古诗词诵读《静女》课件（共31张PPT）统编版高中语文必修上册

(共31张PPT)
静女
诗经
导入：那些关于爱情绝唱
“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” ——浪漫
“关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。”
——追求
“一日不见，如三月兮。”
“一日不见，如三秋兮。”
“一日不见，如三岁兮。” ——相思
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔
关关雎坞，在河之洲，窃窕淑女，君子好逑。
---《诗经·周南·关雎》
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
---《诗经·邶风·击鼓》
一日不见，如三月兮;一日不见，如三秋兮;一日不见如三岁兮。
---《诗经·王风·采葛》
《诗经》里的爱情
1、学习《诗经》的有关常识，诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。
2、有感情地诵读诗歌体会诗歌语言的凝练含蓄之美。
3、鉴赏诗歌中的细节描写、象征等艺术手法。
4、把握诗中人物的形象特点，体会其真挚的感情。
5、感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观。
学习目标
壹
关于《诗经》
2.《诗经》按其体制可分为______，_______，______三部分，按其表现手法可分为______，_______，______三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。
3.《诗经》章法上的特点是：_______________，反复吟唱。
4.“四书”指_________，_________，________，_________。
“五经”指________，_________，________，_________，__________。
1.《诗经》是我国最早的一部____________，共收入从_____________ 到__________约五百年间的诗歌305篇，是我国现实主义诗歌的源头。
诗歌总集
西周初年
春秋中叶
风
雅
颂
赋
比
兴
重章叠句
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《周易》
《春秋》
知识链接：《诗经》
体制
(表现形式)
表现
手法
风（十五国风160篇）
雅（大雅、小雅105篇）
颂（周颂、鲁颂、商颂40篇）
赋
比
兴
风土之音（民间歌谣）
朝廷之音（宫廷乐曲）
宗庙之音（宗庙祭祀）
“赋者，铺陈其事而直言之者也”（陈述铺叙）
“比者，以彼物比此物也”（比喻）
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”(借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容)
诗 经 六 义
贰
文 本 解 读
静 女
《诗经·邶(bèi)风》
静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。
爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。
静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。
彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。
匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。
朗读诗歌
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
文雅文静
形容词词头
“多么”
美丽
等候
在
角落
隐藏，遮掩
出现
徘徊，来回走动
心里迟疑要走不走的样子
面目姣好（美好）
赠送
红色 管箫
鲜明有光
喜爱
你，代指彤管
赠送
实在，诚然
不是
静女
《诗经·邶风》
文雅的姑娘多么美丽，
在城边的角落等我。
却隐藏起来不出现，
弄得我抓挠头发犹豫徘徊。
文雅的姑娘多么美丽，
送我一枝红色管箫。
红色管箫颜色亮丽，
我对红色管箫很喜爱。
从郊外采来茅草送给我，
茅草确实美丽又稀奇。
不是你这茅草长得美，
而是因为它是美人送给我的。
译文：
第一章写"我"赴约前往，却不见静女，"我"搔首踟蹰。
诗歌讲述了一个怎样的故事
第二章写静女赠我彤管。
第三章写静女赠我荑，荑之所以美是静女所赠。
赋
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章交代了什么信息？主要描写什么？
交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
“搔首踟蹰” “爱而不见”两个细节描写。
“搔首踟蹰” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。
文本解读
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“联珠”、“蝉联”。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了。
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
文本解读
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。
娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，我对它很喜爱。
文本解读
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
文本解读
本诗的结构
约会过程 相关诗句
相候
静女其姝，俟我于城隅
相见
爱而不见，搔首踟蹰
相赠
静女其娈，贻我彤管
相悦
彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻
叁
人 物 形 象
爱女及物
青年
静女
赴约会
不见
急切
赠彤管
回忆
喜爱
爱之诚、爱之深
赠荑草
美赞
再忆
爱情美好
俟我城隅搔首踟蹰--急切之情
贻我彤管--说怿女美--热恋之情
归我荑草--美人之贻-一质朴之情
本诗的情感
男/女
人物形象
外在
真诚憨厚 如约而至，静女失约搔首踟蹰
内在
痴情专一 “说怿女美”，语带双关，表面上是赞叹管彤之美，实际上是赞叹静女之美。这表现了“我”对静女的痴情。
男/女
人物形象
外在
温婉美丽。静女其姝、静女其变
内在
活泼机灵。 爱而不见（为什么静女爱而不见）第一种可能：静女想隐藏一段时间，观察一下，有没有异常情况出现；第二种可能：静女想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府；第三种可能：静女故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出静女细腻、活泼机灵。
大胆开放，敢于追求幸福贻我彤管、自牧归荑 静女不仅没有遵守当时社会制度包办婚姻，反而与男子私自约会于城之角楼，主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。
重章叠句（“静女其姝”“静女其娈”）
采用重章叠句的形式，形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。
巧用双关，借物咏人。（“彤管有炜，说怿女美”）
“彤管有炜，说怿女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情。
细节描写（“爱而不见，搔首踟蹰”）
细节描写突显人物形象。
艺术手法
1.细节描写：“搔首踟蹰”；善于抓住人物的感情变化。
2.象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。
3.双关：“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
4.顶真：“匪女之为美，美人之贻”环环紧扣，一气呵成。
5.赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。
6.重章叠句：更富节奏感，回环往复，琅琅上口。
写作特色
《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女极富生活情趣的约会，表现了他们健康纯真的感情，反映了古代广大人民对自由婚姻和美好幸福的爱情生活的追求与向往。
课堂小结
肆
拓 展 探 究
阅读下面这首诗歌，回答问题。
桃夭 《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
注:①归:女子出嫁。②蕡(fén):果实很多的样子。③蓁蓁(zhēn):树叶茂盛的样子。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)
拓展训练
以桃之夭夭起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
参考答案
佳名有源
梁思成（建筑学家）
邵洵美（新月派诗人）
齐邦媛（台湾作家）
萧淑慎（香港演员）
风清扬（《笑傲江湖》人物）
子衿
静姝
蓁蓁
《诗经 商颂》“汤孙奏假，绥我思成”
《诗经 邶风》“自牧归荑，洵美且异”
《诗经 鄘风》“展如之人兮，邦之媛也”
《诗经 邶风》“终温且惠，淑慎其身”
《诗经 郑风》“有美一人,清扬婉兮”
《诗经 郑风》“青青子衿，悠悠我心”
《诗经 邶风》“静女其姝,俟我于城隅”
《诗经 桃夭》“桃之夭夭，其叶蓁蓁”
这些好听的名字
源自何处？
取自《诗经》的名字
屠呦呦(中国首位诺贝尔医学奖获得者)
出自《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。
释义：鹿见到蒿草，便发出“呦呦”的鸣声，呼朋引伴来食。
而屠呦呦获得诺贝尔奖就是因为发现了青蒿素，同样的“蒿”字，或许冥冥中自有天意。
佳名有源
林徽因（著名建筑师、诗人、作家，民国时期的才女）
出自《诗经·大雅·思齐》：“大姒嗣徽音，则百斯男。”
释义：大姒继承太任、太姜的美德，必能多生儿子
取自《诗经》的名字
佳名有源
静女
诗经