青岛版科学六年级上册第14课 斜面—课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六年级上册第14课 斜面—课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-15 09:48:11 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
六年级上册
14.斜面
学 习 任 务
1.知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用，越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。
2.通过分析、比较、抽象、概括等方法，抓住“斜面”的本质特征；能针对具体问题提出假设，基于交流情景提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系；分析科学实验中的变量控制。
3.初步具有从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度，提出问题和制定比较完整的探究计划的能力。
4.表现出探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践，了解科学、技术、社会之间的相会影响。
学 习 准 备
快乐学习开始咯！
上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要修成这样呢？
斜 面
斜面是不是省力？
和谁相比省力
斜面的作用
实验器材：斜面、小车、测力计
实验步骤：1.搭好所需的斜面实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2再做3次。
4.讨论、整理实验发现。
斜面的作用
实验器材：斜面、小车、测力计
实验步骤：1.搭好所需的斜面实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2再做3次。
4.讨论、整理实验发现，填写记录单。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.边实验边记录。
4.完成实验整理好桌上的物品，思考并发现。
提升不同的物体 我们的发现
1 2 3 4 直接提升物体的力（N）
沿斜面提升物体的力（N） 研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 我们的发现
1 2 3 4 直接提升物体的力（N）
斜面能省力
比直接提升物体省力
沿斜面提升物体的力（N） 研究斜面作用的实验记录表
斜面高度相同时 , 斜面长度越长，坡度越小。
坡度大
坡度小
斜面长度相同时，斜面高度越低，坡度越小。
坡度大
坡度小
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）
坡度越小，用力越（ ）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件 斜面长度、重物、测量工具
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件 斜面长度、重物、测量工具
实验设计 斜面长度相等，高度不相等
研究什么样的斜面更省力？
研究什么样的斜面更省力？
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.边实验边记录。
4.完成实验整理好桌上的实验器材，并思考发现。
研究什么样的斜面更省力？
直接提升物体的力（N） 沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1 2 3 4
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
研究什么样的斜面更省力？
直接提升物体的力（N） 沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1 2 3 4 斜面坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道生活中哪些地方用到了斜面吗？
楼门口无障碍通道
地下车库坡道
联系生活 拓展活动
上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要修成这样呢？
联系生活 拓展活动
螺丝钉用到了斜面吗？
【评价检测】
一、填空
1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械（ ）。
2.完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等就是在（ ）。
3.盘山公路在山腰绕来绕去,这是利用了（ ）原理；高度一定,斜面越（ ）,坡度越（ ）,越（ ）。
斜面
反思
斜面
长
小
省力
二、选择题
1.我们利用斜面是为了（ ）。
A省力 B省距离 C没有任何效果
2.下面物体没有利用斜面原理的是（ ）。
A斧头 B螺丝刀 C台阶 D撬棍
3.将一个重为10牛顿的物体从水平面上提高到一米的高度,甲同学垂直直接提起,乙同学用了2米的斜面；丙同学用了3米的斜面；丁同学用了4米的斜面。这四名同学中用力最小的是（ ）。
A甲同学 B乙同学 C丙同学 D丁同学
A
D
D
六年级上册
14.斜面
学 习 任 务
1.知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用，越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。
2.通过分析、比较、抽象、概括等方法，抓住“斜面”的本质特征；能针对具体问题提出假设，基于交流情景提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系；分析科学实验中的变量控制。
3.初步具有从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度，提出问题和制定比较完整的探究计划的能力。
4.表现出探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践，了解科学、技术、社会之间的相会影响。
学 习 准 备
快乐学习开始咯！
上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要修成这样呢？
斜 面
斜面是不是省力？
和谁相比省力
斜面的作用
实验器材：斜面、小车、测力计
实验步骤：1.搭好所需的斜面实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2再做3次。
4.讨论、整理实验发现。
斜面的作用
实验器材：斜面、小车、测力计
实验步骤：1.搭好所需的斜面实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤2再做3次。
4.讨论、整理实验发现，填写记录单。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.边实验边记录。
4.完成实验整理好桌上的物品，思考并发现。
提升不同的物体 我们的发现
1 2 3 4 直接提升物体的力（N）
沿斜面提升物体的力（N） 研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 我们的发现
1 2 3 4 直接提升物体的力（N）
斜面能省力
比直接提升物体省力
沿斜面提升物体的力（N） 研究斜面作用的实验记录表
斜面高度相同时 , 斜面长度越长，坡度越小。
坡度大
坡度小
斜面长度相同时，斜面高度越低，坡度越小。
坡度大
坡度小
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）
坡度越小，用力越（ ）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件 斜面长度、重物、测量工具
实验设计
研究什么样的斜面更省力？
实验目的 什么样的斜面更省力？
预测 坡度越大，用力越（ ）大
坡度越小，用力越（ ）小
要改变的条件 斜面的坡度
不要改变的条件 斜面长度、重物、测量工具
实验设计 斜面长度相等，高度不相等
研究什么样的斜面更省力？
研究什么样的斜面更省力？
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.边实验边记录。
4.完成实验整理好桌上的实验器材，并思考发现。
研究什么样的斜面更省力？
直接提升物体的力（N） 沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1 2 3 4
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
研究什么样的斜面更省力？
直接提升物体的力（N） 沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1 2 3 4 斜面坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道生活中哪些地方用到了斜面吗？
楼门口无障碍通道
地下车库坡道
联系生活 拓展活动
上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要修成这样呢？
联系生活 拓展活动
螺丝钉用到了斜面吗？
【评价检测】
一、填空
1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械（ ）。
2.完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等就是在（ ）。
3.盘山公路在山腰绕来绕去,这是利用了（ ）原理；高度一定,斜面越（ ）,坡度越（ ）,越（ ）。
斜面
反思
斜面
长
小
省力
二、选择题
1.我们利用斜面是为了（ ）。
A省力 B省距离 C没有任何效果
2.下面物体没有利用斜面原理的是（ ）。
A斧头 B螺丝刀 C台阶 D撬棍
3.将一个重为10牛顿的物体从水平面上提高到一米的高度,甲同学垂直直接提起,乙同学用了2米的斜面；丙同学用了3米的斜面；丁同学用了4米的斜面。这四名同学中用力最小的是（ ）。
A甲同学 B乙同学 C丙同学 D丁同学
A
D
D
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