统编版2024-2025学年语文三年级上册第六单元习作 这儿真美（讲义）

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三年级上册第六单元习作指导： 这儿真美
一、习作引入
图上的景色真美！你心中最美的地方是哪里呢？
二、审题指导
1.写什么
身边普通的美景或身边著名的景点。
2.怎么写
一段话表达一个意思或全文表达一个意思。
3.确定写作主题
“这儿真美”，让我们一起探寻身边那些令人心动的美景，并用文字将它们描绘出来。
三、写作方法指导
（一）表达顺序
时间顺序
回顾课文《美丽的小兴安岭》，按照春夏秋冬的顺序描写，展现不同季节的景色特点。春天树木发芽、冰雪融化；夏天郁郁葱葱；秋天树叶变黄、果实成熟；冬天雪花飞舞。
空间顺序
如《富饶的西沙群岛》，从海面到海底再到海岛。海面上海水的色彩，海底丰富的生物，海岛上众多的海鸟，依次描写，使读者仿佛身临其境。
地点转移顺序
以《海滨小城》为例，从大海到沙滩，接着是庭院、公园，最后到街道，逐一呈现小城的不同风貌。
（二）围绕一个意思写
全文采用总分结构来写
课文《富饶的西沙群岛》，开篇总述 “西沙群岛风景优美，物产丰富”，然后分写海水的五光十色、海底多样的生物以及岛上众多的海鸟，清晰明了。
《美丽的小兴安岭》先总说 “一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，再分别描写春夏秋冬四季的景色。
段落采用总分结构来写
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这一段，总写 “鸟的天下”，分写岛上树林茂密、鸟蛋遍地、鸟粪堆积。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这一段，总写庭院树多，分写树的种类、树叶的香味、花开的热闹。
（三）写清景物
连接词运用
比如写校园，“有…… 有…… 还有……”“首先是…… 接着来到…… 最后还有……”，用这些连接词串联起校园里的景物，如操场、升旗台、花坛、教学楼等。
按顺序串联美景
如：进入学校大门后，首先映入眼帘的是宽阔的操场，操场正前方是升旗台，五星红旗迎风飘扬。接着往前走，能看到方形花坛，花坛里鲜花盛开。最后穿过花坛，来到教学楼。
这样把校园有什么景物写出来了，但笔下描写的景色还不美。
我们按顺序描写景物，还要对自己觉得最美的景物进行具体的描写，
如：
进入学校大门后，首先映入眼帘的是一个宽阔的操场，操场的正前方是升旗台，鲜艳五星红旗在操场上空迎风飘扬。
往前走，你可以看到两个大大的方形花坛，花坛里正开着鲜艳的花朵。蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。
穿过花坛，就来到了教学楼。教学楼的墙壁是红白相间的，窗户玻璃又亮又干净。墙壁上还贴着一些标语呢。这里的一切都让人觉得温馨又美丽。灿烂的阳光洒在校园里，高大的教学楼变得特别亮，闪着光呢。
这时，校园比原来美了，但还可以写得更美。
（四）把景物写美
1.多感官观察描写
视觉
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
通过颜色、形状、大小、数量、姿态等方面的描写，让景物如在眼前。
嗅觉
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
通过嗅觉描写，让读者仿佛能闻到那独特的气味。
听觉、触觉
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
通过听觉、触觉描写，使读者能感受到声音和脚下的触感。
试一试运用多感官描写，把学校的花坛写美。
教学楼前的大花坛里，开满了五彩缤纷的花儿，有洁白的玉兰花，鹅黄的菊花，粉红的杜鹃花，红艳艳的月季花……朵朵花儿散发出阵阵清香。再走近一点儿，你看，花朵在微风中轻轻摇摆。蝴蝶在花朵上翩翩起舞。“嗡嗡嗡”，小蜜蜂也飞来了，它忙着采花蜜。
2.修辞手法运用
