Module 3 Sports. Unit 1 Nothing is more exciting than playing tennis..教学设计

教学设计表
教师 学校
年级 七年级 学时 1学时
教学目标 1.知识目标(1)Key words and phrases: Olympic ,adventure , more, gymnastics , ski,dangerous-safe,difficult-easy,exciting-boring,popular-unpopular,relaxing-tiring, be good at, more...than...(2)Grammar: 形容词比较级用法。2.能力目标(1)能听懂谈论体育运动的话题，并能获取正确的信息。(2)能正确运用形容词的比较级来比较不同体育项目，表达自己的观点。3.情感目标通过学习描述体育运动，养成良好体育运动习惯，同时教育学生金牌的背后(成功)就是奋斗，树立正确的学习观。
教学重点难点 重点：1.掌握描述体育运动的基本词汇。2.掌握形容词比较级的结构和用法，并能运用于实际交际。难点：掌握形容词比较级的结构和用法。
学习者分析 通过初一上学期和本学期前五个模块，尤其是本学期Module 5的学习，学生已基本储备运用形容词、副词的原级及形容词比较级来进行口、笔头表述的知识。而且本模块的话题以体育运动为题材，为学生所熟悉，结合2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会的召开，再加上每个班级都有对体育运动比较热爱的学生，因此该话题既符合学生的认知水平，又与学生的生活、兴趣等相一致。教学中我会随时随地以学生已有知识和课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学内容和过程，充分调动学生的积极性。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能）
第一阶段 导入，热身。 回答以下问题：1.What is the motto(口号) of Beijing Olympic Games？2.What is the spirit(精神) of the Olympic Games 3. What is the Olympic flag 4. What do the five rings stand for 激活背景知识，激发学习热情。 将笑脸与答案组合后隐藏，订正时拉出来，方便快捷，给学生神秘感。利用图文匹配模板，让学生动手将奥运五环的颜色和其代表的洲匹配起来，学生印象深刻，学习热情倍增。
第二阶段 1.学习表示运动项目的单词basketball ,runningskiing ,table tennisgymnastic ,cycling同时补充一些学生熟悉和喜爱的奥运项目的单词。2.形容词的教学dangerous-safe, difficult-easy, exciting-boring, popular-unpopular,relaxing-tiring 1.利用翻板和图片教学basketball running skiing table tennisgymnastic cycling2.补充学生熟悉和喜爱的奥运项目的单词diving ,hurdles boxing ,sailingshooting ,judo weightlifting , badminton3.利用随机图片工具和听力材料巩固所学单词。4.老师问What do you think of them 导出I think ……dangerous/safe, difficult/easy, exciting/boring popular/unpopular,relaxing/tiring5.做游戏，给形容词配对。 通过多种方法进行单词教学，特别是游戏的方式让学生进入最佳状态。 翻板将图片和单词直接联系起来，减少了汉语的干扰。随机图片工具，让学生脱口而出单词，充满竞争性。无限克隆和表格放大功能，就像魔术一样，吸引学生的注意力。配对模板将单词学习推入高潮。
第三阶段 形容词比较级more + adj. 比较运动Skiing is dangerous.Climbing is more dangerous.Swimming is difficult.Gymnastic is more difficult.小组活动Which is more…A or B I think …is more…than… 学习并掌握more + adj.通过小组活动，培养学生的合作、探究精神。 通过淡入动画效果和魔术笔，学习形容词的比较级。点击亮片上的指针，操练对话，让机械的练习充满趣味性。
第四阶段 听说训练 听对话，回答以下问题:What sport are we Chinese good at Does Betty like skiing What does she think of it 2. Listen again and check the sports they like.3.Read and fill in the blanks.(含有比较级的句子)4. Talk about the sports you like with your partner. 听说训练，完成教学目标。 将星型与答案组合后隐藏，订正时拉出来，方便快捷，给学生神秘感。分类模板让听力目标更明确，条理更清晰。方便的链接了flash动画。同色遮盖和橡皮的擦除功能，让学生感到很神奇。无限克隆的利用，非常快速的示范了很多例句。
第五阶段 巩固提高,布置作业 What sport would you like to watch in London Olympics Why 学以致用。
白板应用的思考 白板教学应用较为突出或关键的事件及思考 用魔术笔对关键知识点进行放大，能够加深学生对知识点的理解和记忆。无限克隆和表格放大功能，就像魔术一样，吸引学生的注意力。生成工具和活动模板的使用，增强了课堂的趣味性和师生互动性，有利于提高教学效果。例如：本节课，翻板将图片和单词直接联系起来，减少了汉语的干扰；随机图片工具，让学生脱口而出单词，充满竞争性；配对模板将单词学习推入高潮；点击亮片上的指针，操练对话，让机械的练习充满趣味性。链接视频或flash特别方便。骰子的使用体现了教学的公平性和面向全体性。
应用白板前后教学效果的比较？ 1、课堂容量明显加大，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。2、白板有很强大的工具和图库功能，课堂生成性的资源较丰富。3、白板教学提供师生、生生间更加充足的互动空间和平台，学生的主体地位得以充分的显现。
形成了哪些生成性资源，如何再次使用？ 未及时准备的各种问题和偶发情况，老师可用画笔在白板上进行记录，然后采用学生交流讨论或是教师及时作答方式予以解决。利用toolkit工具生成了部分交互性的练习和活动方案，可对文字作适当修改，在今后教学中再次使用。骰子可在今后的教学中反复使用。
其他建议 希望能多设计一些课堂互动游戏方案。SMART中个别功能受到限制，如有些模板中的字体和图片大小不能改变。
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