Module 11 Way of life Unit 2 In England, you usually drink tea with milk. 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
My experience in England
教学设计
课文标题：My experience in experience in England
单元名称：Module 11 Unit2 In England, you usually drink tea with milk..
教材版本：外研社
授课年级：八年级
授课教师：
一.整体设计思路
1.本节课探讨的是语言文化这一话题，内容上以王辉在英国的经历为主线，介绍了英语人的一些生活方式。文章采取总分的结构，第一段从总体上介绍本文主旨：有趣的英国生活，接下来四段分别从问候，下午茶，传统食物及等车展开叙述。21世纪教育网版权所有
2.本节课是在了解文本的过程中，采用情境教学，在课堂中创造真实的交际环境并多次采用小组活动的形式，使语言输出更流畅更自然。21cnjy.com
二．教学目标
1.语言知识目标
1）词汇：学会experience, shoulder等
2）短语：尝试使用touch on the shoulder, for the first time等21·cn·jy·com
3）语法：能说出含情态动词can, must, may 的句子
2.语言技能目标
1）能通过skimming技能获取文章主旨
2）能借助语义结构图细读文章并完成要求
3）课后能熟读文章
4）能根据文段表演
3.学习策略目标
1）通过标题，图片预测文意
2）能通过默读，细读捕捉细节
4.情感目标
了解不同的文化背景下的国家习俗，并能入乡随俗
5.文化意识目标
通过了解其他国家的生活方式，中英比较，尊重文化差异，并学习其他国家优良的传统。
三．教学重难点
1.重点：通过阅读，掌握文章大意，并深入了解英国的生活方式。
2.难点：能用情态动词描述中英的生活方式。
四．教学过程
1.热身导入：
由教师喜欢喝茶导入到英国的奶茶，再播放视频下午茶让学生对英国的下午茶生活方式有所感知
2.读前活动：
学生描述课文中的两幅图片并预测王辉在英国将有什么样的经历
3.读中活动：
1）第一遍默读，获取文章大意。
介绍鱼骨图阅读方式，引导学生抓住关键信息。总分结构，利用所给词组填好鱼骨信息
2）细读第二至第五段并完成相应的阅读任务，之后交流成果
阅读中提出思考：王辉爱喝英国的奶茶吗？以及为什么最后一段中一个绅士要去拍前面等车人的肩膀？
3）读后阅读
看课文视频动画并跟读，模仿语音语调
4..读后活动：
1）学生分组表演王辉在英国的四种经历
2）比较不同的文化，不同的生活方式，中英文化对比
3）布置下堂课的写作
5.作业布置
1）布置学生互读课文
2）制作海报或者写一篇有关中英生活方式的作文
课后反思：
本节课以王辉在英语经历的几件小事为话题，讨论了英国的一些生活方式，文章脉络清晰，采取总分的方式，学生读起来较为容易。21教育网
1.整堂课学生的表现不错，能够较积极的参与到活动中来，最后的role play 也很精彩，之前较好的语言输入带来最后学生语言良好的输出，以学生为主体，给了学生充分的时间去准备语言输出，学生活动较多。体现了新课标中以生为本的精神。www.21-cn-jy.com
2.从教师方面来说，开始时有些紧张，但随着课堂活动的深入，教师能较好的按照热身，读前，读时和读后活动来展开话题，内容丰富，由总体把握全文到梳理各个段落的细节，为后面的学生语言输出打下良好的基础，，开展的活动形式多样，能够引起学生的兴趣。
3.不足：教师在读前的图片准备不够充分，应多展现异国文化的图片，给学生多元化的感受；
在细读部分可以过渡更自然。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网