秋天的果园硕果累累，一派好景象：红艳艳的苹果，像一盏盏红灯笼挂在枝头。黄澄澄的橘子，像一个个金色的皮球。圆溜溜的小枣，像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。水灵灵的葡萄，像一串串紫色的珍珠。
运用比喻，生动形象地描绘出水果的样子。
3.小试牛刀
试一试展开想象，运用修辞手法，把学校的花坛写得更美。
教学楼前的大花坛里，开满了五彩缤纷的花儿。有洁白的玉兰花，像穿着白裙子的小仙女；有鹅黄的菊花，像一个个金色的小圆盘；有粉红的杜鹃花，像害羞的小妹妹；有红艳艳的月季花，像燃烧的小火把。一阵微风吹过，花香四溢，香气扑鼻，让人心情无比舒畅！
再走近一些，你看：花朵在微风里轻轻晃着，像是在开心地跳舞。蝴蝶在花朵上飞来飞去，好像在和花儿说悄悄话。“嗡嗡嗡”，小蜜蜂也飞来了，它像个勤劳的小园丁，忙着采花蜜呢。
三、范文引路
（一）美丽的校园
我们的学校是一个美丽的地方。
走进学校大门，首先映入眼帘的是一个宽阔的操场，操场正前方是升旗台，鲜艳的五星红旗在操场上空迎风飘扬。
接着往前走，能看到两个大大的方形花坛，花坛里开满了五彩缤纷的花儿。洁白的玉兰花，像穿着白裙子的小仙女；鹅黄的菊花，像一个个金色的小圆盘；粉红的杜鹃花，像害羞的小妹妹；红艳艳的月季花，像燃烧的小火把。一阵微风吹过，花香四溢，扑鼻而来，让人心情特别舒畅！
再走近点，你看：花朵在微风里轻轻摇晃，像是在开心地跳舞。蝴蝶在花朵上飞来飞去，好像在和花儿说悄悄话。“嗡嗡嗡”，小蜜蜂也飞来了，它像个勤劳的小园丁，正忙着采花蜜呢。
穿过花坛，便来到了教学楼。教学楼的墙壁红白相间，窗户玻璃干净又明亮，墙壁上还贴着一些标语。这里的一切都让人感到温馨又美丽。灿烂的阳光洒在校园里，高大的教学楼变得格外亮，闪闪发光。
我们的校园真美丽，我们在这里快乐地成长！
点评：按地点转移顺序描写校园，运用了比喻、拟人的修辞手法，如 “洁白的玉兰花，像穿着白裙子的小仙女”，还进行了多感官描写，写出了校园的美。
我们也可以按时间顺序来写美丽的校园哟！
美丽的校园
我们的学校是一个美丽的地方。
春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周， 它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休息、做游戏， 清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语，整个校园生机盎然。
秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异， 五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊…… 多么活泼，多么可爱啊！
冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依然傲然挺立。梅花、水仙花灿烂地开放着，似乎在告诉我们： 冬天来了，春天就快到了！
我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！
写作方法总结
1.围绕一个意思，用总分结构写。
2.按一定的顺序进行描写。
3.仔细观察，抓住景物特点写具体。
4.运用比喻和拟人的手法，使景色的美更具体更生动。
范文引路
银杏林真美
小区的银杏林可真美呀！
从远处望去，那一排排整齐的银杏树就像迎宾小姐一样，身姿挺拔地欢迎着我们的到来。风稍一吹，金黄的银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，仿佛是仙女洒下的金色花瓣，给大地铺上了一层金色的地毯。
走近些，踩在这软软的 “地毯” 上，脚下发出 “吱吱” 的声响，仿佛在给我们演奏一首动听优美的音乐。银杏叶有的飘落到旁边的湖里，成了小鱼温暖的被子，好像生怕小鱼着凉；有的则像停在湖中的金色小蜻蜓。仔细瞧，树叶飞落时姿态各异，有的像小女孩欢快地跳着舞蹈；有的像小仙女轻盈地降落在地上；有的像蝴蝶悠然地落在地上休息；还有的像舞蹈演员优雅地跳着芭蕾舞，美不胜收。
