第23课《月光曲》（课件）

(共23张PPT)
贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
代表作品有：《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
1.读准字音，读通句子，标出段序。
2.这篇课文主要讲了一件什么事？
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
pǔ
lín
táo
yōu
tián
chún
quàn
yīn
lǚ
谱
pǔ
莱
lái
茵
yīn
盲
máng
纯
chún
键
jiàn
缕
lǚ
陶
táo
陶醉：
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
恬静：
安静，宁静。
波涛汹涌：
形容水势浩大，奔腾起伏。
幽静：
清幽：
寂静。
（风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：
微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。
这篇这篇课文主要讲了一件什么事？
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传说故事。
课文可以分成哪几个部分？
简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。
第1自然段：
贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。
第2-7自然段:
贝多芬即兴创作《月光曲》。
第8-9自然段：
贝多芬奔回客店，记录曲子。
第10自然段：
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
为下文故事的发展做铺垫。
找到课文中这对兄妹以及他们和贝多芬的对话内容理解课文。
3
特别渴望听到贝多芬弹奏
无法达成妹妹的愿望而不安
安慰哥哥
盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。
5
贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。
赞叹弹奏技巧高超
赞叹感情表现得充分
表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。
第一个“您”表示猜想，第二个“您” 表示肯定
6
7
贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
语段中的环境描写有什么作用呢？
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得充满诗情画意。此情此景深深地打动了贝多芬，激发了他的创作灵感，情不自禁地按起了琴键。
齐读课文第9自然段，思考：月光下的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗？哪些句子所写的内容是联想？哪些句子所写的内容是写实？请在文中分别用“____”和“ ”画出来。
皮鞋匠的联想和想象 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
图画
节奏 悠扬舒缓 气势增强 高昂激越
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？
乐曲美妙的意境使兄妹俩都陶醉了
朗读第9自然段，边读边想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。
想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？
1.皮鞋匠兄妹俩在贫困中依然热爱音乐，而且他们手足情深，贝多芬因此被打动，进屋弹起了盲姑娘刚才弹的曲子。
2.盲姑娘热爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，产生了创作的激情和灵感，于是决定为姑娘再弹一首曲子。
记
听
微波粼粼
美妙的乐曲
美好的心灵
月光曲
弹
琴声：断断续续
月亮升起
风卷浪涌
月亮升高
波涛汹涌
月光照耀
飞奔 一夜工夫
谈话：产生同情
弹一曲：激动
又一曲：陶醉