姓名
王艳玲
电话
学科
语文
年级
高一
邮件
单位
山东省成武第二中学
教学设计
教学主题
《荷塘月色》
一、教材分析
《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，这篇文章，朱自清先生通过细腻的描写，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘月色的景致之中，使人读之陶醉。它是一篇独具特色的写景抒情散文，情景交融，意蕴深厚，作者通过对月下荷塘和塘上月色的精彩描写，表达了自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。文中比喻、通感修辞手法的运用使文章典雅秀丽，让人读后满口余香。根据单元教学要求，我确定本文的教学目标为：1.感受景物之美；2.体会作者心境；3.学习作者借景抒情的写作手法。
二、学生分析
本文学习主体为高一学生，本文是作者在特定年代、特殊时期表达自己独特心情的一篇佳作，由于年代久远，学生可读出景色，但难以走进作者的心灵。为了解决学生阅读隔靴搔痒的感觉，课前让同学们上网查阅写作年代的相关背景以及朱自清的生平经历，知人论世，真正走进作者。文中写景多用比喻、通感，很多同学的理解只停留在只可意会不可言传的层面，这既是本科的难点也是本课的重点。文章语言优美、音节和谐，富有诗情画意。这一特点会让学生对教学的过程充满了期待，有利教学。
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三、教学目标
1.感受景物之美；2.体会作者心境；3.学习作者借景抒情的写作手法。
四、教学环境
简易多媒体教学环境?????网络多媒体环境教学环境?
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用多媒体音频技术，搜索引擎，投影技术等。
????在导入环节中，使用多媒体播放凤凰传奇演唱的mtv《荷塘月色》，优美的旋律、清纯的歌词、朦胧的画面，把学生带进美的意境，自然的进入课堂氛围。文本学习中，利用音频技术，用优秀范读来激发学生读书兴趣；适当补充作者经历，便于学生更深入的理解作者当时的心境。另外还用多媒体呈现让学生思考的问题，规范学生的答题。
????在教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展。它大大拓宽了课堂教学的时空纬度。教学更直观，更能吸引学生，起到很好的教学效果。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
多媒体影音导入
播放歌曲《荷塘月色》MTV
观看倾听
音像资料?0001.搜狐视频-凤凰传奇《荷塘月色》.wmv
赏读环节
同位合作赏析文中景物描写句，PPT提示赏析角度（1）修辞：①什么修辞 ②怎样运用
③表达效果（景物特点）
（2）炼字：①哪个词用的好 ②表达效果（景物特点）
让三位同学配乐朗读，感受景物之美。
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讨论、交流、发言、补充?俞逊发-秋湖月夜.mp3
PPT课件?荷塘月色666.ppt
品读领悟环节
1、找出与喜悦心情不协调的景物描写。
2、自读第3段中标划体现作者复杂心情的词语。体会。
3、补充资料：作者1927年的生活状况
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思考、讨论、发言、观看、体会
PPT课件?荷塘月色666.ppt
名家视频朗读片段
播放视频朗读最后两段
思考对江南采莲生活描写的用意
音像资料?0001.优酷网-谢友谊配乐朗诵朱自清散文《荷塘月色》(000632597-000851464)_baofeng.mp4
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
教学本课的一个重要理念就是培养学生的自我学习能力，把学生原有的学习方式转变为独立、合作、探究的学习方式。针对这个理念，本文我主要采用了“初读感知——局部赏读——品读领悟——迁移提高”的教学方法，以教师教为主导，以学生学为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。
创设适合学生审美的特定情境，培养学生接纳美的胸襟，是我教学本课的创新。课前我先给学生放一曲凤凰传奇的MTV《荷塘月色》，让学生在优美的旋律中进入课堂氛围。然后在音乐的背景中我开始导入：“我们刚才欣赏的歌曲是《荷塘月色》，多么优美的音乐。据说，这首歌是受朱自清的散文《荷塘月色》的启发而写的词、谱的曲。今天我们就一起走进这篇经典美文《荷塘月色》。”
品读领悟环节中，为更好地理解作者情感体会作者心境，利用幻灯片补充作者1927年的生活资料：文章落款“1927年7月”，我们来了解一下当时朱自清的生活现实。
幻灯片：
1927年7月，“四?一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩中国大地。
“参加革命还是回避，怎样才能解决这惶惶然？”（《那里走》）
“妻子儿女一大家，都指我生活”家庭中又常生困境和矛盾……?（《忆佩弦》）
????“我太渺小，我有些战栗；清福究竟也不容易享的。（《那里走》
让学生对作者当时的处境有了更全面的了解，来自社会的个人的家庭的等各方面的原因，难怪心境复杂，心情颇不宁静。
课件25张PPT。荷塘月色
朱自清学习目标
1.感受景物之美
2.体会作者心境荷塘月色
朱自清 自主朗读四、五、六段，感受荷塘月色之景。 朱自清虽是一个诗人，可他的散文仍然满贮着一种画意。
——郁达夫 同桌合作，从四、五、六段中，选择一处或两处景物描写，试着赏析。
赏析角度：
（1）修辞：①什么修辞
②怎样运用
③表达效果（景物特点）
（2）炼字：①哪个词用的好
②表达效果（景物特点） 博喻
定义：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘、说明同一个本体的比喻句．
好处：从不同侧面、不同角度突出事物的特征或内涵。
袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠
又如刚出浴的美人像亭亭的舞女的裙
更见风致的荷叶 通感
在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
例如：
弹一首小荷淡淡的香，
美丽的琴音就落在我身旁荷叶——轻盈
荷花——脱俗
荷香——淡雅
月色——朦胧（柔和）
流水——脉脉
青雾——飘渺（轻柔）
…… ……
…… ……
荷塘月色
朱自清1.高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；
2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。
3.这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。1.1927年7月，“四?一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩中国大地。
“参加革命还是回避，怎样才能解决这惶惶然？”（《那里走》）
2.“妻子儿女一大家，都指我生活”
家庭中又常生困境和矛盾……
（《忆佩弦》）
3.“我太渺小，我有些战栗；清福究竟也不容易享的。（《那里走》 家
不宁静得宁静
荷塘“我什么也没有”江南采莲生活 家
不宁静得宁静
荷塘“我什么也没有”江南采莲生活想象的荷塘眼前的荷塘
想象的荷塘
心中的荷塘 朱自清每个人心中的荷塘佳句速背 1、层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
2、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。佳句速背 1、层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有 ，有 ；正如 ，又如 ，又如 。
2、月光如流水一般， 。薄薄的青雾 。叶子和花 ；又像 。
