姓名
田桂玲
电话
?
学科
高中语文
年级
高二年级
邮件
?
单位
山东省昌乐一中
教学设计
教学主题
新授课：《物种起源绪论》
一、教材分析
本节课主要学习《物种起源》绪论：诵读课文，积累并整理基础知识（包括字音、字形、近义词辨析、成语等），品味达尔文准确、严谨的语言，激发学生学科学、用科学的兴趣，感受达尔文的精神和人格魅力。
二、学生分析
本专题是“科学之光”，重在学习的基础上品味语言，感受人格魅力。
本节课重点学习《物种起源》绪论。这是一篇社科文，读起来相对枯燥，感兴趣不大，多引导学生通过诵读来分析达尔文的语言，把握语言特点，感受文体特征，进一步分析人物形象，感受达尔文的人格魅力。
三、教学目标
自学质疑课
1.?梳理掌握文中的字词，积累基础知识。
2.?把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力
3.?了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神
训练展示课
1.分析达尔文语言准确严谨的特点,。
2.?感受达尔文的精神和人格魅力。
教学重点：，能抓住关键句来概括文章的主要观点，进一步提高筛选重要信息和材料的能力
教学难点：提高筛选重要信息和材料的能力
四、教学环境
□简易多媒体教学环境??□交互式多媒体教学环境???R网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、自学质疑课
1.让学生准备好平板，观看微课梳理文中的关键句的方法，学会梳理文段并找出关键句。
2.在此基础上，结合学案梳理出本文的关键句。
二、训练展示课
1、上课以恩格斯的《在马克思墓前的讲话》中对达尔文和马克思的类比的一句话导入文本学习。
2、课堂上，先突破学生的疑难问题，包括学生的质疑和在线测学出错较多的题目。巧用PPT软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。
3.训练展示环节让学生展示：分析达尔文语言准确严谨的特点，感悟达尔文的人格魅力。
4.学生点评，老师补充，学生自我总结。
六、教学流程设计
教师活动
学生活动
设计意图说明及教学中可能出现的情况
一、自学质疑
?
?
（课代表主持）今天是自学质疑课
?
?
【展示学习目标】
1.?通读课文，梳理、掌握文中的字词，积累、落实?基础知识。
2.速读全文，把握文中的关键句，进而把握文章的结构层次和作者的观点态度。
3了解作者，感悟作者的精神和人格魅力。
【展示自学质疑流程】
?
?
朗读课文，边读边勾画重点字词，完成学案自学质疑部分。
（20分钟）
。
?
?
1. .教材自学
?
?
?
观看微课并整理笔记，用双色笔修改学案，做好笔记，并标注到课文中和学案上。（10分钟）
?
?
?
2.微课助学
?
?
由组长统一协调组织讨论；讨论过程中要整理笔记，并将疑问写在纸条或边栏里
以组为单位上交（10分钟）
?
?
?
3.合作互学
?
?
?
?
完成在线测学的相关题目，并将错题整理到积累本上（5分钟）
?
?
4.在线测学
?
?
?
?
??二、【训练展示】
【自学质疑反馈】
1表扬成绩比较好的个人和进步较大的个人
2指出学案批阅和学生反馈中出现的比较集中的问题。
1.字音个别声调出错较多。
2.从文中提炼信息提炼不全。
3.在线测学字音、字形题出错多。
?
【展示要求】
1、独立完成训练展示题目，15分钟
2、完成的同学先同黑板展示的答案对比，分析对错
3、小组统一完成后，小组长组织合作讨论，进行整理?????????????????记录疑难，准备班内交流，5分钟
?
【点评】
学生分析板书同学答案，判断对错。
学生点评、质疑。
学生表达自己的见解，讨论质疑的问题很深入。
?
【点评要求】
点评要求：
①迅速到位，离座即评
②仪态大方，口齿清晰响亮，点评条理要清楚
③用彩色笔点评，侧身面对同学，不能挡住题目
【课堂小结】
知识：
1.说明文语言准确严密性的表现
2.达尔文的精神和人格魅力
?
?
?
观看明确本节课学习任务
?
?
?
?
?
?
?
学生认真修改错题
?
?
?
?
学生根据学习流程，借助视频自己修改错题
?
