九年级语文人教版课标上册《22 唐雎不辱使命》课件（共26张PPT）

课件26张PPT。唐雎不 使命辱 《战国策》
《战国策》是一部战国时代的 体史书。经 末年 之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。国别西汉刘向 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 时代背景 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 唐雎（jū）不辱（辜负）使命：胜利完成出使使命。要求：读准字音，注意节奏与语气。
逆（ ） 韩傀（ ）
徒跣（ ） 抢地（ ）
缟素（ ） 庸夫（ ）
色挠（ ） 怫然（ ）
休祲（ ）
xiǎnnìguīqiānggǎoyōngnáofújìn朗读课文依据书下注释，疏通文章大意。小组活动: 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦始皇派遣人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！”安陵君说：“大王结予恩惠，用大的交换小的，很好；即使如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护着它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 　 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，使百万尸体倒下，血流千里远。”唐雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？”秦王说：“普通平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，慧星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是平民中的有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天降示了吉凶的征兆，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站立起来。 　 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！为什么要这样呢！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。” 1辱没、辜负
2交换
3给予恩惠
4错意，置意。
错，通“措”。
5扩充
6只，仅仅
7盛怒的样子
8撞1不辱使命
2以大易小
3大王加惠
4故不错意也
5请广于君
6岂直五百里哉
7秦王怫然怒
8以头抢地耳9平庸无能的人
10有才能有胆识的人
11仓，通“苍”,青色。
12吉凶的征兆。
休：吉祥，祲：不祥
13白色的丝织品，这指穿丧服。
14屈服
15道歉
16明白，懂得。9此庸夫之怒
10非士之怒
11仓鹰扑到殿上
12休/祲降于天
(整个词和单个词）
13天下缟素
14秦王色挠
15长跪而谢之
16寡人谕矣合作交流，文本探究 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应他的？（针锋相对）炫耀武力从容坚决 天子之怒布衣之怒 （战争恫吓）人物形象 1、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
2、文章是怎样表现人物性格的？试以“ 表现了（写出了） 。”或“ 是一个 的人，从 可以看出。”的句式说话。
（提示：可从语言、神态、动作、语气、对比、衬托等谈。）
3、分角色朗读，读出人物的语气，读出人物性格，再现人物形象。人物性格秦王骄横狡诈唐雎 要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。色厉内荏敢于献身爱国忠君机智勇敢启示： 问题三：
从“唐雎不辱使命”
这一故事，我们可以看
出唐雎的说话技巧体现
在哪些方面？你又有何
启示？言之有“节” 秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”， 秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死地。它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 言之有“据”? 倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 言之有“力”大王尝闻布衣之怒
乎。。。此庸夫之怒
也。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”道义威力 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
启示： 本文从多角度用不同的手法刻画了人物形象，特别是通过对话展示故事情节，刻画人物性格，推动情节的发展。从中，我们要学习唐睢敢言善辩的说话技巧和不畏强暴的凛然正气，在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！学习文章用个性化语言显示人物性格的写作方法。 课堂小结 1、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请举三个例子？蔺相如 荆轲 燕太子丹2、历史上不辱使命的故事：晏子使楚（晏婴）、
完璧归赵（蔺相如）、
舌战群儒（诸葛亮）……拓展训练 《战国策》与成语：
安步当(dàng)车 :以从容的步行代替乘车。
亡羊补牢:比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
狐假虎威:狐狸假借老虎的威势，比喻依仗别人的权势来欺压人。含贬义。
门庭若市 :门口和庭院里热闹得像市场一样。形容交际来往的人很多。
画蛇添足 :画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。
鹬(yù )蚌(bàng)相争:鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 中考链接青海省西宁市 《唐雎不辱使命》阅读第三、四段，回答问题：
1.下列各句中加点字的注音不正确的一项是( )(1分)
A.秦王怫(fú)然怒 B.布衣之怒，亦免冠徒跣(xiǎn)
C.怀怒未发，休祲(jìng)降于天
D.流血五步，天下缟(gǎo)素
2.解释下列加点的词。(2分)
(1)以头抢地( ) (2)长跪而谢之( )
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
寡人谕矣：……存者，徒以有先生也。
4.文中唐雎列举“专诸刺王僚”、“聂政刺韩傀”、“要离刺庆忌”这三个事例的用意是什么?(3分)
5．请写出你知道的古诗文中能够表现选文中唐雎英雄气概的句子。(1分) 中考链接 福建省南平市 阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下列练习题。
1．解释下面旬中加点的词。(4分) ①请广于君 ②岂直五百里哉③大王尝闻布衣之怒乎④寡人谕
2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①以君为长者，故不错意也。 ②秦王色挠，长跪而谢之。
3．唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎断然拒绝秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ ”，列举了专诸刺王僚、 、 三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。(4分) 4．阅读全文，请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。(3分) 安陵君： 秦王： 唐雎：