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第2节 地球的转动（第4课时）
核心概念聚焦
1.地球公转过程中，太阳直射点最南处是在 ( )
A.北纬23.5°线上 B.赤道上 C.南纬23.5°线上 D.南纬66.5°线上
2.下列四幅地球光照图与北半球春分日相符的是（阴影部分表示夜半球）（ ）
3.从“清明节”到“国际劳动节”期间，太阳直射点在地表的位置及其移动方向是（ ）
A.位于北半球，并向北移动 B.位于南半球，并向南移动
C.位于北半球，并向南方移 D.位于南半球，并向北移动
4.如图为某日太阳光照射到地球时的示意图。可知，此日（ ）
A.杭州昼长夜短 B.南回归线上昼夜等长
C.太阳直射在北回归线上 D.正午校园杆影全年最长
5.杭州市的白昼比黑夜短，且白昼一天比一天短的时期是( )
A.春分日→夏至日 B.夏至日→秋分日 C.秋分日→冬至日 D.冬至日→春分日
6.如图为微信登录界面，完成下列问题：
（1）若按界面中人所在角度去观察地球，能看到南极洲。则从此人所
在角度观察，地球自转的方向为 (填“顺时针”或“逆
时针”')。
（2）6月12日这一天，南极点附近为 (填“极昼”或“极夜”)。
7.如图是北纬40°地区昼夜长短的年变化图。
（1）图中①②③④能表示杭州夏至日昼夜长短的
是 。
（2）图中①②③④能表示杭州春分日昼夜长短的
是 。
8.读地球公转示意图(地球位于两分两至位置)，回答
以下问题。
（1）用箭头在图上标出地球公转与自转方向。
（2）地球位于A处时，日期是 前后；地球位于
B处时，北半球的节气是 。
（3）地球位于 处时，北极圈以北到处有极昼现象。
（4）当南北回归线上正午太阳高度角相等时，地球的位置可能在 处。
（5）2024年10月30日4时27分,载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火
箭在酒泉卫星发射中心成功点火起飞，“双神”组合再次出征太空。当时地球在绕
太阳公转轨道中的大体位置位于图中的 之间（填图中字母）。
核心素养提升
9.我国先后在南极地区建立了长城站、中山站、昆仑站和泰山站四个极地科学考察站，建站时间一般选在2月份，其原因是此时（ ）
A.风力较小 B.是冬季，便于极地考察
C.降水较多 D.南极气温较高，白昼时间较长
10.如图所示为太阳直射点运动示意图，其中a、b、c分别表示三条纬线。据图可知（ ）
A.纬线a是南回归线
B.当直射点在①时，杭州市的节气是冬至
C.当直射点在纬线a、b之间移动时，杭州市昼夜平分
D.造成直射点在纬线a、c之间移动的主要原因是地球的自转
11.如图所示是地球上昼夜分布示意图(阴影部分表示黑夜)，据图回答下列各题。
（1）A地的季节和此时的昼夜长短状况是 ( )
①冬季 ②夏季 ③昼短夜长 ④昼长夜短
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（2）图示季节，下列现象在我们浙江省可能出现的是 ( )
A.大地一片葱绿 B.同学们穿着短袖衣衫上学
C.雷雨天气经常发生 D.正午房屋的影子在一年中最长
（3）图中可以看出，整个北极都处于极夜，则这一天的节气为 日。这一天中昼
夜平分的地点为 。
（4）图中所示的晨昏线属于 (选填“晨”、“昏”)线。
12.读图，回答下列问题：
（1）当光照情况如图甲所示时，地球运行在图乙中的________(填字母)处。
（2）下列选项中，与图甲所示日期最接近的是________(填字母)。
A.儿童节 B.元旦 C.国庆节 D.教师节
（3）图乙中当地球从A处运行到C处，太阳直射点在地球表面的移动方向是________(填
“向南”或“向北”)。
创新素养应用
13.图1中房屋坐落在浙江省境内，图3是地球运行到图2中D处的光照侧视图。读图1、图2、图3，完成下列各题。
（1）地球自转和公转的方向相同，都是______；
昼夜更替现象是由地球的________产生的。
（2）2024年3月21日至26日，地球的运行位置
最接近图2中A、B、C、D处中的_____处。
（3）当图1中正午门内光照面积达一年中最大时，
北半球的节气是____(填“夏至”或“冬至”)。
（4）当地球运行到图2中D处时，图3中甲、乙、丙、丁四地日出时间最早的是____地。
参考答案
核心概念聚焦
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.顺时针 极夜 7.② ① 8.（1）略 （2）12月22日 春分 （3）C （4）BD （5）DA
核心素养提升
9.D 10.B 11.（1）A （2）D （3）冬至 赤道 （4）昏
12.（1）A （2）B （3）向南
创新素养应用
13.（1）自西向东 自转 （2）A （3）冬至 （4）丁
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第2节 地球的转动（第4课时）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.3 地球绕太阳公转。
⑥ 知道“二分二至”等主要节气，理解节气与公转的关系。
【教学目标】
1.科学观念：了解地球公转过程中位置的变化；了解太阳直射点随地球公转位置变化情况；理解解昼夜长短变化的原因；掌握不同季节昼夜长短变化的规律；
2.科学思维：收集信息的方法，提升整理、加工信息的能力；读图根据太阳直射点位置判别昼夜长短；
3.探究实践：通过模型实验认识太阳高度变化是昼夜长短变化的原因；利用图片、视频等领会北半球不同季节昼夜长短变化规律；提升观察、实验、读图、分析等能力；
4.态度责任：形成关心身边事物现象的习惯，提升学习地理知识的兴趣，形成运用地球运动知识解释相关现象、解决实际问题的意识。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第四章第2节地球的转动的第4课时：昼夜长短变化。前面已学习了地球公转、昼夜交替现象、太阳高度及太阳直射点位置的变化等基础知识，本课时为延伸与深入学习，教材通过模型实验探究四季中昼夜长短与太阳高度的关系，寻找昼夜长短变化的规律；同时还为后续二十四节气等内容打下知识的基础，所以这是比较重要的、承上启下的内容。
【教学思路】探索活动→师生共同归纳昼夜长短的变化
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 阅读“杭州日出日落时间表（11月份一部分）”，说一说杭州昼夜长短变化情况怎样？ 你知道这是为什么吗？ 引入课题
昼夜长短的变化 地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。 除赤道外，地球上各地夏季白昼的时间要比冬季长些，即夏季有昼长夜短的现象，冬季有昼短夜长的现象。 探索活动 1.如图4.2-16A,用纸板剪一个圆盘，画上经纬网。 2.如图4.2-16B,剪一块透明薄膜，其中圆的半径与图4.2-16A中圆的半径一致，并画上夜半球、昼半球和太阳平行光。 3.将透明薄膜覆盖在圆盘上，并用线在P点处将它们串接起来，使透明薄膜可围绕P点转动。 4.根据地球公转运动的规律，转动透明薄膜，依次将太阳光直射点对准北回归线、赤道、南回归线、赤道、北回归线，逐一观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。 5.①北半球什么时候昼长于夜，什么时候夜长于昼 ②北半球哪一天昼最长，哪一天夜最长 什么时候昼夜平分 ③南半球和赤道上昼夜长短变化情况又怎样 昼长和夜长，极昼、极夜的判断： 某地所在纬度的纬线处于昼半球的部分称为此地昼长，处于夜半球的部分称为夜长。 有些地方有时太阳会整日不落，这种现象称为极昼；有时太阳会整日不出，这种现象称为极夜。 ①北半球什么时候夜长于昼？哪天昼最短，夜最长？ 自春分日至秋分日（夏半年），太阳直射北半球，北半球各地昼长于夜。 夏至日，昼长达到一年中的最大值；夜长达到一年中的最小值。 北极圈及以北出现极昼现象。 ②北半球什么时候夜长于昼？哪天昼最短，夜最长？ ③什么时候昼夜等长？ 在春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长。 赤道上全年昼夜等长。 ④南半球昼夜长短变化情况又怎样？ 南半球的情况与北半球正好相反。 课前要求学生完成演示仪。 课堂演示，记录观察结果。 用图示找出太阳直射点，帮助学生理解。
如图表示太阳直射点在南北回归线之间往返移动。请完成图中“二分二至”和夏半年、冬半年的昼夜长短情况。 地球公转使地球上产生了昼夜长短的变化 思考与讨论 我国科学家去南极考察一般选在什么季节比较好？说一说你选择的理由。 参考：对南极地区进行科考要在南极的夏季进行，夏季时会有极昼现象发生，虽太阳高度不大，也是南半球的暖季，便于科考的进行。南半球的夏季月份和北半球相反，我国在北半球，正好是冬季。所以我国科学家去南极考察一般在先在冬季。 昼夜长短变化的规律是重点。
板书设计