?
?
组长根据小组内纠错完成情况，组织小组内同学进行讨论
?
?
?
学生完成在线测学并提交。
?
?
?
?
根据自学质疑课的学习，
针对教师讲解学生进行笔记，进一步整理修改试卷。
?
?
?
?
?
大屏幕展示突破讲解
?
?
?
?
?
?
?
?
倾听、思考
?
?
?
?
?
进行记录相关知识点
?
?
?
?
?
?
?
思考，整理完善学案
?
?
?
学生总结本节知识点
?
学生进入本节课学习
?
通过学习达成目标并对学生知识的掌握程度进行评价。调动学生学习及小组活动的积极性
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
通过微课明确怎样找关键句
?
?
?
表扬、鼓励学生向好的同学学习，并分析自己存在的问题
?
?
?
整理错题形成自己的知识网络。
?
?
?
?
?
?
让学生进一步明确本节课学习目标
?
?
?
?
?
2个题目，调动学生思考，又突破的基础知识内容通过再检测的形式使学生掌握落实。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
把问题思路明确化，使学生对常考点考查方式明确，学会解答一类题目的方法
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
学会总结知识与方法
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
?
本节课的学习目标基本达成，主要是学生能够较好的完成学习任务。大部分学生表现很积极，主动学习的兴趣高，能够很好地完成文言基础知识，提出自己的见解，表达自己的观点。少部分学生因为刚刚分班同学们之间还不太熟悉，所以讨论时参与程度不够热烈，，但是也能完成学习任务，只是在点评、质疑方面不是很积极。由于基础知识落实不理想，在疑难突破基础知识部分花费时间有点多，因为是文科班。女同学多一些，男同学回答问题不够积极。组长大体上能够帮助学习慢一些的同学完成学习任务。
学案与视频制作方面
学案制作方面：训练展示课语言分析学案上句子太少，所以加上了请同学们再从文章里找出至少三句用词精确的句子仔细品味一下；再有就是通过分析语言感受达尔文的精神和人格魅力，作为文本提升。
在线测学
1．选出下列注音及字形全对的一项（???????）
A．栖（qī）息 ?慷概（kǎi） ??? 狭隘（ài） ?? 槲（hú）寄生
B．胚（pēi）胎 间（jiān）断 搜（sōu）集 ?? ? 核苷酸（gān）
C．诱（yòu）使 纤（qiān）维???? 疟（nüè）疾 ?胰（yí）岛素
D．衍（yǎn）生 ?? 规模?（mó） ? 症（zhēnɡ）结 ? 综合征（zhēnɡ）?
解析：D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)
2.下列词语中没有错别字的一组是?（???? ?）
A．栖息???报歉???纲要???独一无二
B．札记???精密???遗传???对诊下药
C．狭隘???轻率???防犯???无所适从
D．胚胎???栽培???变异?? 引人注目
解析：D（A、抱歉??B对症下药??C防范）
3．依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（? ???）
①我虽然力求_____，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。
②就某一种_____的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后再讨论。
③这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的_____的。?
A．严谨?????狭隘??????趋势????????? ?
?B．审慎??????狭窄??????趋势?
C．审慎?????狭隘??????趋向????????? ??
D．严谨??????狭窄??????趋向?