抬头看，在银杏树的树枝上，还有小鸟的窝。我想：在银杏树上搭窝一定会很温暖、很舒服吧！现在，我好想变成一只小鸟，飞到银杏树妈妈的怀抱中去；我还想变成一条小虫子，拿一片银杏叶当被子或遮阳伞，那一定会生活得很幸福！
银杏林金灿灿的，宛如一片金色的海洋。我好想每一天都生活在这迷人的 “金色海洋” 里，我喜欢银杏林！
点评：从远及近描写银杏林，运用比喻、拟人的手法，如 “银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，仿佛是仙女洒下的金色花瓣”，生动展现了银杏林的美。
美丽的泰和园
在我们家乡辽阳的护城河畔，有一座风景如画的公园——泰和园。它小巧秀美，是家乡人民休闲和娱乐的好去处。
泰和园里有一个不大的人工湖，湖水碧绿碧绿的，就像一块无瑕的翡翠。湖里有许多红色的鲤鱼。它们有的快活地游来游去，有的围在一起好像在议论什么，有的在玩吐泡泡游戏，真是有趣极了！湖上有一座石拱桥，桥栏杆上雕刻着许多小狮子，有的昂首凝视，有的脚踩绣球，有的奔跑嬉戏……神态各异，栩栩如生。
沿着湖边有一条弯弯曲曲的长廊。长廊内雕梁画栋，金碧辉煌。这里设有仿古的桌椅，名人的字画。茶余饭后，附近的市民纷纷来这里，有的聊天，有的拉二胡，还有的下棋……热闹极了。
泰和园里栽种着各种各样的树木，有高大的榆树，有婀娜的柳树，还有美丽的桃树。地上绿草如茵，鲜花盛开，粉红的、大红的、金黄的……绚丽多彩，美不胜收，远远望去，就像给泰和园铺上了花地毯。
泰和园真美！它是家乡人民的乐园。
点评：按照空间顺序描写，湖水、石桥、长廊、树木等依次呈现，描写细致，如 “湖里有许多红色的鲤鱼。它们有的快活地游来游去，有的围在一起好像在议论什么，有的在玩吐泡泡游戏”。
美丽的香山公园
秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。
早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。 一下车，我立即奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的火在燃烧，又像天边飘落下来的一片云罩住整个山林。
我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是“霜叶红于二月花”啊！时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。
我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中，真是“万山红遍，层林尽染”。
点评：按游览顺序描写，运用比喻，如 “山上一片红色，好像熊熊的火在燃烧，又像天边飘落下来的一片云罩住整个山林”，生动描绘出香山的美景。
秋天的公园真美
秋天到了，天高云淡，落叶纷飞，秋天的公园更加美丽了。
一进公园大门，看到道路两旁的树木都染上了各种颜色，深红的、淡红的、金黄的、墨绿的……一片片黄叶从树上慢慢地飘下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，那种景象可真美丽极了！只有几棵柏树披着那件翠绿的衣服挺拔地站在那里，像一个个战士看守着那美丽的公园！
往前走几步，就是那人工湖，湖水静得像一面镜子，又如同那
碧 绿的翡翠。阳光照下来，池水就像让人拿了一把闪烁的钻石撒在湖里，变得闪闪发亮的了。一阵秋风吹来，湖水就荡起波纹。
来到盆景园，我就像来到了花的海洋，一盆盆菊花竞相开放，有的向外面开放，像少女们洗过的头发；有的合拢在一起，像一位害羞的姑娘似的。菊花还有许多颜色：红色、黄色、白色……五颜六色，可真美丽极了！造型独特的盆景吸引了一个个游人拍照。
啊！秋天的公园真美，我爱秋天的公园！
点评：描写顺序清晰，从进门到人工湖再到盆景园，同时运用比喻、拟人的手法，如 “一盆盆菊花竞相开放，有的向外面开放，像少女们洗过的头发”，写出了公园的美。
希望同学们通过学习这些方法，能够写出精彩的描写美景的作文，让更多人感受到身边的美好！
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