Module 8 Accidents Unit 1 While the car were changing to red, a car suddenly appeared.说课稿

说课稿
Module 8 Accident
Unit 1 While the lights were changing to red,
a car suddenly appeared.
说教材——教材分析：
模块分析：
本模块以事故为主题，涉及交通事故、人被毒蛇咬伤等内容。学习本模块有助于使学生认识到注意安全的重要性，为他们掌握一些基本的急救措施提供帮助，也有助于提高学生应对突发事件的能力。
单元分析：
本模块第一单元的对话是由詹姆斯老师亲眼所见的一起交通事故引出的。通过詹姆斯老师对事故的描述，对话自然地导入了过去进行时这一语法项目。同时，对话描述了可能会发生在学生身边的突发事件，不但能提高学生的学习热情，也有助于提高学生的安全意识。
说学情——学情分析：
现在的学生几乎都是在家长的精心呵护下成长起来的，在生活中几乎没有遇到过突发事件；即使偶尔遇到事故，家长也会尽可能地帮孩子处理好，这就造成了很多学生的安全意识淡薄，急救常识匮乏，应对突发事件的能力不足，因而学习本单元有很强的教育意义。
学生对于过去进行时的结构与运用已有一定基础，本单元将进一步在交通事故这一话题导引下进一步学习其用法及由When和While引导的状语从句。
学习目标导航——Listening & Speaking
学生能够听懂别人对事故的描述
学生能够简单叙述所发生的事故
学生能够运用过去进行时对所发生的事情进行口头的表达
通过学习，使学生认识到注意安全并遵守交通规则的重要性
说教学过程——课堂学习过程
课时一
导入及热身Lead-in & Warming up-ask and answer
(图片给短语，学生说句子)
设计意图：此环节学生训练使用过去进行时表达并在最后一张图片部分导入本单元教学，上课开口表达帮助学生很快进入教学状态。
Listen and underline the correct words. A2 on P64 in your book.
温馨提示： 学友作选择，学师作评价。
设计意图：本活动要求学生集中注意力听一段对话，准确捕捉问题答案，进一步熟悉与话题相关的信息，同时，培养学生的听力预判能力。
二、Listen and choose the best answer:
What are they talking about
A. An accident
B. The traffic jam
C. The traffic lights
设计意图：本环节是对课本活动三的第一遍听力，要求学生把握文章大意。
Listen to the dialogue again and answer the following questions.
温馨提示：1. 独立完成。2. 学友问，学师答。
1.What was Ms James doing when the accident happened
2.What was the boy doing when the accident happened
What was the driver doing when the accident happened
设计意图：第二遍听力，要求学生梳理文章故事梗概，对应人物与事件。
A3 on P65 in your book——Listen and watch
温馨提示：1. 独立完成。2. 师友核对答案。3. 学友汇报
When you are riding a bike, think about the risk of an accident!
Pay ___________ and stop at
the ___________.
Don’t ______ too fast.
Don’t ride ____________ with your
friends.
Don’t ______________!
设计意图：再次听，从中获取文章细节与关键信息。
五、Read and check the true sentences.
温馨提示： 1. 独立完成各题。2. 小组核对答案， 并找依据。 3. 学友读句子判断正误，学师评价、找出依据并改正。
1. A car appeared around the corner while the lights were changing to red.
2. The car was going slowly around the corner but it didn’t stop.
3.The boy fell off his bike because the car hit him.
设计意图：用判断正误检查学生是否对文章的理解到位与透彻。
第二课时
标题再现。
设计意图：学生通过写、读、背来观察并感知重难句。
Watch and dub.
设计意图：学生通过本环节再读课文，注意语音语调的模仿及对重点短语的把握。
通过思维导图引导小组合作复述本次事故。
设计意图：对文本进行深加工再转化最后输出。
Suppose （假设）you are a reporter（记者）from No.4 Middle School Radio Station. Now you are interviewing （采访）some students what they were doing while the accident was happening.
例如：Group_______
Group work
First discuss（讨论）——What was he/she doing
——What were they doing
Then you will give us a report(作报道） like this:
On October 25th, 2014, a bus accident happened in Yue Yang. While the accident was happening_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Here's the report from No. 4 Middle School Radio Station.
Reporter:____________
设计意图：利用校车事故使学生再次结合所学进行简单书写与口头输出。并训练对知识的迁移与运用能力。
Watch a video
Abbey the traffic rules to keep safe.
设计意图：通过简短视频，进一步强化学生的安全意识，体现情感态度与价值观的渗透。
说反思
注意对文本及课本插图的使用，好好钻研教材与课标；
课堂用语在平时多训练，注意学生语音面貌的加强；
各教学活动环节设置自然过渡，环环相扣；
注重语境教学及知识的迁移与内容的拓展；
课堂设问要紧扣知识点。
Such as: eat snacks
play telephone games
talk with my classmates
、、、