解析;C
课件30张PPT。 温馨提示
课前准备： 课本、导学案、双色笔、《同步练习册》
释放你的激情：大声朗读
课堂目标：激情高效
惜时高效全力以赴
“正如达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”恩格斯通过这样的类比，充分肯定了这两个发现的划时代意义。其中达尔文所发现的有机界的发展规律指的就是他的进化论学说，也就是《物种起源》一书的思想精髓。“正如达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”恩格斯通过这样的类比，充分肯定了这两个发现的划时代意义。其中达尔文所发现的有机界的发展规律指的就是他的进化论学说，也就是《物种起源》一书的思想精髓。《物种起源》绪论 达 尔 文学案反馈最优小组：3组、6组
优秀小组：2组、5组
优秀个人：滕雅琳 丛晓英 马昭琦 杨青
（22人） 姚金梅 李欣凌 李淑 赵明超
庞萌 张晶 刘程 李钰婷
于雪宁 刘铭雪 单景怿 胡天姿
赵中云 邵聪慧 安家林 臧家瑶
滕起 张蕊问题反馈1.字音个别声调出错较多。
2.从文中提炼信息提炼不全。
3.在线测学字音、字形题出错多。 疑难突破一札记(zhá ) 分歧(qí)
狭ài （隘)
洋yì（溢）
shì（谥）号
疑难突破二1．选出下列注音及字形全对的一项（ ）
A．栖（qī）息 慷概（kǎi） 狭隘（ài）槲（hú）寄生
B．胚（pēi）胎 间（jiān）断搜（sōu）集 核苷酸（gān）
C．诱（yòu）使 纤（qiān）维 疟（nüè）疾 胰（yí）岛素
D．衍（yǎn）生 规模 mó）症（zhēnɡ）结 综合征（zhēnɡ）
B项：间（jiān）断——间（jiàn）断
间（jiān）距
A项：慷概（kǎi）——慷慨
大概（ gāi ）
症（zhēnɡ）结
D项 对症（ zhèng ）下药 疑难突破二1、选出下列注音及字形全对的一项（???????）A．栖（qī）息 ?慷慨（kǎi） ???
狭隘（ài） ?? 槲（hú）寄生
B．胚（pēi）胎 间（jiàn）断
搜（sōu）集 ?? ? 干扰素（sù）
C．诱（yòu）使 纤（xiān）维)????
疟（nüè）疾 ?胰（yí）岛素
D．衍（yǎn）生 ?? 规模?（mó） ?
症（zhēnɡ）结 ? 综合征（zhēnɡ） 疑难突破三4、达尔文对物种起源的主要看法是什么？
物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
我充分相信，物种不是不变的……我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。
任何生物如果能以任何生存方式发生有利于自己的、纵使是微小的变异，它在复杂的而且时常变化中的生活条件下，将会获得较多的生存机会，它自然地被选择了。训练目标分析达尔文语言准确严谨的特点,感受达尔文的精神和人格魅力。展示要求：
①合理分区：恰当划分书写区域
②书写规范：书写横平竖直，行列整齐，大小适度
③表明身份：最上方写上几组几号点评要求：
①迅速到位，离座即评
②仪态大方，口齿清晰响亮，点评条理要清楚
③用彩色笔点评，侧身面对同学，不能挡住题目展示分工点评要求：
先判断，再讲解，后质疑。
小组点评（1）“自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的……” “惟一可能”恰当地说明了自然学者们只注意了物种变异的外因，这当然只注意了物种变异的表象，因而只是“从某一狭隘的意义上来说，这是正确的”，实际上它并不正确，因为他们没有注意到物种变异的内因——物种本身有适合这种变异的构造。
“惟一可能”、“从某一狭隘的意义上来说”等修饰性、限制性词语的恰当使用，使意思表达更严密、周到。
（2）“我充分相信，物种不是不变的。” 这个双重否定句不但加强了语气，肯定了物种变异这一认识，而且增强了论文论辩的逻辑力量，是对“物种不变论”的有力批驳。
本文的语言准确严谨，请同学们再从文章里找出至少三句用词精确的句子仔细品味一下（用红色笔画出）本文语言准确、严密性的表现：
首先，关联词语的恰当运用，使复句内部的各种层次表现得既准确又严密，体现了很强的逻辑性。
其次，修饰、限制性词语用得恰到好处，准确地表达了作者的观点和态度。
再次，动词、形容词使用准确，有利于表达作者自己的思想感情。小结 第一段： “专心思索” “不间断地专心于同一事物的研究”“没有轻率地下结论”
可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。
第二段：“华莱斯先生得到了差不多与我完全相同的一般结论。”
可以看出达尔文实事求是的态度。 文章怎样体现达尔文的精神和人格魅力？深入探究 第六段：“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的价值的于确信”
可以看出达尔文注重亲身实践的科学态度。
第七段：“很不幸”“十分简单”
可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实事求是的态度。 第九段：“毫不怀疑地主张……每一物种都是被独立创造的观点——错误的”“我充分相信”“我相信”
可以看出达尔文毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。
由此可见达尔文具有崇高的精神和人格魅力。1 整理成书的过程——刻苦钻研的精神
2 提前发表的原因——实事求是的精神
3 内容过简的说明——谦逊审慎的态度
4 物种由演变而来——严肃认真的态度
5 介绍研究的方法——亲身实践的精神
6 家禽变异的作用——尊重事实的态度
7 强调观点的正确——毫不动摇的决心
学习伟大的科学家达尔文 训练提升⑴1858年，达尔文的进化论公诸于众，当时的反响如何？?
