统编版历史七年级上册第19课《北朝政治和北方民族大交融》课件

西晋
北人南迁
十六国
东晋
魏蜀吴
促进江南地区的开发
宋
南朝
齐
梁
陈
为经济重心南移奠定基础
前秦
温故知新
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级
第五级
第19课
北朝政治和北方民族大交融
三国两晋南北朝时期：
政 权 分 立 与 民 族 交 融
淝水之战
壹
317年
东晋建立
西晋
东晋
十六国(P107)
266年
229年
三国鼎立
西晋建立
都城：建康（今南京）
晋元帝司马睿
280年
西晋统一
316年
西晋灭亡
十六国
东晋
西晋
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。
前秦（氐族，苻氏）逐渐强盛，一度统一了北方。
前秦统一北方
淝水之战
前秦VS东晋
交战双方：
前秦目的：
相关成语：
影响：
统一全国
时 间：
383年
投鞭断流、草木皆兵
风声鹤唳、东山再起
淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混乱的局面。
北魏孝文帝改革
贰
北魏
宋
十六国
东晋
4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起没建立北魏。
439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
拓跋宏（元宏）
北魏孝文帝 鲜卑族
当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。
北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。
孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华。又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
活动：阅读教材，完成北魏孝文帝改革的相关内容。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}措施
影响
①迁都洛阳
494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原
②汉化措施
A.规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语
B.以汉服代替鲜卑服；
C.改鲜卑姓为汉姓；
D.鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等
改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融
北朝政权的更替
叁
西晋
十六国
东晋
魏蜀吴
宋
南朝
齐
梁
陈
前秦
北魏
在六镇兵变的打击下，北魏分裂为东魏和西魏两部分。东魏后被齐取代，史称北齐。西魏后被周取代，史称北周。
北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减小，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变，战火蔓延到今河北、山东、陕西、甘肃地区
东魏
西魏
北齐
北周
隋
北朝
北周统治者在政治、军事、 经 济、 文 化 等 方 面 采 取 了 一 系 列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，因此国力渐渐强大。
577 年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。
阅读下图，根据图示变化，说一说魏晋南北朝时期中国历史发展的特点和总体趋势是什么？
课中探究
有分有合，但走向统一的大趋势没有改变。
北方地区的民族交融
肆
课中探究
1、下表是北魏孝文帝改革时鲜卑人改用汉姓的情况。说说孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么。
淡化“胡”“汉”观念，
促进鲜卑人对中原文化的认同，
促进民族交融。
2、材料研读
“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”
——《魏书·序纪》
这则材料说明了什么？
内迁的北方民族对中原历史文化的自觉认同。（华夏认同、民族交融）
魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战
争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。
影响：
①北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，②进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
生产方式
生产方式
穿汉服的少数民族贵族
汉人胡食画像砖
汉族妇女蒸馍烙饼图
交融表现
交融表现
敦煌飞天乐舞壁画
汉人演奏少数民族乐器图
思想文化
心理情感
拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代；
北燕主高云自称是颛顼高阳氏的后裔；
前秦的建立者氐人，把自己的祖先说成是中原的有扈氏……
想一想
魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高峰？
①各族交错杂居，加强了相互交流；
②政治制度、思想文化上，主要是北方游牧民族学习中原地区政治制度和思想文化；
③生产生活、社会习俗上，各族相互学习、相互借鉴吸收；
④民族心理上，民族隔阂与民族偏见逐渐减少。
弘扬“石榴籽精神”，铸牢中华民族共同体意识
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。
——习近平
“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”习近平总书记巧妙借用石榴“千房同蒂，千子如一”，来比喻我国56个民族血脉相连、命运与共，要求做好民族工作，促进民族团结，铸牢中华民族共同体意识。