Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world. 教学设计

Module 8 Sports life
Unit 2 He was invited to competitions around the world.
一、基本信息
学校
课名 Unit 2 He was invited to competitions around the world. 教师姓名
学科（版本） 英语（外语教学与研究） 章节 Module 8 Sports life
学时 一课时 年级 九年级
教学目标
To be able to understand the passage about sports stars and
identify specific information.
2.To be able to complete a timeline.
三、学习者分析
学生对刘翔这个人物比较熟悉，但是他们中的大多数了解的只是成功之后的他，而对于刘翔成长和成功的经历却知之甚少。因此在教学时,代入一些视频和图片，给学生一个视觉冲击，再现精彩瞬间，激活已有的知识，尽快走入语境，掌握知识要点，并且学习刘翔的不畏艰难、刻苦训练、顽强拼搏的精神。
四、教学重难分析及解决措施
指导学生通过阅读文章中的时间来梳理主要事件，抓住主要脉络，用时间线索讲述一个人的成功之路。从而提高阅读技巧及语言运用能力。
在开展语言教学的同时，培养学生积极、健康向上和顽强的意志；引导学生
从不同的角度分析文章，从而得出自己的感悟。
五、教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
（4’）Step 1Lead-in 1.激活已知的信息。2.Watch and answer. Greet the students.2. To learn about some famous players.3.Watch the video about Liu Xiang and answer the questions.(在描述中出示课题） 1. 尽快让学生参与教与学中来。2. 通过观看和回答问题导入新课 1. 利用白板的功能展示图片，并用魔术笔强调所要表述的人物，引导学生进行学前热身。2. 使用问、答主题模板，吸引学生的眼球，也节省了空间。3. 导入视频文件，让学生迅速有针对性的学习。
（4’） Step 2 Learning new words 快速记忆单词 采用颜色趣味转换法吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。 利用白板颜色，转换词汇的中英文。
（3’） Step 3 1. 教会学生在目标明确的情况下，做到快速阅读，尽快找到答案。2. 师生互动。 Activity 2第一次默读：快速阅读课文后，做A2中的练习题，并检查答案。 检测快速阅读的情况。 师生第一次在板上书写互动。 1.用拖拽功能显示阅读要求。2. 教师用功能笔划线，给学生强调阅读方式。3. 学生在白板上写答案。4 .教师用白板擦擦出早已覆盖上的正确答案。
（8’） Step 4 1. 带着任务精读课文。2. 通过问、答题的形式，了解学生对文章的理解和阅读方法的掌握情况。 第二次朗读：需完成2个任务：1. 用完整的句子口头汇报Activity 3的练习题，如：In1983, he was born in Shanghai.2. Reading skills. 1. 获取文中的重点信息。2. 让学生学会阅读。3.让他们学会思考、学会自我提炼和总结。 链接功能，来回倒换页面。2. 教师用功能笔划线，给学生强调本次阅读的方式。3. 用模板逐条提炼叙述步骤。
（7’） Step 5 1. 用线索教会他们写类似的文章2. 新知的运用。 Teach students how to write this kind of articles. Do Activity 4 to learn what they should pay attention to when writing. 1. 为之后的写作打下基础加强知识的运用。生生互动与师生互动相结合。 1.用模板逐条提炼叙述步骤。2. 学生在白板上写笔和用无限克隆功能批改答案，之后教师用白板擦擦出答案。
（9’） Step 6 Play games. Consolidation 在2个计时互动游戏中，检测学生对单词和文中时间与对应的大事件掌握情况。检测语言表达能力。生生互动。 添加游戏模板和计时器，并输入相关的游戏内容。2. 由学生亲自操作游戏并完成相应的任务。
（2’） Step 7 知识延伸练习 Brainstorm 1. 培养思维发散能力。2. 为写作铺垫。 使用问与答模板，展示问题和答案。2. 用遮罩功能遮住教师延伸的答案。
（4’） Step 8 收集信息 Free talk: Talk about one successful person. 分享资源 使用链接功能。
（2’） Step 9 Listen to a song《真心英雄》 Play a song. 情感价值的培养 在背景图片插入音频文件，并使用文本
Homework According to A6 and 7， write an article about a table tennis player named Zhang Yining.
课后记 容量非常大，在规定的时间内基本完成了各项教与学的任务，达到了大纲的要求。形式多样，师生和生生互动多，学生参与度很高，课堂活泼。有生机。3. 感觉时间不够，不能给学生充分的练习机会。4. 但由于触屏的不够灵敏和学生对功能键的使用不够熟练，导致时间很紧张，所以资源分享的环节---Step 8的Free talk活动没能在课堂上开展起来，非常遗憾。今后我要多多加以实践，更好地服务于教学，服务于学生。
白板使用所感 课件制作，省时、省力且高效。信息量超大。能在一节课中完成这么多的任务，这在过去很难实现，而现在白板的使用，已经变不可能为可能了。各类活动模板的提供可以开发教师在教学上的创新，一改过去单一的传统教学模式和方法。此电子白板锻炼了学生动脑和动手能力，又学会掌握、运用了所学的知识，来积极参与教学活动中来，此举达到了教与学双赢。建议改进: 1）游戏模板中有一个翻卡片的游戏设定（Step 6,第二个互动游戏）感觉卡片在翻开第二张时，回弹速度的太快，学生难以记住提示要点。建议能否每翻一张就固定住，不再弹回，这样学生就知道还剩多少张可供选择来完成任务。随机的猜单词游戏，单词重复率较高，有的次甚至一次都没出现，学生练习不能全面。在制作文本动画对象时，感觉进入的形式少了点，使用“淡入”能隐藏文本，但其他的就做不到。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
教学设计: