(共26张PPT)
北师大版生物七年级上册
细胞通过分裂而增殖
授课人 : 一起课件
学习目标
探究实践 科学思维
01
通过模拟实验，探究细胞体积与表面积的关系，说明“细胞不能无限长大的原因”。
02
生命观念 科学思维
通过图片、视频等资料的分析，描述细胞分裂的过程和意义，说出细胞分裂过程中染色体变化。
态度责任
03
通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
细胞体积与表面积的关系
01
细胞分裂产生新细胞
02
课堂总结与反馈
03
目
录
CONTENTS
大象比人和小白鼠体型大很多是什么原因？
思考
细胞体积？
细胞个数？
不同生物之间细胞大小的对比
马
象
松鼠
5.6微米
山羊
3.9微米
人
7.9微米
5.5微米
9.3微米
不同生物之间体型的差异主要是由细胞数量大差异导致的
人体内细胞数目的变化
一、细胞为什么不能无限长大？
二、细胞的数目是如何增多的呢？
思考
婴儿约
1012个细胞
成人约
1014个细胞
受精卵
1个细胞
01 细胞不能无限长大
细胞的大小会影响细胞与外界的物质交换吗？
探究细胞大小与物质扩散的关系
模拟实验
1cm
2cm
3cm
用不同大小的土豆块代表不同大小的细胞。
用碘液代表营养物质。
演示实验
细胞的大小会影响细胞与外界的物质交换吗？
不能
细胞为什么不能无限长大？
提出问题
较小
得出结论
较大的细胞 保证从外界获取足够的生活物质。
的细胞更易于保证细胞与外界进行物质交换。
探究细胞大小与物质扩散的关系
随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满足细胞生活需要。
那细胞的数量又是如何增多的呢？
细胞为什么不能无限长大？
细胞不能无限长大
营养物质
代谢废物
细胞核的控制范围也是有限的。
探究细胞大小与物质扩散的关系
02 细胞分裂产生新细胞
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程
细胞分裂的结果：细胞数量加倍
细胞的分裂
什么是细胞分裂？
思考
受精卵
2个
4个
8个
细胞的分裂过程
细胞分裂的过程是怎么样的？
自主探究
动物细胞分裂
植物细胞分裂
动物细胞与植物细胞分裂的区别
植物细胞的分裂过程
首先：
细胞核一分为二
然后：
细胞质一分为二
最后：
形成新的细胞膜和新的细胞壁
动物细胞的分裂过程
核分裂 质分裂 膜（壁）形成
首先：
细胞核一分为二
然后：
细胞质一分为二
最后：
细胞膜向内凹陷形成两个细胞
可以抑制细胞壁形成的除草剂
思考
对动物无害，却只能够抑制植物生长的除草剂，你能想到从哪里入手吗？
学为所用：设计除草剂
细胞分裂时遗传物质的变化
细胞分裂之所以能够有序进行，是因为细胞核中有遗传物质控制着生物遗传发育。那么在细胞分裂过程中，这些遗传物质会发生怎样的变化呢？
先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中
细胞分裂的意义
单细胞生物
单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖
1.与个体繁殖有关
2.促使新个体生长
3.更新体内衰老死亡的细胞
细胞分裂的意义
单细胞生物
多细胞生物
受精卵
1个细胞
婴儿
约1012个细胞
成人
约1014个细胞
每分钟人体内有3亿细胞死亡。而我们每天体内因死亡而被新细胞所取代的细胞大约有10-50万亿个。
当细胞分裂不受控制时会发生什么情况呢？
思考
生物体生长的原因
细胞生长：体积增大
细胞分裂：数量增多
拓展眼神：“脱缰之马”——癌细胞
癌细胞是从正常细胞变化而来的。
特点：分裂快、能转移
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、
放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。
03 课堂总结与反馈
生物体的生长
细胞生长
细胞体积增大（细胞不能无限长大）
一个细胞分成两个细胞的过程
先复制加倍后平均分配
新旧细胞遗传物质相同
概念：
过程：
染色体的变化：
结果：
染色体的结构：
DNA+蛋白质
课堂小结
细胞分裂
细胞分化
核分裂 质分裂 膜（壁）形成
课堂检测
1.成年人身体一般比儿童高大是由于( )
A. 细胞体积大 B. 细胞体积小
C. 细胞数目多 D. 细胞体积大和数目多
D
D
2.下列关于动物细胞分裂的叙述,错误的是( )
A.细胞核先分裂，细胞质再分裂
B.细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二
C.细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D.细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
课堂检测
3. 真核细胞直径一般在10—100微米之间，生物体细胞的体积趋向于小的原因是（ ）
①相对表面积大，细胞与外界物质交换更加迅速
②受细胞所容纳的物质制约
③受细胞核所能控制的范围制约
④相对表面积小，细胞与外界物质交换更加迅速
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
C
课堂检测
4. 玉米体细胞中有20条染色体，现有一个玉米根尖分生区细胞，连续分裂3次，得到的新细胞和一个新细胞中染色体的数量分别为( )
A. 4个,20条
B. 8个,10条
C. 8个,20条
D. 8个,80条
C
北师大版生物七年级上册
下课
授课人 : 一起课件3.1《细胞通过分裂而增殖》教学设计
建议1课时
一、学习目标
1.通过模拟实验，研究细胞体积与物质交换速率的关系，说明“细胞不能无限长大的原因”。（探究实践、科学思维）
2.通过图片、视频等资料的分析，描述细胞分裂的过程和意义，说出细胞分裂过程中遗传物质变化。（生命观念、科学思维）
3.通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。（态度责任）
二、教学重难点
重点：研究细胞体积与物质交换的关系；
细胞分裂的过程和意义。
难点：研究细胞体积与表面积的关系；
细胞分裂过程中遗传物质变化的结果。
三、教学过程
（一）课堂导入
【展示图片】大象、小孩、老鼠
在之前的学习中我们已经知道了除了病毒以外，生物都是由细胞组成的。但是为什么不同的物种的体型会相差如此之大呢？
【展示图片】不同物种红细胞的大小
说明：不同动物的红细胞相差不大
设计意图：通过具体实例说明不同物种体型的差异主要是由细胞数量不同引起。
【展示图片】“受精卵——婴儿——成人”的细胞个数
提出问题：细胞为什么不能无限长大？细胞的数目是如何增多的呢？
（二）细胞体积与表面积的关系
提出问题：细胞为什么不能无限长大呢？这与它的生命活动有什么关系呢？
【小组合作】进行探究
用不同大小的正方体土豆块代表不同大小的细胞。小组合作，分别计算出左图4个体积不同的立方体有关数据，完成课本55页的表格及讨论。
1.土豆块的体积增大时，其与外界的物质交换效率更高还是更低？为社么？
【模拟实验】
用不同大小的土豆块代表不同大小的细胞，用碘液代表营养物质。
播放实验视频。
分析实验结果：较小的细胞更容易与外界进行物质交换，较大的细胞不能保证与外界的物质交换。
计算并填写表格
分析细胞不能无限长大的原因：随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满足细胞生活需要。故细胞不能无限长大。
（三）细胞分裂产生新细胞
【提出问题】那细胞又是如何增殖的呢？
展示主题——细胞通过分裂产生新的细胞。
细胞分裂——即一个细胞分裂成两个细胞的过程。
细胞分裂的结果就是细胞数量加倍。
【提出问题】那细胞分裂的过程是怎样的呢？
播放视频——动、植物细胞分裂的过程
学生以小组为单位进行总结细胞分裂的过程，归纳动植物细胞分类的异同点。
教师分别展示动植物细胞分裂示意图：
教师总结：不管是植物细胞还是动物细胞都是细胞核先分裂，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁。
即学即用：根据动植物细胞的分裂的不同，设计一种对动物无害，却只能抑制植物生长的除草剂。——抑制植物细胞壁的形成。
【细胞分裂过程中遗传物质的变化】
细胞分裂之所以能够有序进行，是因为细胞核中有遗传物质控制着生物遗传发育。那么在细胞分裂过程中，这些遗传物质会发生怎样的变化呢？
【提出问题】在细胞分裂过程中，遗传物质的数目可能会发生什么样的变化？
展示马蛔虫不同时期的细胞遗传物质的数量，根据具体实例分析得出细胞分裂时遗传物质先加倍，后平均分配。
细胞分裂的结果：两个新细胞完全相同；新细胞与原细胞遗传物质形态和数目相同，遗传物质也相同。
小结：生物体的生长不仅依靠细胞生长，还依靠细胞分裂。
【课外读——癌细胞】
那么当细胞分裂不受限制时会发生什么情况呢？
总结癌细胞的特点、致癌因素。
癌细胞是从正常细胞变化而来的。
特点：分裂快、能转移
（四）课堂总结与反馈
总结本节所学内容，通过习题反馈学生学习效果。