⑵琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么？
⑶根据文意，归纳出达尔文理论的三点不足之处。
⑷请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容。⑴1858年，达尔文的进化论公诸于众，当时的反响如何？
?不但没有引起任何的轰动，反而遭到当时科学界的冷嘲热讽和神学界的痛恨
⑵琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么？
任何学说都有其时代的局限和不足之处，达尔文的物种起源学说也不例外。
⑶根据文意，归纳出达尔文理论的三点不足之处。
①没有解释人类的起源这一最为人们关心，也是最重要的问题。②达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷。③达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用。⑷请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容。
①阐明人类的起源。
②进化不仅仅只是自然选择优胜劣汰的结果，机会在进化中也起了相当的作用。
③对当今其他进化理论挑战，否定了“自私基因”说，认为进化是个逐步的过程。反思总结：1.说明文语言准确严密性的表现
2.达尔文的精神和人格魅力“正如达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。”恩格斯通过这样的类比，充分肯定了这两个发现的划时代意义。其中达尔文所发现的有机界的发展规律指的就是他的进化论学说，也就是《物种起源》一书的思想精髓。
恩格斯认为达尔文的进化理论是十九世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。达尔文的名言1、如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。
2、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并其进行精细观察的能力上，我可能再普通人之上。
3、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察上的勤勉，一种创造力和丰富的常识。
4、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
谢谢大家当堂检测1、选出下列注音及字形全对的一项（???????）A．栖（qī）息 ?慷概（kǎi） ???
狭隘（ài） ?? 槲（hú）寄生
B．胚（pēi）胎 间（jiān）断
搜（sōu）集 ?? ? 干扰素（sù）
C．诱（yòu）使 纤（qiān）维????
疟（nüè）疾 ?胰（yí）岛素
D．衍（yǎn）生 ?? 规模?（mó） ?
症（zhēnɡ）结 ? 综合征（zhēnɡ）
答案：D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)2、下列词语中没有错别字的一组是?（?????）
A．栖息???报歉???纲要???独一无二 B．札记???精密???遗传???对诊下药
C．狭隘???轻率???防犯???无所适从 D．胚胎???栽培???变异?? 引人注目
D（A、抱歉??B对症下药??C防范）3、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（ ）①我虽然力求_____，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。②就某一种_____的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后再讨论。③这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的_____的。
?A．严谨?????狭隘??????趋势????????? ?
?B．审慎??????狭窄??????趋势?
C．审慎?????狭隘??????趋向????????? ??
D．严谨??????狭窄??????趋向?
答案：C课件3张PPT。
课前准备：
课本、学案、积累本
双色笔、平板、字典
《同步练习册》
自学目标：
全力以赴
激情高效
《物种起源》绪论自学质疑目标通读课文，
梳理、掌握
文中的字词，
积累、落实
基础知识。
速读全文，把握
文中的关键句，
进而把握文章
的结构层次和
作者的观点态度
了解作者，
感悟作者的
精神和
人格魅力自学质疑流程课件11张PPT。《物种起源》绪论达尔文学习目标关键句关键句认识关键句 再读文本你找到了吗？
1.我之所以说明这些事情，是为了表明我并没有轻率地下结论。
2.…所以被催促来发表这个摘要…
3.我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。
4.我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。
5.物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
6.洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。
7.由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来专门讨论…
8.“自然选择”的基本问题，将在第四章里有若干论述。
9.我充分相信物种不是不变的。我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。关键句的作用？
明确行文结构及思路 整理成书的过程（1）
提前发表的原因（2）
内容过简的说明（3）
向别人表示感谢（4）
物种由演变而来（5）
介绍研究的方法（6）
介绍1-3章的内容（7）
介绍4-15章的内容（8）
进化论的三个主要观点（9）写作经过
（1-4）基本观点
（5-9）整理回扣要点