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第2节 地球的转动
（第4课时）
浙教版 七年级上
创设情境
阅读“杭州日出日落时间表（11月份一部分）”，说一说杭州昼夜长短变化情况怎样？
杭州地区的11月份昼变长夜变短。
你知道这是为什么吗？
探究实践
地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。
除赤道外，地球上各地夏季白昼的时间要比冬季长些，即夏季有昼长夜短的现象，冬季有昼短夜长的现象。
夏至
冬至
夜短
昼长
夜长
昼短
探究实践
探究实践
探索活动
1.如图A所示，用纸板剪一个圆盘，画上经纬网。
2.如图B所示，剪一块透明薄膜，其中圆的半径与图A中圆的半径一致， 并画上夜半球、昼半球和太阳平行光。
3.将透明薄膜覆盖在圆盘上，并用线在P点处将它们串接起来，使透明薄膜可围绕P点转动。
探究实践
4.根据地球公转运动的规律，转动透明薄膜，依次将太阳光直射位置对准北回归线、赤道、南回归线、赤道、北回归线，逐一观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
5.北半球什么时候昼长于夜，什么时候夜长于昼 北半球哪一天昼最长，哪一天夜最长 什么时候昼夜平分 南半球和赤道上昼夜长短变化情况又怎样
探究实践
某地所在纬度的纬线处于昼半球的部分称为此地昼长，处于夜半球的部分称为夜长。
昼长
夜长
有些地方有时太阳
会整日不落，这种现象称为极昼；有时太阳会整日不出，这种现象称为极夜。
极昼
极夜
探究实践
北极圈及以北出现极昼现象。
5.北半球什么时候昼长于夜？哪天昼最长，夜最短？
自春分日至秋分日（夏半年），太阳直射北半球，北半球各地昼长于夜。
夏至日，昼长达到一年中的最大值；夜长达到一年中的最小值。
昼最长
夜最短
昼变长
夜变短
昼变短
夜变长
探究实践
5.北半球什么时候夜长于昼？哪天昼最短，夜最长？
昼变短
夜变长
昼变长
夜变短
昼最短
夜最长
北极圈及以北出现极夜现象。
自秋分日至次年春分日（冬半年），太阳直射南半球，北半球各地昼短夜长。
冬至日，昼长达到一年中的最小值；夜长达到一年中的最大值。
探究实践
5.什么时候昼夜等长？
在春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长。
赤道上全年昼夜等长。
探究实践
5. 南半球昼夜长短变化情况又怎样？
南半球的情况与北半球正好相反。
探究实践
如图表示太阳直射点在南北回归线之间往返移动。请完成图中“二分二至”和夏半年、冬半年的昼夜长短情况。
赤道
23.50N
23.50S
春分（3月21日）
夏至（6月22日）
昼最长，夜最短
秋分（9月23日）
昼夜等长
昼夜等长
冬至（12月22日）
昼最短，夜最长
春分（3月21日）
昼长夜短
昼短夜长
探究实践
地球公转使地球上产生了昼夜长短的变化
夏至
冬至
秋分
春分
昼变长，夜变短
昼变短，夜变长
昼最长夜最短
昼夜等长
昼夜等长
昼变短，夜变长
昼最短夜最长
昼变长，夜变短
探究实践
我国科学家去南极考察一般选在什么季节比较好？说一说你选择的理由。
思考与讨论
对南极地区进行科考要在南极的夏季进行，夏季时会有极昼现象发生，虽太阳高度不大，也是南半球的暖季，便于科考的进行。
南半球的夏季月份和北半球相反，我国在北半球，正好是冬季。所以我国科学家去南极考察一般在先在冬季。
迁移应用
1.当太阳直射北回归线的时候，下列说法正确的是( )
A.此时北半球是冬季 B.此时南半球是夏季
C.此时南半球白昼最长 D.此时赤道是昼夜平分
D
2.如图所示，下列关于此时浙江的昼夜长短的表述正确的是（ ）
①昼长于夜 ②昼为一年中最长 ③昼短与夜
④昼夜平分 ⑤昼为一年中最短
A.① B.①② C.③⑤ D.④
C
探究实践
3.下列选项中，一年里昼夜长短变化最大的是( )
A. 北回归线 B. 南回归线 C. 极圈 D. 赤道
C
4.当地球公转到图中B位置时，下列说法正确的是（ ）
A.太阳直射北回归线
B.全球昼夜平分
C.北半球昼短夜长
D.南半球出现极昼现象
A
板书设计
第2节 地球的转动（第4课时）
时 间 太阳直射点 北半球 南半球
春分日至秋分日 北半球
秋分日至次年春分日 南半球
夏至日 北回归线
冬至日 南回归线
春分日、秋分日 赤道
昼夜等长
昼最长
夜最长
昼长夜短
昼短夜长
夜最长
昼最长
昼短夜长
昼长夜短
昼夜等长
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