)”否定回答用“ No, I don't.(不,我不喜欢。)” 【拓展】其他表达喜好的句型： I'd like some … 我想要一些…… I want … 我想…… I love … 我喜欢…… I don't like bread. 意为“我不喜欢吃面包。” “主语 + don't/doesn't like …” 用于表达某人不喜欢某事物。 e.g. I don't like fish. 我不喜欢吃鱼肉。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let's play 出示图片，组织学生对话表达个人喜好。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Think big What is good for our health 出示图片和文本内容，组织学生思考并回答哪些是对健康有益的食物。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师根据观察学生在游戏中的参与度以及拼读的准确性，及时对游戏内容进行调整。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，了解健康饮食的相关内容。巩固复习本节课重点语音知识的同时，锻炼学生的自然拼读能力。 Let's play 播放课件动画，组织学生对话练习询问并回答个人喜好。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6.Summary & Assessment I can express likes or dislikes. 7. Homework Must do: Read and repeat the dialogue on page 44. Ask and answer with the pictures on page 45. Choose to do: Talk about your likes and dislikes with your friends. 教师观察学生在语境中运用所学语音知识进行拼读的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
接力版三年级上册 Unit 7 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是New Year Day，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习表达新年祝福；学习询问并回答个人喜好；学习字母Ii, Jj的书写顺序及它们在单词中的发音。本单元紧紧围绕新年这一主线，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复；学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用“Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。通过学习新年祝福，引出关于个人饮食喜好的问答；通过学习，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同食物的喜好，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕新年这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.内容：本单元内容分二部分Part A 和Part B，各部分内容分别为：Part A部分通过Lingling 一家人庆祝新年，互相表达新年祝福引出新课，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复；学习字母Ii, Jj的书写顺序及它们在单词中的发音；Part B部分通过Taotao和妈妈新年这天去爬山为情景引出新课，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是谈论新年，共设计2个课时。
课时一为Part A部分，学习内容是通过Lingling 一家人庆祝新年，互相表达新年祝福引出新课，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复；学习字母Ii, Jj的书写顺序及它们在单词中的发音。
课时二为Part B部分，学习内容是通过Taotao和妈妈新年这天去爬山引出新课，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Part A 学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复 技能：在语境中，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Part B 学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好 技能：学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 7单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Happy New Year! Thank you, …”表达新年祝福并回复。 1. Unit 7 Happy New Year! Part A
2. 在语境中，学习运用“Have some …”表达“吃一些……”；学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t. I like …” 询问并回答个人喜好；学习运用“I like … I don’t like …”表达个人喜好。 2. Unit 7 Happy New Year! Part B
